Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture :
Lundi, de 7h45 à 15h45
Mardi, de 7h45 à 17h30
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 15h45
Vendredi, de 7h45 à 13h45
Exceptionnellement, la bibliothèque fermera à 15h45 ce mardi 19 novembre.
Durant la semaine du 25 novembre, les horaires de la bibliothèque seront allégés :
Lundi, de 7h45 à 12h45
Mardi, fermé
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 12h45
Vendredi, de 7h45 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Durant les vacances d'hiver, la bibliothèque sera fermée du 21 décembre au 5 janvier
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Détail de l'auteur
Auteur Mathieu Ruffenach |
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Enseigner les sciences physiques / Dominique Courtillot (2006)
Titre : Enseigner les sciences physiques : De la 3e à la Terminale Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Courtillot ; Mathieu Ruffenach Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2006 Importance : 288 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-732112-6 Langues : Français (fre) Index. décimale : 53Did Didactique de la physique Enseigner les sciences physiques : De la 3e à la Terminale [texte imprimé] / Dominique Courtillot ; Mathieu Ruffenach . - Paris : Bordas, 2006 . - 288 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-04-732112-6
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 53Did Didactique de la physique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008135 53Did COU 008135 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Enseigner les sciences physiques / Dominique Courtillot (2004)
Titre : Enseigner les sciences physiques : Collège et classe de 2de Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Courtillot ; Mathieu Ruffenach Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2004 Importance : 214 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729953-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 53Did Didactique de la physique Enseigner les sciences physiques : Collège et classe de 2de [texte imprimé] / Dominique Courtillot ; Mathieu Ruffenach . - Paris : Bordas, 2004 . - 214 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-04-729953-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 53Did Didactique de la physique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008136 53Did COU 008136 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible Enseigner les sciences physiques : L'enseignement par compétences / Mathieu Ruffenach (2009)
Titre : Enseigner les sciences physiques : L'enseignement par compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathieu Ruffenach, Auteur ; Dominique Courtillot, Auteur ; Yves Quéré, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2009 Importance : 247 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-731381-7 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:évaluation Mots-clés : pédagogie différenciée tableau graphe proportionnalité méso-compétence docimologie Index. décimale : 53 Physique Résumé : Une découverte progressive des notions relatives à l'enseignement et à l'évaluation des compétences, beaucoup d'exemples de situations d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation, une illustration humoristique. Une réflexion est menée sur les raisons qui font qu'un élève comprend et mémorise.
Différentes approches d'une même activité en classe sont proposées pour mettre en place une pédagogie différenciée. L'évaluation est abordée, dans la continuité des deux premiers tomes, en insistant sur l'acquis des compétences et leur validation, en prenant de nombreux exemples dont certains sont issus des compétences du socle commun de connaissances et de compétences.Enseigner les sciences physiques : L'enseignement par compétences [texte imprimé] / Mathieu Ruffenach, Auteur ; Dominique Courtillot, Auteur ; Yves Quéré, Auteur . - Paris : Bordas, 2009 . - 247 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-04-731381-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Pédagogie:évaluation Mots-clés : pédagogie différenciée tableau graphe proportionnalité méso-compétence docimologie Index. décimale : 53 Physique Résumé : Une découverte progressive des notions relatives à l'enseignement et à l'évaluation des compétences, beaucoup d'exemples de situations d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation, une illustration humoristique. Une réflexion est menée sur les raisons qui font qu'un élève comprend et mémorise.
Différentes approches d'une même activité en classe sont proposées pour mettre en place une pédagogie différenciée. L'évaluation est abordée, dans la continuité des deux premiers tomes, en insistant sur l'acquis des compétences et leur validation, en prenant de nombreux exemples dont certains sont issus des compétences du socle commun de connaissances et de compétences.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 6928 53 RUFFENA 16686 Livre Bibliothèque principale Sciences Disponible