Centre de Documentation Campus Montignies
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HELHA-Ecole sociale de Charleroi
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Le développement du pouvoir d’agir des femmes au sein de Vie Féminine / Laila Benkahla
Titre : Le développement du pouvoir d’agir des femmes au sein de Vie Féminine Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laila Benkahla, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ..................................................................................................................1
Cadre institutionnel .....................................................................................................................4
Introduction.......................................................................................................................................... 5
L’histoire du mouvement ...................................................................................................................... 6
Analyse de l’organisme de stage ........................................................................................................... 9
Qu’est-ce que l’éducation permanente ?.................................................................................................................. 9
Les objectifs et missions .......................................................................................................................................... 10
Concernant les moyens mis en place, Vie Féminine mets en place : ...................................................................... 12
Existe-il une cohérence entre les objectifs, missions, moyens déployés et le terrain ? ......................................... 13
Analyse du fonctionnement de l’institution ........................................................................................ 14
Sur quelle base légale Vie Féminine fonctionne ?................................................................................................... 14
Les sources de financement .................................................................................................................................... 14
Les différents services proposés par Vie Féminine ................................................................................................. 15
Vie Féminine et ses différents niveaux ................................................................................................................... 17
Analyse de la population..................................................................................................................... 23
Les forces du public ................................................................................................................................................ 23
Les difficultés rencontrées par le public.................................................................................................................. 24
Quels types de demandes ? .................................................................................................................................... 25
Analyse de l’institution d’un point de vue sociologique....................................................................... 26
La présence d’une division/répartition du travail ................................................................................................... 26
Coordination du travail ........................................................................................................................................... 27
Conclusion .......................................................................................................................................... 29
Cadre théorico-pratique............................................................................................................. 31
Introduction........................................................................................................................................ 32
Définitions .......................................................................................................................................... 33
Pourquoi certaines femmes sont amenées, à un moment donné, à perdre leur pouvoir d’agir ? ......... 35
Résilience et empowerment ? ............................................................................................................. 36
L’empowerment sous toutes ses perspectives..................................................................................... 37
S’approprier le pouvoir, mais lequel ? ................................................................................................. 45
Les quatre formes de pouvoirs................................................................................................................................ 46
L’empowerment peut prendre différentes formes ? ............................................................................ 47
L’empowerment individuel ..................................................................................................................................... 47
L’empowerment communautaire ........................................................................................................................... 49
L’empowerment organisationnel ............................................................................................................................ 51
Le travail social ................................................................................................................................... 53
Le travailleur social et ses triples missions .............................................................................................................. 53
Quels types de méthodologies ? .............................................................................................................................. 57
Pour ma part, comment ai-je pu contribuer aux pouvoir d’agir des femmes ? ................................. 61
Les journées de lutte ............................................................................................................................................... 61
Le Slam ................................................................................................................................................................... 63
En quoi ces projets ont-ils permis l’empowerment des femmes ? ..................................................... 77
Conclusion ......................................................................................................................................... 79
Conclusion générale ............................................................................................................................ 80
Bibliographie ..................................................................................................................................... 85
Annexes.............................................................................................................................................. 90Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111778 Le développement du pouvoir d’agir des femmes au sein de Vie Féminine [TFE / Mémoire] / Laila Benkahla, Auteur ; Philippe Hérion, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur.
Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ..................................................................................................................1
Cadre institutionnel .....................................................................................................................4
Introduction.......................................................................................................................................... 5
L’histoire du mouvement ...................................................................................................................... 6
Analyse de l’organisme de stage ........................................................................................................... 9
Qu’est-ce que l’éducation permanente ?.................................................................................................................. 9
Les objectifs et missions .......................................................................................................................................... 10
Concernant les moyens mis en place, Vie Féminine mets en place : ...................................................................... 12
Existe-il une cohérence entre les objectifs, missions, moyens déployés et le terrain ? ......................................... 13
Analyse du fonctionnement de l’institution ........................................................................................ 14
Sur quelle base légale Vie Féminine fonctionne ?................................................................................................... 14
Les sources de financement .................................................................................................................................... 14
Les différents services proposés par Vie Féminine ................................................................................................. 15
Vie Féminine et ses différents niveaux ................................................................................................................... 17
Analyse de la population..................................................................................................................... 23
Les forces du public ................................................................................................................................................ 23
Les difficultés rencontrées par le public.................................................................................................................. 24
Quels types de demandes ? .................................................................................................................................... 25
Analyse de l’institution d’un point de vue sociologique....................................................................... 26
La présence d’une division/répartition du travail ................................................................................................... 26
Coordination du travail ........................................................................................................................................... 27
Conclusion .......................................................................................................................................... 29
Cadre théorico-pratique............................................................................................................. 31
Introduction........................................................................................................................................ 32
Définitions .......................................................................................................................................... 33
Pourquoi certaines femmes sont amenées, à un moment donné, à perdre leur pouvoir d’agir ? ......... 35
Résilience et empowerment ? ............................................................................................................. 36
L’empowerment sous toutes ses perspectives..................................................................................... 37
S’approprier le pouvoir, mais lequel ? ................................................................................................. 45
Les quatre formes de pouvoirs................................................................................................................................ 46
L’empowerment peut prendre différentes formes ? ............................................................................ 47
L’empowerment individuel ..................................................................................................................................... 47
L’empowerment communautaire ........................................................................................................................... 49
L’empowerment organisationnel ............................................................................................................................ 51
Le travail social ................................................................................................................................... 53
Le travailleur social et ses triples missions .............................................................................................................. 53
Quels types de méthodologies ? .............................................................................................................................. 57
Pour ma part, comment ai-je pu contribuer aux pouvoir d’agir des femmes ? ................................. 61
Les journées de lutte ............................................................................................................................................... 61
Le Slam ................................................................................................................................................................... 63
En quoi ces projets ont-ils permis l’empowerment des femmes ? ..................................................... 77
Conclusion ......................................................................................................................................... 79
Conclusion générale ............................................................................................................................ 80
Bibliographie ..................................................................................................................................... 85
Annexes.............................................................................................................................................. 90Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111778 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Le développement du pouvoir d’agir au service des aidants- proches / Marie-Noële Denamur
Titre : Le développement du pouvoir d’agir au service des aidants- proches : Comment une formation axée sur le développement du pouvoir d’agir peut-elle contribuer à préserver la santé psycho-médico- sociale de l’aidant-proche et de la personne aidée ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie-Noële Denamur, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2023 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez vous connecter pour accéder à votre compte lecteur. Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................... 8
Partie 1 : Cadre institutionnel..................................................................... 121. Introduction du cadre institutionnel ........................................................... 12
2. L'histoire de l'asbl Aidants Proches ............................................................ 13
3. Les missions d’Aidants Proches.................................................................. 14
4. Valeurs promulguées par Aidants Proches .................................................. 16
A. La transversalité ................................................................................... 16
B. Le pluralisme ........................................................................................ 16
C. La concertation ..................................................................................... 16
D. Le respect des choix individuels ............................................................. 16
E. L’équité ................................................................................................ 175. Travail en réseau...................................................................................... 17
6. Fonctionnement ....................................................................................... 20
A. Organigramme et présentation générale................................................. 21
B. Présentation des services spécifiques où j’ai effectué mon stage .............. 22
C. Présentation des autres services de l’asbl Aidants Proches Wallonie ......... 24
