Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2002)
| Titre : |
Enseigner la physique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Laurence Viennot, Auteur ; Guy Aubert, Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2002 |
| Autre Editeur : |
Bruxelles : De Boeck Université |
| Collection : |
Pratiques pédagogiques |
| Importance : |
247 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-4129-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
M:méthode scientifique
Pédagogie:didactique
R:raisonnement
S:sens commun
|
| Index. décimale : |
53 Physique |
| Résumé : |
Dans la perspective d'une recherche pour la pratique, l'ouvrage aborde l'élaboration et l'évaluation d'interventions d'enseignement adaptées à des contextes institutionnels classiques. L'approche adoptée associe, dans une analyse à grain fin, les acquis de recherche disponibles et ceux issus d'expérimentations auprès d'élèves, d'étudiants et enseignants de terrain. L'analyse conduit à l'identification de "détails critiques" de pratique enseignante susceptible de contribuer fortement au degré de réussite d'un projet, et les organise en lignes sensibles afin de favoriser leur repérage. Cinq séquences illustrent cette approche sur différents thèmes de physique : interactions de contact et frottement solide, pression hydrostatique, superposition des champs électriques, superposition d'ondes cohérentes et imagerie optique, phénomènes de couleur. |
Enseigner la physique [texte imprimé] / Laurence Viennot, Auteur ; Guy Aubert, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck : Bruxelles : De Boeck Université, 2002 . - 247 p. ; 24 cm. - ( Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-4129-5 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
M:méthode scientifique
Pédagogie:didactique
R:raisonnement
S:sens commun
|
| Index. décimale : |
53 Physique |
| Résumé : |
Dans la perspective d'une recherche pour la pratique, l'ouvrage aborde l'élaboration et l'évaluation d'interventions d'enseignement adaptées à des contextes institutionnels classiques. L'approche adoptée associe, dans une analyse à grain fin, les acquis de recherche disponibles et ceux issus d'expérimentations auprès d'élèves, d'étudiants et enseignants de terrain. L'analyse conduit à l'identification de "détails critiques" de pratique enseignante susceptible de contribuer fortement au degré de réussite d'un projet, et les organise en lignes sensibles afin de favoriser leur repérage. Cinq séquences illustrent cette approche sur différents thèmes de physique : interactions de contact et frottement solide, pression hydrostatique, superposition des champs électriques, superposition d'ondes cohérentes et imagerie optique, phénomènes de couleur. |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| 6929 | 53 VIENNOT 14745 | Livre | Bibliothèque principale | Sciences | Disponible |
