| Titre : |
L'Adolescent surdoué : Le miroir du zèbre |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Corinne Droehnlé-Breit, Auteur ; Michel Pinder, Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
| Année de publication : |
2012 |
| Collection : |
Parentalités |
| Importance : |
112 p. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6875-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Sciences humaines:Psychologie:intelligence
|
| Mots-clés : |
haut potentiel adolescence |
| Index. décimale : |
159.923 Caractère-HP-Enfant précoce |
| Résumé : |
Cet ouvrage aborde de façon claire, sensible et authentique la question du haut potentiel intellectuel au moment de la traversée de l'adolescence et de ses nombreux bouleversements.
S'appuyant sur sa longue expérience de praticienne auprès d'enfants et d'adolescents surdoués, l'auteur met en mots, y compris ceux du jeune, les particularités du "potentiel spécifique" au moment de la traversée de l'adolescence. Ce passage parfois douloureux, souvent bruyant véhicule de nombreux défis dans la vie quotidienne, relationnelle ou scolaire de l'adolescent. Des défis qui peuvent être remportés si l'entourage (parents, famille, enseignants…) apprend à mieux connaître et finalement à mieux domestiquer ce "drôle de zèbre" à l'identité si fragile. |
L'Adolescent surdoué : Le miroir du zèbre [texte imprimé] / Corinne Droehnlé-Breit, Auteur ; Michel Pinder, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2012 . - 112 p. ; 23 cm. - ( Parentalités) . ISBN : 978-2-8041-6875-9 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Sciences humaines:Psychologie:intelligence
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| Mots-clés : |
haut potentiel adolescence |
| Index. décimale : |
159.923 Caractère-HP-Enfant précoce |
| Résumé : |
Cet ouvrage aborde de façon claire, sensible et authentique la question du haut potentiel intellectuel au moment de la traversée de l'adolescence et de ses nombreux bouleversements.
S'appuyant sur sa longue expérience de praticienne auprès d'enfants et d'adolescents surdoués, l'auteur met en mots, y compris ceux du jeune, les particularités du "potentiel spécifique" au moment de la traversée de l'adolescence. Ce passage parfois douloureux, souvent bruyant véhicule de nombreux défis dans la vie quotidienne, relationnelle ou scolaire de l'adolescent. Des défis qui peuvent être remportés si l'entourage (parents, famille, enseignants…) apprend à mieux connaître et finalement à mieux domestiquer ce "drôle de zèbre" à l'identité si fragile. |
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L'attachement au cœur des apprentissages in Sciences Humaines, 303 (Mai 2018)
