Est-il utile ou non d'aborder les notions d'axes paradigmatique et syntagmatique dans le premier degré de l'enseignement général? / Émilie Motte (2016)

Public ISBD Titre : Est-il utile ou non d'aborder les notions d'axes paradigmatique et syntagmatique dans le premier degré de l'enseignement général? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Émilie Motte, Auteur ; Loriau Henri, Directeur de thèse Editeur : Loverval : Ecole Normale Secondaire Année de publication : 2016 Importance : 56 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ferdinand de Saussure  linguistique structurale  axe paradigmatique  axe syntagmatique  jeu pédagogique Résumé : Ce travail, basé sur des observations et des analyses, évoque la question de l’apprentissage des natures et des fonctions par l’intermédiaire des axes paradigmatique et syntagmatique. Ces notions d’axes sont définies et développées tout au long de ce travail et permettent de comprendre l’enjeu qu’elles représentent dans le cadre de l’activité proposée. La question de l’apprentissage de la grammaire dans le premier degré de l’enseignement général est également évoquée. Ce travail fait état des avantages et des inconvénients de la première approche. Sur base d’une analyse approfondie, un nouveau point méthodologique ainsi que les effets attendus sont proposés dans le but d’améliorer le jeu initial. Les limites de cette démarche sont également indiquées et des pistes didactiques sont proposées en vue de pallier les éventuelles difficultés qui pourraient subvenir. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document Est-il utile ou non d'aborder les notions d'axes paradigmatique et syntagmatique dans le premier degré de l'enseignement général? [TFE / Mémoire] / Émilie Motte, Auteur ; Loriau Henri, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2016 . - 56 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : Ferdinand de Saussure  linguistique structurale  axe paradigmatique  axe syntagmatique  jeu pédagogique Résumé : Ce travail, basé sur des observations et des analyses, évoque la question de l’apprentissage des natures et des fonctions par l’intermédiaire des axes paradigmatique et syntagmatique. Ces notions d’axes sont définies et développées tout au long de ce travail et permettent de comprendre l’enjeu qu’elles représentent dans le cadre de l’activité proposée. La question de l’apprentissage de la grammaire dans le premier degré de l’enseignement général est également évoquée. Ce travail fait état des avantages et des inconvénients de la première approche. Sur base d’une analyse approfondie, un nouveau point méthodologique ainsi que les effets attendus sont proposés dans le but d’améliorer le jeu initial. Les limites de cette démarche sont également indiquées et des pistes didactiques sont proposées en vue de pallier les éventuelles difficultés qui pourraient subvenir. ATTENTION : Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document

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