D. ASBL sœurs .......................................................................................... 257. Cadre législatif et politiques sociales .......................................................... 26
A. Loi de reconnaissance ........................................................................... 26
B. Utilité de la loi de reconnaissance .......................................................... 29
C. Autres lois pouvant influencer la situations des aidants-proches ............... 308. Subsides et moyens financiers................................................................... 32
9. Place de l’institution dans le secteur social qui est le sien ............................ 33
10. La population ........................................................................................... 34
A. Public cible – public effectivement touché ............................................... 34
B. Les besoins........................................................................................... 35
C. Les forces ............................................................................................. 35
D. Les faiblesses ....................................................................................... 3611. Spécificités du travail social du service ....................................................... 38
A. Le travail social individuel ...................................................................... 38
B. Le travail social de groupe ..................................................................... 39
C. Le travail social communautaire ............................................................. 4012. Conclusion du cadre institutionnel ............................................................. 41
Partie 2 : Cadre théorique ........................................................................... 431. Introduction au cadre théorique ................................................................ 43
2. L’aidant-proche ........................................................................................ 44
A. Définitions ............................................................................................ 44
B. L’aidance .............................................................................................. 463. La fatigue compassionnelle ....................................................................... 47
A. La phase du zèle ................................................................................... 48
B. La phase d’irritabilité ............................................................................. 49
C. La phase de retrait ................................................................................ 49
D. La phase « zombie » ............................................................................. 494. Le développement du pouvoir d’agir .......................................................... 50
A. Historique ............................................................................................. 50
B. Définition du pouvoir d’agir .................................................................... 51
C. Étapes du processus ............................................................................. 53
D. Utilité du développement du pouvoir d’agir dans le soutien des aidants-
proches ....................................................................................................... 575. La gestion de conflits ................................................................................ 60
A. Quelques repères historiques et théoriques ............................................ 60
B. Utilité de la gestion de conflit dans l’aidance ........................................... 616. Conclusion du cadre théorique .................................................................. 62
Partie 3 : Cadre pratique ............................................................................. 63
1. Introduction du cadre pratique .................................................................. 63
2. Situations vécues en stage ........................................................................ 64
A. Situation de Monsieur F. ........................................................................ 64
B. Situation de Madame S.......................................................................... 67
C. Analyse transversale des situations de stage........................................... 693. Présentation de mon projet de stage ......................................................... 70
A. Besoins et constats ............................................................................... 71
B. Proposition de plan de formation ........................................................... 73
C. Amélioration possible du projet .............................................................. 784. Conclusion du cadre pratique .................................................................... 79
Conclusion générale .................................................................................... 81
Bibliographie ............................................................................................... 84
Table des abréviations ................................................................................ 91
Annexes ....................................................................................................... 92Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111803 Le développement du pouvoir d’agir au service des aidants- proches : Comment une formation axée sur le développement du pouvoir d’agir peut-elle contribuer à préserver la santé psycho-médico- sociale de l’aidant-proche et de la personne aidée ? [TFE / Mémoire] / Marie-Noële Denamur, Auteur ; Emmanuel Nicolas, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2023.
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Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale ................................................................................... 8
Partie 1 : Cadre institutionnel..................................................................... 121. Introduction du cadre institutionnel ........................................................... 12
2. L'histoire de l'asbl Aidants Proches ............................................................ 13
3. Les missions d’Aidants Proches.................................................................. 14
4. Valeurs promulguées par Aidants Proches .................................................. 16
A. La transversalité ................................................................................... 16
B. Le pluralisme ........................................................................................ 16
C. La concertation ..................................................................................... 16
D. Le respect des choix individuels ............................................................. 16
E. L’équité ................................................................................................ 175. Travail en réseau...................................................................................... 17
6. Fonctionnement ....................................................................................... 20
A. Organigramme et présentation générale................................................. 21
B. Présentation des services spécifiques où j’ai effectué mon stage .............. 22
C. Présentation des autres services de l’asbl Aidants Proches Wallonie ......... 24
D. ASBL sœurs .......................................................................................... 257. Cadre législatif et politiques sociales .......................................................... 26
A. Loi de reconnaissance ........................................................................... 26
B. Utilité de la loi de reconnaissance .......................................................... 29
C. Autres lois pouvant influencer la situations des aidants-proches ............... 308. Subsides et moyens financiers................................................................... 32
9. Place de l’institution dans le secteur social qui est le sien ............................ 33
10. La population ........................................................................................... 34
A. Public cible – public effectivement touché ............................................... 34
B. Les besoins........................................................................................... 35
C. Les forces ............................................................................................. 35
D. Les faiblesses ....................................................................................... 3611. Spécificités du travail social du service ....................................................... 38
