210 - Mars & avril 2013 - Bonnes écoles ? (Bulletin de TRACeS de ChanGements)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACeS de ChanGements / ChanGements pour l'égalité Titre : 210 - Mars & avril 2013 - Bonnes écoles ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Importance : 27 p. Langues : Français (fre) Catégories : égalité des chances dans l'enseignement M:mixité Pédagogie:École:Milieu défavorisé Résumé : "Si, comme beaucoup le croient, les bonnes écoles sont celles que fréquentent les milieux socio-économiques les plus favorisés, il suffit de permettre à tous de les fréquenter. Il faut donc organiser la mixité sociale, faire entrer dans ces bonnes écoles des élèves de milieux défavorisés qui vont en faire sortir d’autres qui intégreront ces écoles moins bonnes. Et le tour est joué. Mais cela grince. Les privilégiés s’accrochent au privilège de ne se retrouver qu’entre eux, les profs ne sont pas préparés à gérer la diversité et certaines écoles se vident car le transfert ne se fait que dans un sens." [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACeS de ChanGements / ChanGements pour l'égalité 210 - Mars & avril 2013 - Bonnes écoles ? [texte imprimé] . - 2013 . - 27 p. Langues : Français (fre) Catégories : égalité des chances dans l'enseignement M:mixité Pédagogie:École:Milieu défavorisé Résumé : "Si, comme beaucoup le croient, les bonnes écoles sont celles que fréquentent les milieux socio-économiques les plus favorisés, il suffit de permettre à tous de les fréquenter. Il faut donc organiser la mixité sociale, faire entrer dans ces bonnes écoles des élèves de milieux défavorisés qui vont en faire sortir d’autres qui intégreront ces écoles moins bonnes. Et le tour est joué. Mais cela grince. Les privilégiés s’accrochent au privilège de ne se retrouver qu’entre eux, les profs ne sont pas préparés à gérer la diversité et certaines écoles se vident car le transfert ne se fait que dans un sens."

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Arabie Saoudite : les femmes sortent de l'ombre / Claude Guibal in GEO, 383 (janvier 2011)

Public ISBD [article]  inGEO > 383 (janvier 2011) . - p. 50-63 Titre : Arabie Saoudite : les femmes sortent de l'ombre Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Guibal, Auteur ; Isabelle Eshraghi, Photographe Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 50-63 Catégories : M:mixité M:Monarchie Religions:islam Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement supérieur Mots-clés : Arabie Saoudite  émancipation  relation homme-femme  crise économique  travail des femmes  intégrisme religieux Résumé : Les Saoudiennes s'émancipent peu à peu grâce à leur éducation et à leur roi. Elles peuvent être artistes, ouvrières ou médecins mais elles n'ont toujours pas le droit de marcher seules dans la rue ou de parler à un homme en public. [article] Arabie Saoudite : les femmes sortent de l'ombre [texte imprimé] / Claude Guibal, Auteur ; Isabelle Eshraghi, Photographe . - 2011 . - p. 50-63. in GEO > 383 (janvier 2011) . - p. 50-63 Catégories : M:mixité M:Monarchie Religions:islam Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement supérieur Mots-clés : Arabie Saoudite  émancipation  relation homme-femme  crise économique  travail des femmes  intégrisme religieux Résumé : Les Saoudiennes s'émancipent peu à peu grâce à leur éducation et à leur roi. Elles peuvent être artistes, ouvrières ou médecins mais elles n'ont toujours pas le droit de marcher seules dans la rue ou de parler à un homme en public.

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L001835	91 GEO	Périodique-emprunt "long"	Bibliothèque principale	Sciences humaines	Disponible

Le Défi éducatif : Des situations pour réussir / Marie-Christine Toczek (2004)

Public ISBD Titre : Le Défi éducatif : Des situations pour réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Christine Toczek, Auteur ; Delphine Martinot, Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 2004 Collection : Sociétales Importance : 351 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-26519-9 Note générale : 06/07/04 15174 - Langues : Français (fre) Catégories : égalité des chances dans l'enseignement M:mixité Pédagogie:échec scolaire Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés:sexisme Pédagogie:gestion de groupe Pédagogie:gestion de la classe:autorité R:racisme R:relation entre élèves Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:comportement social Sciences humaines:Psychologie:motivation Sciences humaines:Psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Adolescents Sciences humaines:Psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants Sciences humaines:Psychologie:Psychologie sociale V:Violence Mots-clés : Homère  Parthénon  Alexandre le Grand  César  Gaule  Justinien  Islam  Fontenay  Loches  Joinville  caravelle  conduite à risque Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale Le Défi éducatif : Des situations pour réussir [texte imprimé] / Marie-Christine Toczek, Auteur ; Delphine Martinot, Auteur . - Paris (France) : Armand Colin, 2004 . - 351 p. ; 24 cm. - (Sociétales) . ISBN : 978-2-200-26519-9 06/07/04 15174 - Langues : Français (fre) Catégories : égalité des chances dans l'enseignement M:mixité Pédagogie:échec scolaire Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés:sexisme Pédagogie:gestion de groupe Pédagogie:gestion de la classe:autorité R:racisme R:relation entre élèves Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage Sciences humaines:Psychologie:comportement social Sciences humaines:Psychologie:motivation Sciences humaines:Psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Adolescents Sciences humaines:Psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants Sciences humaines:Psychologie:Psychologie sociale V:Violence Mots-clés : Homère  Parthénon  Alexandre le Grand  César  Gaule  Justinien  Islam  Fontenay  Loches  Joinville  caravelle  conduite à risque Index. décimale : 37.2 Pédagogie générale

