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Comprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2019)
Titre : Comprendre, apprendre, mémoriser : Les neurosciences au service de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Outils pour enseigner Importance : 240 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8637-1 Langues : Français (fre) Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ?
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent.
La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences.
La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour."
Comprendre, apprendre, mémoriser : Les neurosciences au service de la pédagogie [texte imprimé] / Joseph Stordeur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2019 . - 240 p. ; 24 cm. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-8637-1
Langues : Français (fre)
Catégories : P:psychologie:neurosciences Index. décimale : 37.23 pédagogie particulière (active/gestion mental/différenciée...) Résumé : "La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ?
La première partie de cet ouvrage expose quelques données de base à propos du fonctionnement neuronal et propose quelques règles de méthodologie élémentaire qui en découlent.
La seconde partie approfondit quelques domaines spécifiques comme la perception, les représentations, le langage, la lecture, la numération, la motivation... en s’appuyant aussi sur des données de la recherche en neurosciences.
La troisième partie propose quelques démarches pédagogiques en cohérence avec les hypothèses dégagées et qui font la preuve de leur efficacité dans les classes qui les pratiquent au jour le jour."
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003842 37.23 STO 003842 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Comprendre l'enseignement secondaire : Evolution, organisation, analyse / Jacqueline Beckers (1998)
Titre : Comprendre l'enseignement secondaire : Evolution, organisation, analyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1998 Collection : Pédagogies en développement Importance : 259 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-8041-2811-3 Note générale : 01/10/01 13905 - Langues : Français (fre) Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Comprendre l'enseignement secondaire : Evolution, organisation, analyse [texte imprimé] / Jacqueline Beckers, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1998 . - 259 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 2-8041-2811-3
01/10/01 13905 -
Langues : Français (fre)
Catégories : E:enseignement
E:enseignement:enseignement en BelgiqueIndex. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comprendre des situations de formation / Jean Donnay (1990)
Titre : Comprendre des situations de formation : Formation de formateurs à l'analyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Donnay ; Evelyne Charlier Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 1990 Collection : Pédagogies en développement Importance : 188 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1422-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Comprendre des situations de formation : Formation de formateurs à l'analyse [texte imprimé] / Jean Donnay ; Evelyne Charlier . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 1990 . - 188 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-1422-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007432 377.8 DON 15197 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Comprendre les violences à l'école / Philippe Vienne (2003)
Titre : Comprendre les violences à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Vienne, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2003 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 205 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 2804143406 Note générale : 30/01/04 15049 - Langues : Français (fre) Catégories : P:Pédagogie:école
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Comprendre les violences à l'école [texte imprimé] / Philippe Vienne, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2003 . - 205 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 2804143406
30/01/04 15049 -
Langues : Français (fre)
Catégories : P:Pédagogie:école
V:violenceIndex. décimale : 37.6 Violence, échec scolaire, troubles de l'apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000446 37.6 VIE 15049 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Conflits de savoirs en formation des enseignants / Philippe Perrenoud (2008)
Titre : Conflits de savoirs en formation des enseignants : Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud ; Marguerite Altet ; Claude Lessard ; et al. Editeur : Bruxelles [Belgique] : De Boeck Année de publication : 2008 Collection : Perspectives en éducation et formation Importance : 275 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5635-0 Langues : Français (fre) Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Résumé : "Cet ouvrage s'attaque à un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche.
Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat est le même : un appauvrissement de la pensée et de la pratique. Pourtant, leur alliance ne va pas de soi, car ces savoirs diffèrent par leurs origines, leur langage et leur degré d'abstraction, leur rapport à l'action, leurs critères de validité. Ils sont portés par des acteurs différents, les enseignants et les chercheurs, les uns préoccupés d'efficacité pratique, les autres de rigueur scientifique. Les formateurs d'enseignants sont souvent des médiateurs entre ces deux mondes. L'ouvrage leur est en priorité destiné, de même qu'aux responsables des instituts de formation et à tous ceux qui veulent améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation des maîtres.
Cet ouvrage analyse les obstacles qui rendent difficiles les métissages féconds et durables entre savoirs. Il propose aussi des dispositifs, dans le cadre plus global des réflexions contemporaines sur l'alternance, l'articulation théorie-pratique, l'apprentissage par problèmes et le développement de compétences."Conflits de savoirs en formation des enseignants : Entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience [texte imprimé] / Philippe Perrenoud ; Marguerite Altet ; Claude Lessard ; et al. . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2008 . - 275 p. : ill. en coul. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation et formation) .
ISBN : 978-2-8041-5635-0
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 377.8 Formation des enseignants et des directeurs Résumé : "Cet ouvrage s'attaque à un problème central de la formation des enseignants : les rapports difficiles entre savoirs des praticiens et savoirs issus de la recherche.