A. Le travail social individuel ...................................................................... 38
B. Le travail social de groupe ..................................................................... 39
C. Le travail social communautaire ............................................................. 4012. Conclusion du cadre institutionnel ............................................................. 41
Partie 2 : Cadre théorique ........................................................................... 431. Introduction au cadre théorique ................................................................ 43
2. L’aidant-proche ........................................................................................ 44
A. Définitions ............................................................................................ 44
B. L’aidance .............................................................................................. 463. La fatigue compassionnelle ....................................................................... 47
A. La phase du zèle ................................................................................... 48
B. La phase d’irritabilité ............................................................................. 49
C. La phase de retrait ................................................................................ 49
D. La phase « zombie » ............................................................................. 494. Le développement du pouvoir d’agir .......................................................... 50
A. Historique ............................................................................................. 50
B. Définition du pouvoir d’agir .................................................................... 51
C. Étapes du processus ............................................................................. 53
D. Utilité du développement du pouvoir d’agir dans le soutien des aidants-
proches ....................................................................................................... 575. La gestion de conflits ................................................................................ 60
A. Quelques repères historiques et théoriques ............................................ 60
B. Utilité de la gestion de conflit dans l’aidance ........................................... 616. Conclusion du cadre théorique .................................................................. 62
Partie 3 : Cadre pratique ............................................................................. 63
1. Introduction du cadre pratique .................................................................. 63
2. Situations vécues en stage ........................................................................ 64
A. Situation de Monsieur F. ........................................................................ 64
B. Situation de Madame S.......................................................................... 67
C. Analyse transversale des situations de stage........................................... 693. Présentation de mon projet de stage ......................................................... 70
A. Besoins et constats ............................................................................... 71
B. Proposition de plan de formation ........................................................... 73
C. Amélioration possible du projet .............................................................. 784. Conclusion du cadre pratique .................................................................... 79
Conclusion générale .................................................................................... 81
Bibliographie ............................................................................................... 84
Table des abréviations ................................................................................ 91
Annexes ....................................................................................................... 92Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=111803 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Développement du processus de résilience chez la femme victime de violence conjugale. / Yasmina Mokadem
Titre : Développement du processus de résilience chez la femme victime de violence conjugale. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Yasmina Mokadem, Auteur Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2017 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : résilience violence conjugale développement processus accompagnement Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
1. Introduction 6
2. Historique 6
3. Définition Générale 8
3.1 Principes généraux du planning familial 8
4. Association d’action sociale 9
4.1 Les spécificités d’une association d’action sociale 9
5. Définition d’un centre de planning familial 9
6. Les Missions du planning familial 11
7. Logiques institutionnelles 19
8. Les moyens 21
9. Fonctionnement 23
9.1 L’équipe 23
10. Le modèle de J. Haeringer et F. Traversaz 25
11. La population 31
12. La demande des usagers 34
12.1 Intérêt d’une vision pluridisciplinaire dans la demande de l’usager 36
12.1Les réunions pluridisciplinaires au sein d'Infor Famille 36
13. Conclusion 37
1. Introduction 38
2. Statistiques 39
3. Définition 43
4. Les formes de violences 45
4.1 ........................................................................................................................................................................ 45
4.2 La violence verbale 46
4.3 La violence psychologique 47
4.4 La violence sexuelle 51
4.5. La violence économique 53
5. Cycle de la violence 54
5.1 La phase de climat de tension et de peur 54
5.2 La phase de l'explosion de la violence : agression et crise 55
5.3 La phase de l’accalmie 55
5.4 La phase de lune de miel 56
6. La résilience 57
7. Analyse Grille Ardoino 63
8. Accompagnement vers la résilience 72
9. Conclusion 76
1. Introduction 77
2. Présentation la situation : Madame X 78
3. Prise en charge au sein du planning familial 88
4. Présentation de l’animation 91
5. Conclusion 99
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49872 Développement du processus de résilience chez la femme victime de violence conjugale. [TFE / Mémoire] / Yasmina Mokadem, Auteur . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2017.
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Mots-clés : résilience violence conjugale développement processus accompagnement Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
1. Introduction 6
2. Historique 6
3. Définition Générale 8
3.1 Principes généraux du planning familial 8
4. Association d’action sociale 9
4.1 Les spécificités d’une association d’action sociale 9
5. Définition d’un centre de planning familial 9
6. Les Missions du planning familial 11
7. Logiques institutionnelles 19
8. Les moyens 21
9. Fonctionnement 23
9.1 L’équipe 23
10. Le modèle de J. Haeringer et F. Traversaz 25
11. La population 31
12. La demande des usagers 34
12.1 Intérêt d’une vision pluridisciplinaire dans la demande de l’usager 36
12.1Les réunions pluridisciplinaires au sein d'Infor Famille 36
13. Conclusion 37
1. Introduction 38
2. Statistiques 39
3. Définition 43
4. Les formes de violences 45
4.1 ........................................................................................................................................................................ 45
4.2 La violence verbale 46
4.3 La violence psychologique 47
4.4 La violence sexuelle 51
4.5. La violence économique 53
5. Cycle de la violence 54
5.1 La phase de climat de tension et de peur 54
5.2 La phase de l'explosion de la violence : agression et crise 55
5.3 La phase de l’accalmie 55
5.4 La phase de lune de miel 56
6. La résilience 57
7. Analyse Grille Ardoino 63
8. Accompagnement vers la résilience 72
9. Conclusion 76
1. Introduction 77
2. Présentation la situation : Madame X 78
3. Prise en charge au sein du planning familial 88
4. Présentation de l’animation 91
5. Conclusion 99
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=49872 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire La difficulté du travail social avec les familles au sein d'un centre d'accueil spécialisé. / SMETS KAROLAN
Titre : La difficulté du travail social avec les familles au sein d'un centre d'accueil spécialisé. Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : SMETS KAROLAN, Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2012 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CENTRE D'ACCUEIL SPÉCIALISÉ (CAS) LE FOYER RETROUVE TRAVAILLEUR SOCIAL // FAMILLES // CENTRE D'ACCUEIL SPÉCIALISE FAMILLE // ENFANT // PLACEMENT STAGE PARENTAL Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5609 La difficulté du travail social avec les familles au sein d'un centre d'accueil spécialisé. [TFE / Mémoire] / SMETS KAROLAN, . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2012.
