Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture: Du lundi au vendredi, de 8h00 à 16h00
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Fermeture exceptionnelle le mercredi 24 avril de 8h00 à 12h45
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Titre de série : Logement Titre : Je n'arrive pas à payer ma facture d'énergie [animation] Type de document : Matériel Editeur : Bruxelles : Lire et écrire Année de publication : 2018 Importance : brochure de 32 p + 13 photos + 3 cartes postales + 18 cartes (dans une farde en carton) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Note générale : Animation contenue dans la mallette pédagogique "Bienvenue en Belgique - Logement" réalisée par Lire et Écrire dans le cadre d'un projet FEI/AMIF
Les mallettes conçues pour l'animation de modules citoyenneté abordent chacune un aspect de l'organisation sociale de la vie en Belgique. Leur objectif est de proposer aux animateurs des démarches structurées, accompagnées des supports nécessaires à la réalisation d'animations facilitant l'accès à l'information et à la compréhension du fonctionnement de notre société. Destinées plus particulièrement aux personnes primoarrivantes analphabètes ou peu scolarisées, elles peuvent tout aussi adéquatement s'adresser à un public d'origine belge, ainsi qu'à des jeunes en formation.Langues : Français (fre) Catégories : français langue étrangère
I:intégration sociale
L:logementIndex. décimale : 805 FLE Résumé : Objectifs :
- connaître les procédures en cas de défaut de paiement
- connaître les recours
- réfléchir et questionner la précarité énergétiqueEn ligne : http://www.lire-et-ecrire.be/logement2018 Logement. Je n'arrive pas à payer ma facture d'énergie [animation] [Matériel] . - Bruxelles : Lire et écrire, 2018 . - brochure de 32 p + 13 photos + 3 cartes postales + 18 cartes (dans une farde en carton) : ill. en coul. ; 30 cm.
Animation contenue dans la mallette pédagogique "Bienvenue en Belgique - Logement" réalisée par Lire et Écrire dans le cadre d'un projet FEI/AMIF
Les mallettes conçues pour l'animation de modules citoyenneté abordent chacune un aspect de l'organisation sociale de la vie en Belgique. Leur objectif est de proposer aux animateurs des démarches structurées, accompagnées des supports nécessaires à la réalisation d'animations facilitant l'accès à l'information et à la compréhension du fonctionnement de notre société. Destinées plus particulièrement aux personnes primoarrivantes analphabètes ou peu scolarisées, elles peuvent tout aussi adéquatement s'adresser à un public d'origine belge, ainsi qu'à des jeunes en formation.
Langues : Français (fre)
Catégories : français langue étrangère
I:intégration sociale
L:logementIndex. décimale : 805 FLE Résumé : Objectifs :
- connaître les procédures en cas de défaut de paiement
- connaître les recours
- réfléchir et questionner la précarité énergétiqueEn ligne : http://www.lire-et-ecrire.be/logement2018 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007296 805 LOG 007296 Farde Bibliothèque principale Français Disponible L007295 805 LOG 007295 Farde Bibliothèque principale Ludopédagogie Disponible
Titre : Mon livre-objet [Séquence pédagogique] Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant Note générale : Niveau A.2.2/B.1.1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805 FLE Résumé : "Cette séquence revient, à travers la lecture de courts témoignages écrits, sur le choix d’objets que l’on emporte avec soi lorsque l’on quitte son pays. Ensuite, via le visionnement d’un tutoriel, les As sont invités à confectionner un petit livre dans lequel ils présentent, à travers le dessin, l’écriture et/ou le collage, un objet important pour eux." Note de contenu : TÂCHE FINALE
Je présente un objet lié à mon histoire à partir d'un livre-objet que je crée.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Décrire un objet de son choix
Produire un court récit au passé
Développer sa créativitéATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/mon-livre-objet/ Mon livre-objet [Séquence pédagogique] [document électronique] . - Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant, [s.d.].
Niveau A.2.2/B.1.1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 805 FLE Résumé : "Cette séquence revient, à travers la lecture de courts témoignages écrits, sur le choix d’objets que l’on emporte avec soi lorsque l’on quitte son pays. Ensuite, via le visionnement d’un tutoriel, les As sont invités à confectionner un petit livre dans lequel ils présentent, à travers le dessin, l’écriture et/ou le collage, un objet important pour eux." Note de contenu : TÂCHE FINALE
Je présente un objet lié à mon histoire à partir d'un livre-objet que je crée.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Décrire un objet de son choix
Produire un court récit au passé
Développer sa créativitéATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/mon-livre-objet/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
Titre : Au musée [Séquence pédagogique] Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant Note générale : Niveau A.2.2/B.1.1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 805 FLE Résumé : "La séquence “Au musée” permet de travailler sur de courts films présentés au Musée national de l’histoire de l’immigration de Paris. Chaque personne filmée présente un objet qui a une valeur particulière pour elle dans son parcours de migration vers la France. À travers le visionnement de ces films, les As sont invités à développer des stratégies d’écoute spécifiques, à verbaliser ces stratégies et à se créer un référentiel de stratégies. La démarche métacognitive est donc au coeur de cette séquence. Les As sont aussi amenés à réagir affectivement sur le choix des objets que l’on emporte en situation de migration." Note de contenu : TÂCHE FINALE
Nous écoutons le témoignage d'une personne présentant un objet lié à son histoire.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Recueillir et transmettre des informations.