Qu'ils soient ouvertement en conflit ou s'ignorent mutuellement, le résultat est le même : un appauvrissement de la pensée et de la pratique. Pourtant, leur alliance ne va pas de soi, car ces savoirs diffèrent par leurs origines, leur langage et leur degré d'abstraction, leur rapport à l'action, leurs critères de validité. Ils sont portés par des acteurs différents, les enseignants et les chercheurs, les uns préoccupés d'efficacité pratique, les autres de rigueur scientifique. Les formateurs d'enseignants sont souvent des médiateurs entre ces deux mondes. L'ouvrage leur est en priorité destiné, de même qu'aux responsables des instituts de formation et à tous ceux qui veulent améliorer la qualité de l'enseignement et de la formation des maîtres.
Cet ouvrage analyse les obstacles qui rendent difficiles les métissages féconds et durables entre savoirs. Il propose aussi des dispositifs, dans le cadre plus global des réflexions contemporaines sur l'alternance, l'articulation théorie-pratique, l'apprentissage par problèmes et le développement de compétences."Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007433 377.8 PER 16312 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible Les Conifères / Christian Guilleaume (2003)
PermalinkLa constellation des dys / Michel Habib (2014)
PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien : Du développement des compétences au projet d'établissement / Eric Degallaix (2009)
PermalinkCouleurs français, 1ère année. Cahier d'activités / Francine Thyrion (2008)
PermalinkCouleurs français, 1ère année. Guide pédagogique / Francine Thyrion (2009)
PermalinkCouleurs français, 1ère année. Manuel / Francine Thyrion (2008)
PermalinkCouleurs français, 2ème année. Cahier d'activités / Fabienne Kostrzewa (2010)
PermalinkCouleurs français, 2ème année. Guide pédagogique / Fabienne Kostrzewa (2011)
PermalinkCouleurs français, 2ème année. Manuel / Fabienne Kostrzewa (2010)
PermalinkCqfd Maths 1ère : Manuel / Françoise Van Dieren (2011)
PermalinkCQFD Maths, 1re. Livre-cahier / Françoise Van Dieren (2015)
PermalinkCQFD Maths, 2. Livre-cahier / Françoise Van Dieren (2016)
PermalinkCqfd Maths 2ème : Manuel / Françoise Van Dieren (2012)
PermalinkCQFD Maths, 3e. Fiches d'exercices / Françoise Van Dieren (2015)
PermalinkCQFD Maths, 3e. Manuel / Françoise Van Dieren (2015)
PermalinkCqfd Maths 4e : 4 périodes semaine : Fiches d'exercices / Françoise Van Dieren (2010)
PermalinkCQFD Maths, 4e - 4 périodes/semaines. Manuel / Françoise Van Dieren (2010)
PermalinkCqfd Maths 4e : Fiches d'exercices / Françoise Van Dieren (2016)
PermalinkCQFD Maths, 4e. Manuel / Françoise Van Dieren (2016)
PermalinkCQFD Maths, 6e. Manuel / Marc Annoye (2014)
PermalinkLa créativité en éducation et formation / Isabelle Capron Puozzo (2016)
PermalinkCréer des conditions d'apprentissage / Philippe Jonnaert (2003)
PermalinkCris et châtiments / Diane Drory (1997)
PermalinkCroire en qui? Croire en quoi? / Thérèse Jeunejean (2013)
PermalinkDécouvrir la biologie / Michel L. Cain (2006)
PermalinkLa démarche d'accompagnement / Maëla Paul (2020)
PermalinkLe Développement des gestes professionnels dans l'enseignement du français : Un défi pour la recherche et la formation / Dominique Bucheton (2008)
PermalinkLe Développement psychologique de l'enfant / Roger Deldime (1997)
PermalinkDico de bio / Romaric Forêt (2012)
PermalinkDictionnaire de Biologie / Jacques Berthet (2007)
PermalinkDictionnaire de chimie / Pierre, de, Menten (2013)
PermalinkDictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques / Yves Reuter (2008)
PermalinkDictionnaire de physique / Richard Taillet (2013)
PermalinkDidactique fonctionnelle : Objectifs, stratégies, évaluation / Michel Minder (1999)
PermalinkDidactique du français langue première / Claude Simard (2010)
PermalinkDidactique de la géographie : organiser les apprentissages / Bernadette Mérenne-Schoumaker (2012)
PermalinkDidactique de la géographie : Organiser les apprentissages / Bernadette Mérenne-Schoumaker (2006)
PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur (2022)
PermalinkDifficultés scolaires et comportementales / Anne Berlioz (2016)
PermalinkDimension affective en mathématiques / Louise Lafortune (1997)
PermalinkDiscipline en classe et autorité de l'enseignant : Eléments de réflexion et d'action / Bernard Rey (2004)
PermalinkLa Discipline en classe : Modèles, doctrines et conduites / C.M. Charles (1997)
