Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Titre : Quand les Belges étaient romains Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Bruxelles : Didier Hatier Année de publication : 1985 Collection : Coll. Grands documents Importance : 304 p. Présentation : illustrations en noir et blanc Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87088-549-9 Langues : Français (fre) Catégories : Histoire:Histoire ancienne:Civilisation -- Gaule
Histoire:Histoire de l'Europe:Belgique -- histoire
R:RomeIndex. décimale : 936.4 Histoire ancienne de la Gaule Résumé : Qui sommes-nous ? D'où venons-nous ? Et pourquoi sommes-nous tels ? Il n'est pas que les individus pour se poser ces questions. Les peuples eux aussi s'interrogent. Nous avons été romains durant un demi-millénaire, - pour ainsi dire de César à Clovis ! - et nous l'avons oublié. Près de cinq cents années de stabilité politique, d'unité administrative, de paix et de prospérité. On chercherait vainement dans l'histoire de Belgique d'autres périodes aussi longues de tranquillité: la Pax Romana des Belges est un véritable âge d'or ! Quand César occupa nos provinces, il laissa à Rome le soin de les intégrer à son empire. Sous l'égide de maîtres généreux et apparemment bienveillants, nos ancêtres gaulois de Belgique commencèrent à construire des maisons, des palais, des temples, des bains, des aqueducs. Ils s'initièrent rapidement aux techniques nouvelles. En un mot, ils se mirent à vivre à la romaine. Mais sans oublier ce qu'ils étaient : des Gaulois, des Belges. Déjà ! L’observation de leur vie nous les rend délicieusement proches et actuels. Chaque Belge retrouvera ici ses racines, et plusieurs des tendances attribuées à ceux et à celles qui s'honorent de ce nom : religieux mais sceptiques, amoureux de la vie mais sages, têtus mais souples, et ne consentant aux vérités d'importation que si elles ont fait leurs preuves, et deux fois plutôt qu'une. Bref, comme le savait aussi César : un peuple - déjà - ingouvernable ! Quand les Belges étaient romains [texte imprimé] / , Auteur . - Bruxelles : Didier Hatier, 1985 . - 304 p. : illustrations en noir et blanc ; 24 cm. - (Coll. Grands documents) .
ISBN : 978-2-87088-549-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Histoire:Histoire ancienne:Civilisation -- Gaule
Histoire:Histoire de l'Europe:Belgique -- histoire
R:RomeIndex. décimale : 936.4 Histoire ancienne de la Gaule Résumé : Qui sommes-nous ? D'où venons-nous ? Et pourquoi sommes-nous tels ? Il n'est pas que les individus pour se poser ces questions. Les peuples eux aussi s'interrogent. Nous avons été romains durant un demi-millénaire, - pour ainsi dire de César à Clovis ! - et nous l'avons oublié. Près de cinq cents années de stabilité politique, d'unité administrative, de paix et de prospérité. On chercherait vainement dans l'histoire de Belgique d'autres périodes aussi longues de tranquillité: la Pax Romana des Belges est un véritable âge d'or ! Quand César occupa nos provinces, il laissa à Rome le soin de les intégrer à son empire. Sous l'égide de maîtres généreux et apparemment bienveillants, nos ancêtres gaulois de Belgique commencèrent à construire des maisons, des palais, des temples, des bains, des aqueducs. Ils s'initièrent rapidement aux techniques nouvelles. En un mot, ils se mirent à vivre à la romaine. Mais sans oublier ce qu'ils étaient : des Gaulois, des Belges. Déjà ! L’observation de leur vie nous les rend délicieusement proches et actuels. Chaque Belge retrouvera ici ses racines, et plusieurs des tendances attribuées à ceux et à celles qui s'honorent de ce nom : religieux mais sceptiques, amoureux de la vie mais sages, têtus mais souples, et ne consentant aux vérités d'importation que si elles ont fait leurs preuves, et deux fois plutôt qu'une. Bref, comme le savait aussi César : un peuple - déjà - ingouvernable ! Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4280 936.4 DAXHELET 9559 Livre Bibliothèque principale Histoire Disponible Quelles approches psychologiques pour les pratiques enseignantes et les apprentissages scolaires ? / (1990)
Titre : Quelles approches psychologiques pour les pratiques enseignantes et les apprentissages scolaires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Lyon : Ateliers Lyonnais de Pédagogie Année de publication : 1990 Collection : Ateliers Lyonnais de Pédagogie , n° 41 décembre 1990 Importance : 86 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : (collé) Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Quelles approches psychologiques pour les pratiques enseignantes et les apprentissages scolaires ? [texte imprimé] / , Auteur . - Lyon : Ateliers Lyonnais de Pédagogie, 1990 . - 86 p. ; 23 cm. - (Ateliers Lyonnais de Pédagogie , n° 41 décembre 1990) .