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Mots-clés : CENTRE D'ACCUEIL SPÉCIALISÉ (CAS) LE FOYER RETROUVE TRAVAILLEUR SOCIAL // FAMILLES // CENTRE D'ACCUEIL SPÉCIALISE FAMILLE // ENFANT // PLACEMENT STAGE PARENTAL Index. décimale : TFE Social TFE Social Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=5609 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les difficultés d’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal à Charleroi / Farhani Boutheina
Titre : Les difficultés d’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal à Charleroi : Expérience de stage réalisée au sein du service de l’ADIS du CPAS de Charleroi Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Farhani Boutheina, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche Editeur : Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi Année de publication : 2021 Note générale : Le fichier numérique de ce document est disponible uniquement pour les membres de la Haute Ecole Louvain-en-Hainaut ainsi que ses étudiants. Veuillez-vous connecter pour accéder à votre compte lecteur Mots-clés : CPAS Charleroi ADIS soins de santé : accès Séjour illégal Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale.............................................................................................. 1
1 Cadre institutionnel ......................................................................................... 3
1.1 L’origine des C.P.A.S ................................................................................ 4
1.2 Historique .................................................................................................. 4
1.2.1 Les 3 lois principales du CPAS........................................................... 5
1.2.2 Les différentes formes d’aide du CPAS .............................................. 6
1.3 Le CPAS de Charleroi ............................................................................... 7
1.3.1 Structure organisationnelle du CPAS de Charleroi ............................. 8
1.4 Le service ADIS du CPAS de Charleroi .................................................. 12
1.4.1 Petit historique .................................................................................. 12
1.4.2 L’objectif de l’ADIS............................................................................ 13
1.4.3 Public cible ....................................................................................... 13
1.4.4 Les trois grands types d’aides possibles .......................................... 14
1.4.5 Le personnel ..................................................................................... 19
2 Cadre Théorique ........................................................................................... 23
2.1 Introduction ............................................................................................. 24
2.2 L’accès aux soins de santé pour tous ..................................................... 25
2.3 L’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal ............ 32
2.4 L’aide médicale urgente (AMU) ............................................................... 36
2.5 La carte santé ......................................................................................... 41
2.6 Le déroulement de l’enquête sociale....................................................... 48
2.6.1 L’assurabilité :................................................................................... 48
2.6.2 La caution : ....................................................................................... 49
2.7 Les différents types de carte santé ......................................................... 51
2.7.1 Une décision de principe (non exécutoire):...................................... 51
2.7.2 Une décision exécutoire : ................................................................. 51
2.7.3 Le réquisitoire ................................................................................... 52
2.8 Conclusion .............................................................................................. 55
3 Cadre Pratique .............................................................................................. 56
3.1 Introduction ............................................................................................. 57
3.2 Analyse d’une situation ........................................................................... 58
3.3 Entretiens ................................................................................................ 63
3.3.1 Témoin n°1 ....................................................................................... 65
3.3.2 Témoin n°2 ....................................................................................... 68
3.3.3 Témoin n°3 ....................................................................................... 71
3.4 Analyse des entretiens ............................................................................ 73
3.5 Conclusion .............................................................................................. 77
Conclusion générale............................................................................................. 78
4 Bibliographie ................................................................................................. 81
5 Annexe .......................................................................................................... 82
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99828 Les difficultés d’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal à Charleroi : Expérience de stage réalisée au sein du service de l’ADIS du CPAS de Charleroi [TFE / Mémoire] / Farhani Boutheina, Auteur ; Valérie Couteau, Directeur de la recherche . - Montignies-sur-Sambre : HELHA-Ecole sociale de Charleroi, 2021.