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0001080	37.2 TOC 15174	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Disponible

Les disparités de genre au sein du système éducatif, comment les expliquer ? / Géraldine Wins (2018)

Public ISBD Titre : Les disparités de genre au sein du système éducatif, comment les expliquer ? : TFE de recherche synthèse Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Géraldine Wins ; Camille Provost, Directeur de thèse ; Patricia Sowula, Directeur de thèse Editeur : Loverval : HELHa Année de publication : 2018 Importance : 74 p. Note générale : TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en sciences humaines Langues : Français (fre) Catégories : M:mixité Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés S:sciences sociales:identité de genre Mots-clés : stéréotypes sexués    disparité de genre Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : De nombreuses études révèlent d'importantes disparités entre filles et garçons dans notre système éducatif, et ce, malgré la généralisation de la mixité censée garantir l'égalité entre les sexes. « Comment expliquer les disparités de genre au sein du système éducatif ? » Ce TFE de recherche synthèse propose un aperçu et une analyse des enquêtes sur le sujet, et tente de mettre en lumière des éléments de réponse. Après avoir exposé le sujet en faisant un cours rappel historique de notre système éducatif, et en classant les principales disparités de genre dans trois catégories, ce travail présentera des hypothèses d’explications. Ce TFE ne prétend pas donner une réponse définitive, exhaustive et catégorique ; il se propose d’amener les lecteurs à ouvrir les yeux sur les conséquences insoupçonnées, engendrées par des faits et gestes courants. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Les disparités de genre au sein du système éducatif, comment les expliquer ? : TFE de recherche synthèse [TFE / Mémoire] / Géraldine Wins ; Camille Provost, Directeur de thèse ; Patricia Sowula, Directeur de thèse . - Loverval (6280) : HELHa, 2018 . - 74 p. TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en sciences humaines Langues : Français (fre) Catégories : M:mixité Pédagogie:éducation:éducation à la citoyenneté:Stéréotypes, préjugés S:sciences sociales:identité de genre Mots-clés : stéréotypes sexués    disparité de genre Index. décimale : 37.1 Organisation de l'enseignement Résumé : De nombreuses études révèlent d'importantes disparités entre filles et garçons dans notre système éducatif, et ce, malgré la généralisation de la mixité censée garantir l'égalité entre les sexes. « Comment expliquer les disparités de genre au sein du système éducatif ? » Ce TFE de recherche synthèse propose un aperçu et une analyse des enquêtes sur le sujet, et tente de mettre en lumière des éléments de réponse. Après avoir exposé le sujet en faisant un cours rappel historique de notre système éducatif, et en classant les principales disparités de genre dans trois catégories, ce travail présentera des hypothèses d’explications. Ce TFE ne prétend pas donner une réponse définitive, exhaustive et catégorique ; il se propose d’amener les lecteurs à ouvrir les yeux sur les conséquences insoupçonnées, engendrées par des faits et gestes courants. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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EPS, quelle identité ? / Alain Hébrard in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 441 (mars 2006) . - p.11-14 Titre : EPS, quelle identité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Hébrard, Personne interviewée ; Yves-Félix Montagne, Intervieweur Editeur : CRAP Année de publication : 2006 Article en page(s) : p.11-14 Langues : Français (fre) Catégories : F:formation des enseignants M:mixité Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:programme d'enseignement ~Termes rejetés:EPS Mots-clés : 2000- Résumé : Entretien avec Alain Hébrard, inspecteur général d'éducation physique et sportive (EPS) en France en 2006 : les spécificités éducatives de la discipline ; les relations entre IUFM et UFRSTAPS ; l'évolution des programmes ; garçons et filles face à cet enseignement. [article] EPS, quelle identité ? [texte imprimé] / Alain Hébrard, Personne interviewée ; Yves-Félix Montagne, Intervieweur . - [S.l.] : CRAP, 2006 . - p.11-14. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 441 (mars 2006) . - p.11-14 Catégories : F:formation des enseignants M:mixité Nom géographique:Europe:Europe de l'Ouest:France P:programme d'enseignement ~Termes rejetés:EPS Mots-clés : 2000- Résumé : Entretien avec Alain Hébrard, inspecteur général d'éducation physique et sportive (EPS) en France en 2006 : les spécificités éducatives de la discipline ; les relations entre IUFM et UFRSTAPS ; l'évolution des programmes ; garçons et filles face à cet enseignement.

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Filles et sports de combat / Michel Calmet in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)

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Maîtrise de la langue dans l'enseignement supérieur... Laquelle ? / Marie Wibrin in TRACeS de ChanGements, 232 (septembre & octobre 2017)

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La mixité durcit les stéréotypes filles/garçons / Marie Duru-Bellat in Le français dans le monde, 416 (mars-avril 2018)

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La mixité : une révolution en danger ? / Odile Roynette in L'Histoire, 455 (Janvier 2019)

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Quelle place pour les filles dans une EPS pour les garçons ? / Geneviève Cogérino in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)

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Questionnons la place des filles et des garçons dans la cour de récération ! / Manon Claes in Les parents et l'école, 100 (sept-oct-nov. 2018)

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"L'ultimate, ça fait parler bien" / Marc Heimroth in Cahiers pédagogiques, 441 (mars 2006)

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