Développer des stratégies d'écoute
Verbaliser des stratégies d'écoute
Construire un référentiel de stratégies d'écouteATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/au-musee/ Au musée [Séquence pédagogique] [document électronique] . - Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant, [s.d.].
Niveau A.2.2/B.1.1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 805 FLE Résumé : "La séquence “Au musée” permet de travailler sur de courts films présentés au Musée national de l’histoire de l’immigration de Paris. Chaque personne filmée présente un objet qui a une valeur particulière pour elle dans son parcours de migration vers la France. À travers le visionnement de ces films, les As sont invités à développer des stratégies d’écoute spécifiques, à verbaliser ces stratégies et à se créer un référentiel de stratégies. La démarche métacognitive est donc au coeur de cette séquence. Les As sont aussi amenés à réagir affectivement sur le choix des objets que l’on emporte en situation de migration." Note de contenu : TÂCHE FINALE
Nous écoutons le témoignage d'une personne présentant un objet lié à son histoire.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Recueillir et transmettre des informations.
Développer des stratégies d'écoute
Verbaliser des stratégies d'écoute
Construire un référentiel de stratégies d'écouteATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/au-musee/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues / Christian Ollivier (2013)
Titre : Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Ollivier, Auteur ; Laurent Puren, Auteur Editeur : Paris [France] : CLE International Année de publication : 2013 Collection : Recherches et applications num. 54 Importance : 179 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-037127-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : FLE technologie numérique didactique internet web 2.0 Index. décimale : 805 FLE Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues [texte imprimé] / Christian Ollivier, Auteur ; Laurent Puren, Auteur . - Paris (France) : CLE International, 2013 . - 179 p.. - (Recherches et applications; 54) .
ISBN : 978-2-09-037127-7
Langues : Français (fre)
Mots-clés : FLE technologie numérique didactique internet web 2.0 Index. décimale : 805 FLE Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0002473 805 OLL 18478 Livre Bibliothèque principale Français Disponible
Titre : Objet détourné [Séquence pédagogique] Type de document : document électronique Editeur : Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant Note générale : Niveau A.2.2/B.1.1 (Adultes) Langues : Français (fre) Index. décimale : 805 FLE Résumé : "La découverte des noms de matières (le bois, la laine, l’inox…), la révision des objets du quotidien, l’accroissement du bagage lexical sur les objets, les objets liés à certaines professions et la description des objets via leur définition et l’emploi de relatives simples (qui, que) sont les aspects linguistiques développés dans cette séquence. Un film sur le jardinage, où est montrée l’utilisation de certains outils, a notamment été réalisé pour cette séquence." Note de contenu : TÂCHE FINALE
Nous créons le jeu "objet détourné"
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Comprendre des informations simples sur la vie quotidienne
Développer des stratégies d'écoute
Définir un objet
Mobiliser et élargir son bagage lexicalATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/objet-detourne/ Objet détourné [Séquence pédagogique] [document électronique] . - Bruxelles : HE2B - Haute école Bruxelles-Brabant, [s.d.].
Niveau A.2.2/B.1.1 (Adultes)
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 805 FLE Résumé : "La découverte des noms de matières (le bois, la laine, l’inox…), la révision des objets du quotidien, l’accroissement du bagage lexical sur les objets, les objets liés à certaines professions et la description des objets via leur définition et l’emploi de relatives simples (qui, que) sont les aspects linguistiques développés dans cette séquence. Un film sur le jardinage, où est montrée l’utilisation de certains outils, a notamment été réalisé pour cette séquence." Note de contenu : TÂCHE FINALE
Nous créons le jeu "objet détourné"
OBJECTIFS GÉNÉRAUX
Comprendre des informations simples sur la vie quotidienne
Développer des stratégies d'écoute
Définir un objet
Mobiliser et élargir son bagage lexicalATTENTION : Créer un compte gratuit pour pouvoir accéder aux ressources téléchargeables En ligne : https://fle-en-recits.be/sequence/objet-detourne/ Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire PermalinkPensée enseignante et didactiques des langues / Roger Aguilar (2014)
PermalinkLa perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langue / Evelyne Rosen (2009)
PermalinkPigeon Pigeon
PermalinkPermalinkRéférentiel de compétences pour l'alphabétisation (s.d.)
PermalinkRéférentiel de compétences et Test de positionnement (2015)
PermalinkPermalink