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Mots-clés : CPAS Charleroi ADIS soins de santé : accès Séjour illégal Index. décimale : TFE Social TFE Social Note de contenu : Table des matières
Introduction générale.............................................................................................. 1
1 Cadre institutionnel ......................................................................................... 3
1.1 L’origine des C.P.A.S ................................................................................ 4
1.2 Historique .................................................................................................. 4
1.2.1 Les 3 lois principales du CPAS........................................................... 5
1.2.2 Les différentes formes d’aide du CPAS .............................................. 6
1.3 Le CPAS de Charleroi ............................................................................... 7
1.3.1 Structure organisationnelle du CPAS de Charleroi ............................. 8
1.4 Le service ADIS du CPAS de Charleroi .................................................. 12
1.4.1 Petit historique .................................................................................. 12
1.4.2 L’objectif de l’ADIS............................................................................ 13
1.4.3 Public cible ....................................................................................... 13
1.4.4 Les trois grands types d’aides possibles .......................................... 14
1.4.5 Le personnel ..................................................................................... 19
2 Cadre Théorique ........................................................................................... 23
2.1 Introduction ............................................................................................. 24
2.2 L’accès aux soins de santé pour tous ..................................................... 25
2.3 L’accès aux soins de santé pour les personnes en séjour illégal ............ 32
2.4 L’aide médicale urgente (AMU) ............................................................... 36
2.5 La carte santé ......................................................................................... 41
2.6 Le déroulement de l’enquête sociale....................................................... 48
2.6.1 L’assurabilité :................................................................................... 48
2.6.2 La caution : ....................................................................................... 49
2.7 Les différents types de carte santé ......................................................... 51
2.7.1 Une décision de principe (non exécutoire):...................................... 51
2.7.2 Une décision exécutoire : ................................................................. 51
2.7.3 Le réquisitoire ................................................................................... 52
2.8 Conclusion .............................................................................................. 55
3 Cadre Pratique .............................................................................................. 56
3.1 Introduction ............................................................................................. 57
3.2 Analyse d’une situation ........................................................................... 58
3.3 Entretiens ................................................................................................ 63
3.3.1 Témoin n°1 ....................................................................................... 65
3.3.2 Témoin n°2 ....................................................................................... 68
3.3.3 Témoin n°3 ....................................................................................... 71
3.4 Analyse des entretiens ............................................................................ 73
3.5 Conclusion .............................................................................................. 77
Conclusion générale............................................................................................. 78
4 Bibliographie ................................................................................................. 81
5 Annexe .......................................................................................................... 82
Permalink : ./index.php?lvl=notice_display&id=99828 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Les difficultés financières des parents ont-elles une influence sur la scolarité des enfants? : Quelle est l'intervention de l'assistant social du Service Jeunesse auprès des familles? / LEGRAIN Grégory
Permalink« Les difficultés que rencontrent les usagers du CPAS dans leur recherche de logement malgré les aides mises en place. » Expérience au sein de l’antenne sociale de Jumet. / Safia Ceschin
Permalink« La dimension sociale au coeur de la psychiatrie ambulatoire » / Madlyne-Laurence HENRY
PermalinkLa disqualification sociale Expérience de stage à l'AID SOLEILMONT / SHELAN MANSOUR
PermalinkLa diversité culturelle et l’éducation parentale en Belgique : questionnement sur le projet éducatif de la crèche et l’accompagnement social / Agathe ETOUNDI NAMA
PermalinkLa diversité du travail social d’une assistante sociale dans un Centre de Consultations Conjugales et de Planning Familial Sujet : En quoi le travail de l’assistant social varie dans un centre de planning familial ? / Sinita Khachachi
PermalinkLa diversité du travail social dans un centre de planning familial -Essai de l’analyse d’une profession- Expérience de stage au sein du planning familial Joseph II / Emilie Vanhoudt
PermalinkDonner la main à la bientraitance / Vanessa Degrelle
PermalinkDonner une place pour la valorisation du stagiaire en formation : l’estime de soi dans l’insertion socioprofessionnelle. / Morgane Dinant
PermalinkLa drogue dans mes veines, mon enfant dans la peau / Marion Babic
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