ISSN : (collé)
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.1 Métier et formation d'enseignants Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3820 371.1 ATE 10379 Livre Bibliothèque principale Pédagogie / psychologie Disponible
Titre : Quentin Metsys - Farde n° 32 Type de document : document graphique à deux dimensions Auteurs : Editeur : Bruxelles : Etab. Jean Malvaux Année de publication : s.d. Importance : 4 planches en couleur Format : 28 cm Note générale : Edité et offert par les Etabl. Joseph Soubry à Roulers Langues : Français (fre) Catégories : Arts:arts plastiques:peinture -- technique
P:Pays-BasIndex. décimale : 75 Peinture Quentin Metsys - Farde n° 32 [document graphique à deux dimensions] / . - Bruxelles : Etab. Jean Malvaux, s.d. . - 4 planches en couleur ; 28 cm.
Edité et offert par les Etabl. Joseph Soubry à Roulers
Langues : Français (fre)
Catégories : Arts:arts plastiques:peinture -- technique
P:Pays-BasIndex. décimale : 75 Peinture Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001145 75 MET 12868 Farde Bibliothèque principale Sciences humaines Disponible
Titre : Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Lyon : Institut National de Recherche Pédagogique Année de publication : 2007 Collection : Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle Importance : 328 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7342-1078-8 Langues : Français (fre) Catégories : D:didactique Mots-clés : dysfonctionnements difficultés Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L'importance du nombre d'élèves arrivant au collège en grande difficulté de lecture fait périodiquement l'objet de rappels institutionnels et médiatiques plus ou moins alarmistes. Même si ce phénomène d'annonce est à analyser, si le nombre d'élèves concernés et la nature des difficultés varient en fonction des critères et des épreuves de recueil, la persistance d'un nombre important d'élèves qui n'ont pu au cours de leur scolarité construire les démarches et les outils du savoir lire questionne l'école, ses capacités de prévenir les échecs et de différencier les apprentissages. Intégrer ces élèves aux tâches communes, prendre ne charge un soutien susceptible de les faire progresser pose aux enseignants de primaire e de collège de difficiles problèmes de différenciation, sur le plan de l'organisation du travail dans la classe et sur celui de l'identification des difficultés et des stratégies d'aide pertinentes.
Cet ouvrage vise à faire un point sur l'analyse des difficultés de lecture au-delà de la première période d'apprentissage et sur la connaissance de ces élèves que l'on dit "non lecteurs", "mauvais lecteurs", "faibles lecteurs", en montrant la grande diversité de réalités que l'on regroupe derrière ces termes, et la relation entre la définition de ces difficultés et l'évolution des contextes et des exigences scolaires. Il s'attache également à étudier les questions auxquelles les enseignants sont confrontés dans leur pratique professionnelle face à ces élèves, et à présenter des pratiques diverses, mises en place à différents niveaux solaires (école et collège), en tentant d'examiner leurs effets et les savoir-faire qu'elles supposent de la part des enseignants.Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège [texte imprimé] / , Auteur . - Lyon : Institut National de Recherche Pédagogique, 2007 . - 328 p. ; 24 cm. - (Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle) .
