[article] 
inLes Politiques sociales > 3 & 4/ 2022 (Novembre 2022) . - p. 48-60

Titre :	Relier intervention sociale et recherche : pratiques, postures et enjeux du travail collaboratif
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Emilie Duvivier ; Jérôme Rybinski
Année de publication :	2022
Article en page(s) :	p. 48-60
Note générale :	Issu du dossier "Des usages de la recherche collaborative"
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	Recherche -- Sociologie  Intervention sociale  Travail social collaboratif  Savoir expérientiel
Résumé :	Construit dans le prolongement d’une recherche menée à Lille par une équipe réunissant des acteurs de l’intervention sociale et des chercheurs en sociologie, cet article s’intéresse aux dynamiques de construction de connaissances qui se développent dans les espaces au sein desquels se rencontrent Intervention sociale et Recherche. Quel sens les acteurs impliqués donnent-ils au trait d’union qui relie recherche et action dans le champ de l’intervention sociale ? Quelles sont les logiques qui peuvent faire émerger ce souci du travail ensemble autrement – c’est-à-dire en plaçant le dialogue entre recherche et action au centre de nouvelles coopérations ? Considérant de quelle manière le décloisonnement des « mondes » conduit inévitablement à un déplacement, cet article souligne la centralité de la rencontre sociale dans cette recherche qui se fabrique ensemble. Notre proposition s’appuie sur un travail réflexif visant à analyser le processus de construction et les effets de cette pratique collaborative. Celle-ci invite à penser ces espaces intermédiaires comme des espaces éphémères, communs, sources de savoirs et d’expérimentation, mais aussi porteurs de dynamiques mobilisatrices, démocratiques et solidaires.
Note de contenu :	1. Une recherche qui se « fabrique » ensemble 2. Quand s’inventent dans l’entre-deux des savoirs nouveaux 2.1. Une démarche compréhensive pour mieux éclairer les réalités et développer les savoirs professionnels 2.2. La reconnaissance du savoir expérientiel : penser le changement à partir de l’expérimentation
En ligne :	https://doi.org/10.3917/lps.223.0048
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=108035

[article] Relier intervention sociale et recherche : pratiques, postures et enjeux du travail collaboratif [texte imprimé] / Emilie Duvivier ; Jérôme Rybinski . - 2022 . - p. 48-60.
Issu du dossier "Des usages de la recherche collaborative"
Langues : Français (fre)
in Les Politiques sociales > 3 & 4/ 2022 (Novembre 2022) . - p. 48-60

Mots-clés :	Recherche -- Sociologie  Intervention sociale  Travail social collaboratif  Savoir expérientiel
Résumé :	Construit dans le prolongement d’une recherche menée à Lille par une équipe réunissant des acteurs de l’intervention sociale et des chercheurs en sociologie, cet article s’intéresse aux dynamiques de construction de connaissances qui se développent dans les espaces au sein desquels se rencontrent Intervention sociale et Recherche. Quel sens les acteurs impliqués donnent-ils au trait d’union qui relie recherche et action dans le champ de l’intervention sociale ? Quelles sont les logiques qui peuvent faire émerger ce souci du travail ensemble autrement – c’est-à-dire en plaçant le dialogue entre recherche et action au centre de nouvelles coopérations ? Considérant de quelle manière le décloisonnement des « mondes » conduit inévitablement à un déplacement, cet article souligne la centralité de la rencontre sociale dans cette recherche qui se fabrique ensemble. Notre proposition s’appuie sur un travail réflexif visant à analyser le processus de construction et les effets de cette pratique collaborative. Celle-ci invite à penser ces espaces intermédiaires comme des espaces éphémères, communs, sources de savoirs et d’expérimentation, mais aussi porteurs de dynamiques mobilisatrices, démocratiques et solidaires.
Note de contenu :	1. Une recherche qui se « fabrique » ensemble 2. Quand s’inventent dans l’entre-deux des savoirs nouveaux 2.1. Une démarche compréhensive pour mieux éclairer les réalités et développer les savoirs professionnels 2.2. La reconnaissance du savoir expérientiel : penser le changement à partir de l’expérimentation
En ligne :	https://doi.org/10.3917/lps.223.0048
Permalink :	./index.php?lvl=notice_display&id=108035