PermalinkLe Dissertoire : De l'art de raisonner et de rédiger / Jacques Colson (1987)
PermalinkDonner cours de religion catholique / Henri Derroitte (2009)
PermalinkLa Dynamique de l'information : Eléments de grammaire textuelle / D. Dupont (1994)
PermalinkEcole et adolescence / Anne Barrère (2013)
PermalinkA l'école du cinéma : Exploiter le film de fiction dans l'enseignement secondaire / M. Condé (2006)
PermalinkÉcole des filles, école des femmes / Hélène Buisson-Fenet (2017)
PermalinkL'Ecole peut-elle être juste et efficace ? / Marcel Crahay (2000)
PermalinkL'Ecole . Le retour des valeurs ? : Des enseignants témoignent / Jacques Lagarrigue (2001)
PermalinkEcrire et faire écrire, Tome 2. 50 auteurs belges vous font écrire / Eva Kavian (2011)
PermalinkEcrire pour apprendre à écrire : Pistes de réflexion et d'actions pour les 8-14 ans / Pierre Smets (2010)
PermalinkEcrire le récit / J.L. Dumortier (1986)
PermalinkEducation à la citoyenneté : Apprendre les valeurs et les normes de 5 à 14 ans / Claudine Leleux (2000)
PermalinkÉducation à la philosophie et à la citoyenneté / Claudine Leleux (2017)
PermalinkÉlèves humiliés, élèves sacrifiés ? / Jean-Luc Tournier (2015)
PermalinkLes émotions en contexte scolaire / Oriane Petiot (2022)
PermalinkLes empreintes / Christian Guilleaume (2000)
PermalinkLes empreintes d'animaux [Poster pédagogique]
PermalinkEnfant hyperactif, inattentif ? Faire face au TDAH en famille et à l'école / Smadar Celestin-Westreich (2014)
PermalinkEnfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissages / Gavin Reid (2010)
PermalinkL'Enseignant et l'évaluation : Des gestes évaluatifs en question / Anne Jorro (2000)
PermalinkEnseignant et neutre ? Les obligations en Communauté française de Belgique / Bernadette Wiame (2008)
PermalinkEnseignement et apprentissage des mathématiques : Que disent les recherches psychopédagogiques ? / Marcel Crahay (2008)
PermalinkEnseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages / Clermont Gauthier (2013)
PermalinkL'Enseignement secondaire et ses enseignants / Christian Maroy (2002)
PermalinkEnseigner des attitudes ? / Dominique Morissette (1991)
PermalinkEnseigner le français : Recherches et perspectives : IIème colloque international de didactique et pédagogie du français / (1986)
PermalinkEnseigner les langues étrangères / Dany Etienne (2011)
PermalinkEnseigner et-ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur (2003)
PermalinkEnseigner la physique / Laurence Viennot (2002)
PermalinkEnseigner la prise de notes / Marie-laure Barbier (2023)
PermalinkEnseigner les sciences / Christian Orange (2012)
PermalinkL'Environnement, un allié / Anne Versailles (1996)
PermalinkEnvironnements informatiques, enjeux pour l'enseignement des mathématiques / Ruhal Floris (2007)
PermalinkEspace math. 1 / A. Adam (2001)
PermalinkEspace math, 1. Aller plus loin. Exercices de perfectionnement / M. Noirhomme ; P. Colin (1997)
PermalinkEspace math, 1. Complément pédagogique / A. Adam (1997)
PermalinkEspace math, 1. Exercices / A. Adam (1995)
PermalinkEspace math, 1. Maîtriser l'essentiel. Exercices de remédiation et d'entretien / M. Noirhomme ; P. Colin (1997)
PermalinkEspace math, 2. Exercices / A. Adam (1995)
PermalinkEspace math, 3. Exercices / A. Adam (1996)
PermalinkEspace math, 4. Exercices / A. Adam (1997)
PermalinkEspace math, 4. Manuel / A. Adam (2002)
PermalinkL'Esprit mathématique / Kaye Stancey (1997)
PermalinkL'essentiel de la grammaire : Le français au premier degré du secondaire / Fabienne Kostrzewa (2011)
PermalinkEthnographies de l'école / Michèle Guigue (2014)
PermalinkL'étude du milieu au 1er degré (2009)
PermalinkEtude du milieu 1re-2e : Savoirs et savoir-faire / Jean-Michel Brogniet (2009)
PermalinkEurêka : Dictionnaire orthographique pour écrire tout seul (Dès 7 ans) / Jacques Demeyère (2003)
PermalinkEurêka ! Dictionnaire orthographique pour écrire tout seul (Dès 7 ans) / Jacques Demeyère (2013)
PermalinkÉvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen (2015)
PermalinkL'Evaluation des compétences et des processus cognitifs : Modèles, pratiques et contextes / Christian Depover (1999)
PermalinkL'Evaluation des élèves : De la fabrication de l'excellence à la régulation des apprentissages : Entre deux logiques / Philippe Perrenoud (1998)
PermalinkÉvaluation et enseignement supérieur / Marc Romainville (2013)
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