ISBN : 978-2-7342-1078-8
Langues : Français (fre)
Catégories : D:didactique Mots-clés : dysfonctionnements difficultés Index. décimale : 804LE Lecture et écriture Résumé : L'importance du nombre d'élèves arrivant au collège en grande difficulté de lecture fait périodiquement l'objet de rappels institutionnels et médiatiques plus ou moins alarmistes. Même si ce phénomène d'annonce est à analyser, si le nombre d'élèves concernés et la nature des difficultés varient en fonction des critères et des épreuves de recueil, la persistance d'un nombre important d'élèves qui n'ont pu au cours de leur scolarité construire les démarches et les outils du savoir lire questionne l'école, ses capacités de prévenir les échecs et de différencier les apprentissages. Intégrer ces élèves aux tâches communes, prendre ne charge un soutien susceptible de les faire progresser pose aux enseignants de primaire e de collège de difficiles problèmes de différenciation, sur le plan de l'organisation du travail dans la classe et sur celui de l'identification des difficultés et des stratégies d'aide pertinentes.
Cet ouvrage vise à faire un point sur l'analyse des difficultés de lecture au-delà de la première période d'apprentissage et sur la connaissance de ces élèves que l'on dit "non lecteurs", "mauvais lecteurs", "faibles lecteurs", en montrant la grande diversité de réalités que l'on regroupe derrière ces termes, et la relation entre la définition de ces difficultés et l'évolution des contextes et des exigences scolaires. Il s'attache également à étudier les questions auxquelles les enseignants sont confrontés dans leur pratique professionnelle face à ces élèves, et à présenter des pratiques diverses, mises en place à différents niveaux solaires (école et collège), en tentant d'examiner leurs effets et les savoir-faire qu'elles supposent de la part des enseignants.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0000666 804LE NON 17659 Livre Bibliothèque principale Français Disponible Recherche en didactique de la physique : Les actes du premier atelier international = Research of physics education : Proceeding of the first international workshop / (1984)
Titre : Recherche en didactique de la physique : Les actes du premier atelier international = Research of physics education : Proceeding of the first international workshop Type de document : texte imprimé Auteurs : , Auteur Editeur : Paris : Ed. du CNRS Année de publication : 1984 Importance : 659 p. Présentation : schémas Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-222-03360-8 Note générale : 19/06/95 8678 - Langues : Français (fre) Anglais (eng) Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes Mots-clés : température chaleur circuit électrique lumière mécanique mémoire sémantique en réseau résolution de problème langues sport forces de frottement Index. décimale : 53Did Didactique de la physique Recherche en didactique de la physique : Les actes du premier atelier international = Research of physics education : Proceeding of the first international workshop [texte imprimé] / , Auteur . - Paris : Ed. du CNRS, 1984 . - 659 p. : schémas ; 21 cm.
ISBN : 978-2-222-03360-8
19/06/95 8678 -
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Catégories : M:mathématiques:résolution de problèmes Mots-clés : température chaleur circuit électrique lumière mécanique mémoire sémantique en réseau résolution de problème langues sport forces de frottement Index. décimale : 53Did Didactique de la physique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6894 53Did RECHERCHE 8678 Livre Réserve Archive Disponible PermalinkRéférentiel de mathématiques : De 12 à 16 ans / Anne Chevalier (2012)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkSchéma de Développement de l'Espace Régional S.D.E.R. adopté par le Gouvernement Wallon, le 27 mai 1999 / (1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkSciences appliquées : Acoustique : 2e degré de qualification technique . Bois et Construction 4e année / (1991)
PermalinkPermalinkPermalinkSciences de la Vie et de la Terre : Les programmes scolaires de Biologie Géologie de la 6e à la 3e : Cours, exercices, contrôles et Tests / (1999)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe Sommeil : Mécanismes du sommeil ; Pourquoi on devient insomniaque / Michel Billiard (2002)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa Terre vue du ciel du photographe Yann Arthus-Bertrand : Dossier pédagogique enseignement secondaire / (2000)
PermalinkPermalinkPermalinkThe Freedom Writers Diary : How a Teacher and 150 Teens Used Writing to Change Themselves and the World Around Them / (2009)
PermalinkPermalinkThe Teaching of Listening Comprehension / A. Nakic (1981)
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