Au cœur du Lire, 5. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 / B. Kersten (2018)

Public ISBD Titre de série : Au cœur du Lire, 5 Titre : Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Kersten Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2018 Importance : 144 p. + XVI p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-19-8 Note générale : Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Lire, c'est comparer des informations entre elles Séquence n°2. Lire, c'est voyager au-delà du texte Séquence n°3. Lire, c'est repérer et réparer les pertes de sens Séquence n°4. Lire, c'est comprendre le sens des paragraphes Séquence n°5. Lire, c'est associer les indices non verbaux aux informations du texte Séquence n°6. Lire, c'est comprendre qu'une même idée peut être exprimée par des mots différents Séquence n°7. Lire, c'est comprendre la mécanique des mots et l'exploiter Séquence n°8. Lire, c'est exploiter des stratégies vériées Séquence n°9. Lire, c'est orienter ma lecture en fonction d'un rôle et d'un projet Au cœur du Lire, 5. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 5 [texte imprimé] / B. Kersten . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2018 . - 144 p. + XVI p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-930794-19-8 Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Lire, c'est comparer des informations entre elles Séquence n°2. Lire, c'est voyager au-delà du texte Séquence n°3. Lire, c'est repérer et réparer les pertes de sens Séquence n°4. Lire, c'est comprendre le sens des paragraphes Séquence n°5. Lire, c'est associer les indices non verbaux aux informations du texte Séquence n°6. Lire, c'est comprendre qu'une même idée peut être exprimée par des mots différents Séquence n°7. Lire, c'est comprendre la mécanique des mots et l'exploiter Séquence n°8. Lire, c'est exploiter des stratégies vériées Séquence n°9. Lire, c'est orienter ma lecture en fonction d'un rôle et d'un projet

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L006171	804ML KER 006171	Manuel	Bibliothèque principale	Français	Sorti jusqu'au 25/10/2024

Au cœur du Lire, 6. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 / André Wauters (2021)

Public ISBD Titre de série : Au cœur du Lire, 6 Titre : Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 Type de document : texte imprimé Auteurs : André Wauters Editeur : Floreffe [Belgique] : éditions atzéo Année de publication : 2021 Importance : 144 p. + XVI p. Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-30-3 Note générale : Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Qu'est-ce que lire ? Séquence n°2. Qu'est-ce qu'une représentation mentale ? Séquence n°3. Qu'est-ce qu'une incohérence ? Séquence n°4. Comment réparer une perte de sens due à un mot ? Séquence n°5. Qu'est-ce qu'un substitut ? Séquence n°6. Qu'est-ce qu'un groupe de sens ? Séquence n°7. Comment inférer ? Séquence n°8. Comment progressent les informations ? Séquence n°9. Comment repérer les liens entre les idées ? Séquence n°10. Qu'est-ce qu'un résumé ? Au cœur du Lire, 6. Des clés pour réussir. Guide du maître + Livret 6 [texte imprimé] / André Wauters . - Floreffe (rue Arthur Patiny 16, 5150, Belgique) : éditions atzéo, 2021 . - 144 p. + XVI p. : ill. en coul. ; 30 cm. ISBN : 978-2-930794-30-3 Cette collection privilégie la compréhension en lecture. Cette compétence s'exerce sur des textes variés et entre autres des consignes, des problèmes mathématiques, des informations... Des situations très complexes pour apprendre des stratégies indispensables à tout lecteur performant. Les 12 stratégies développées dans ce manuel : 1. Prélecture : en survolant le document, j'imagine ce que je vais découvrir 2. Connaissances : je fais appel à mes connaissances 3. Expériences : je me souviens de ce que j'ai déjà vécu 4. Idées : je repère toutes les idées 5. Catégories : je catégorise, je généralise 6. Familles : pour un mot inconnu, j'utilise des mots de la même famille 7. Anaphores / Paraphrases : je perçois qu'une même idée s'écrit de manières différentes 8. Nuances : je perçois et j'utilise la variété de sens des mots 9. Retours : quand je ne comprends pas, je reviens en arrière 10. Suites : quand je ne comprends pas, je continue ma lecture 11. Hypothèses : au fur et à mesure, j'imagine les possibles 12. Inférences : à partir de ce qui est écrit, je produis une idée non écrite Langues : Français (fre) Catégories : Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié Sciences de l'éducation:Enseignement:Enseignement Primaire Mots-clés : stratégies de lecture  représentation mentale  inférence Index. décimale : 804ML Manuel de lecture-écriture Note de contenu : Séquence n°1. Qu'est-ce que lire ? Séquence n°2. Qu'est-ce qu'une représentation mentale ? Séquence n°3. Qu'est-ce qu'une incohérence ? Séquence n°4. Comment réparer une perte de sens due à un mot ? Séquence n°5. Qu'est-ce qu'un substitut ? Séquence n°6. Qu'est-ce qu'un groupe de sens ? Séquence n°7. Comment inférer ? Séquence n°8. Comment progressent les informations ? Séquence n°9. Comment repérer les liens entre les idées ? Séquence n°10. Qu'est-ce qu'un résumé ?

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