[article] 
inLe Sociographe > 80 (décembre 2022) . - p. 123-131

Titre :	Panser et penser la co-construction de la prise en charge. Pédagogie en spirale et expression éthique
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Xavier Fressoz
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 123-131
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	pédagogie en spirale  Educateurs spécialisés -- Pratique
Résumé :	Trop souvent dans les services, les éducateurs s’interrogent sur la façon de placer l’usager au centre de sa prise en charge. Le besoin semble de nature méthodologique. Aussi, cet article constitue une sorte d’éloge de la pédagogie en spirale pour panser et penser la co-construction de la prise en charge. Prenant appui sur l’illustration concrète d’une activité pêche, il tend à rendre accessible cette pratique qui appréhende l’usager comme sujet et pousse le professionnel à structurer sa capacité d’écoute et de propositions éducatives loin des positionnements paternalistes ou strictement autoritaires.
Note de contenu :	L’exemple d’une spirale créée à partir d’une activité pêche Une pédagogie à mettre en place dès la phase d’accueil des usagers La nécessité d’un positionnement professionnel équilibré La nécessité d’une offre d’activités équilibrée Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/graph1.080.0123
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=108176

[article] Panser et penser la co-construction de la prise en charge. Pédagogie en spirale et expression éthique [texte imprimé] / Xavier Fressoz . - 2022 . - p. 123-131.
Langues : Français (fre)
in Le Sociographe > 80 (décembre 2022) . - p. 123-131

Mots-clés :	pédagogie en spirale  Educateurs spécialisés -- Pratique
Résumé :	Trop souvent dans les services, les éducateurs s’interrogent sur la façon de placer l’usager au centre de sa prise en charge. Le besoin semble de nature méthodologique. Aussi, cet article constitue une sorte d’éloge de la pédagogie en spirale pour panser et penser la co-construction de la prise en charge. Prenant appui sur l’illustration concrète d’une activité pêche, il tend à rendre accessible cette pratique qui appréhende l’usager comme sujet et pousse le professionnel à structurer sa capacité d’écoute et de propositions éducatives loin des positionnements paternalistes ou strictement autoritaires.
Note de contenu :	L’exemple d’une spirale créée à partir d’une activité pêche Une pédagogie à mettre en place dès la phase d’accueil des usagers La nécessité d’un positionnement professionnel équilibré La nécessité d’une offre d’activités équilibrée Conclusion
En ligne :	https://doi.org/10.3917/graph1.080.0123
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=108176