[article] 
inEnfances & psy > 94 (janvier 2023) . - p. 83-93

Titre :	Danser la séparation
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Hélène Weck ; Jelena Rajak ; Delphine Gaugain ; et al.
Année de publication :	2023
Article en page(s) :	p. 83-93
Note générale :	Issu du dossier "Les séparations"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Enfants autistes -- Psychologie  Séparation parentale
Résumé :	Les difficultés relationnelles précoces des enfants autistes amènent à proposer des médiations thérapeutiques qui aident les enfants, leurs parents et les soignants à renouer avec des modalités de rencontre archaïques par le corps et le mouvement comme au temps des premiers liens. À partir de la clinique d’un groupe parents-jeunes enfants autistes mené en cmp et adossé à une recherche plus vaste (EtuDanse), cet article décrit la manière dont le partage du mouvement dansé improvisé relance la construction des liens intersubjectifs puis les processus de différenciation et de subjectivation qui soutiennent, tant chez l’enfant que chez le parent, la possibilité de se séparer.
Note de contenu :	Entrer dans la danse ou l’importance d’un cadre-dispositif co-construit Un espace d’expression différent autant pour les enfants que pour les adultes Apprivoiser la rencontre puis la séparation : le détour par un ajustement en accordéon Différenciations et travail de subjectivation
En ligne :	https://doi.org/10.3917/ep.094.0083
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=108676

[article] Danser la séparation [texte imprimé] / Marie-Hélène Weck ; Jelena Rajak ; Delphine Gaugain ; et al. . - 2023 . - p. 83-93.
Issu du dossier "Les séparations"
Langues : Français (fre)
in Enfances & psy > 94 (janvier 2023) . - p. 83-93

Mots-clés :	Enfants autistes -- Psychologie  Séparation parentale
Résumé :	Les difficultés relationnelles précoces des enfants autistes amènent à proposer des médiations thérapeutiques qui aident les enfants, leurs parents et les soignants à renouer avec des modalités de rencontre archaïques par le corps et le mouvement comme au temps des premiers liens. À partir de la clinique d’un groupe parents-jeunes enfants autistes mené en cmp et adossé à une recherche plus vaste (EtuDanse), cet article décrit la manière dont le partage du mouvement dansé improvisé relance la construction des liens intersubjectifs puis les processus de différenciation et de subjectivation qui soutiennent, tant chez l’enfant que chez le parent, la possibilité de se séparer.
Note de contenu :	Entrer dans la danse ou l’importance d’un cadre-dispositif co-construit Un espace d’expression différent autant pour les enfants que pour les adultes Apprivoiser la rencontre puis la séparation : le détour par un ajustement en accordéon Différenciations et travail de subjectivation
En ligne :	https://doi.org/10.3917/ep.094.0083
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=108676