Dépouillements

Dossier. numérique : quelles opportunités ? / Brigitte Gérard in Entrées libres, 102 (Octobre 2015)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 102 (Octobre 2015) . - 12-13 Titre : Dossier. numérique : quelles opportunités ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard, Auteur ; Anne Leblanc, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 12-13 Langues : Français (fre) Mots-clés : Pédagogie // nouvelles technologies  Réseaux sociaux // école Résumé : Le numérique offre, certes, de nombreuses opportunités, mais il a aussi ses limites. Évocation de trois ateliers de la dernière Université d’été du SeGEC. En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_102/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40476 [article] Dossier. numérique : quelles opportunités ? [texte imprimé] / Brigitte Gérard, Auteur ; Anne Leblanc, Auteur . - 2015 . - 12-13. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 102 (Octobre 2015) . - 12-13 Mots-clés : Pédagogie // nouvelles technologies  Réseaux sociaux // école Résumé : Le numérique offre, certes, de nombreuses opportunités, mais il a aussi ses limites. Évocation de trois ateliers de la dernière Université d’été du SeGEC. En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_102/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40476

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Pour une école non violente et bienveillante / Brigitte Gérard in Entrées libres, 102 (Octobre 2015)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 102 (Octobre 2015) . - 16-17 Titre : Pour une école non violente et bienveillante Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Gérard, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 16-17 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement  École : violence : lutte  Bienveillance // pédagogie Résumé : Comme tout lieu de vie collective, l’école peut avoir à faire face à des conflits, voire des faits de violence physique ou verbale. Comment les désamorcer ? Comment favoriser un climat serein au sein des établissements scolaires ? En développant, par exemple, un mode de relation et une communication basés sur la bienveillance… En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_102/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40477 [article] Pour une école non violente et bienveillante [texte imprimé] / Brigitte Gérard, Auteur . - 2015 . - 16-17. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 102 (Octobre 2015) . - 16-17 Mots-clés : Enseignement  École : violence : lutte  Bienveillance // pédagogie Résumé : Comme tout lieu de vie collective, l’école peut avoir à faire face à des conflits, voire des faits de violence physique ou verbale. Comment les désamorcer ? Comment favoriser un climat serein au sein des établissements scolaires ? En développant, par exemple, un mode de relation et une communication basés sur la bienveillance… En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_102/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40477

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Réapprendre à lire / Jean-Pierre Degives in Entrées libres, 102 (Octobre 2015)  

Public ISBD [article]  inEntrées libres > 102 (Octobre 2015) . - 18-19 Titre : Réapprendre à lire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Degives, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : 18-19 Langues : Français (fre) Mots-clés : Analphabétisme : lutte Résumé : C’est le titre d’un récent ouvrage consacré à… la lecture. Pourquoi parler de « réapprendre » ? Le préfixe « ré- » indique le retour à un état antérieur, un changement de direction, un renforcement, la répétition d’une action. Et c’est bien dans ces quatre directions que les auteures déploient leur analyse. En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_102/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40478 [article] Réapprendre à lire [texte imprimé] / Jean-Pierre Degives, Auteur . - 2015 . - 18-19. Langues : Français (fre) in Entrées libres > 102 (Octobre 2015) . - 18-19 Mots-clés : Analphabétisme : lutte Résumé : C’est le titre d’un récent ouvrage consacré à… la lecture. Pourquoi parler de « réapprendre » ? Le préfixe « ré- » indique le retour à un état antérieur, un changement de direction, un renforcement, la répétition d’une action. Et c’est bien dans ces quatre directions que les auteures déploient leur analyse. En ligne : http://www.entrees-libres.be/numeros/numero_102/ Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=40478

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