Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2015)
| Titre : |
La pédagogie Freinet, un vrai travail d’éducation : Pratiquer la pédagogie Freinet au cours de sciences… Oui mais comment ? |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Claire Damsin, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Loverval : Ecole Normale Secondaire |
| Année de publication : |
2015 |
| Importance : |
104 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
pédagogie active coopération autonomie réussite scolaire identité
enseignante |
| Index. décimale : |
37H Histoire de la pédagogie |
| Résumé : |
Tout le long de la formation à HELHa, l’identité enseignante se forge et révèle les choix
pédagogiques de l’art d’enseigner.
Ce travail de fin d’étude, relate et défend la pratique pédagogique active de Freinet par le biais
d’expériences en stage et de documentation,
L’analyse de ce thème s’articule sur trois axes centraux se composant de la sorte :
-La motivation personnelle de mon choix
-Les apports théoriques de la pédagogie Freinet
-La pédagogie Freinet testée sur le terrain
Ces expériences tant théoriques que pratiques étayent les forces et les faiblesses de cette
pratique pédagogique enseignante en milieu scolaire traditionnel. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
La pédagogie Freinet, un vrai travail d’éducation : Pratiquer la pédagogie Freinet au cours de sciences… Oui mais comment ? [TFE / Mémoire] / Claire Damsin, Auteur ; Xavier Dejemeppe, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 104 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
pédagogie active coopération autonomie réussite scolaire identité
enseignante |
| Index. décimale : |
37H Histoire de la pédagogie |
| Résumé : |
Tout le long de la formation à HELHa, l’identité enseignante se forge et révèle les choix
pédagogiques de l’art d’enseigner.
Ce travail de fin d’étude, relate et défend la pratique pédagogique active de Freinet par le biais
d’expériences en stage et de documentation,
L’analyse de ce thème s’articule sur trois axes centraux se composant de la sorte :
-La motivation personnelle de mon choix
-Les apports théoriques de la pédagogie Freinet
-La pédagogie Freinet testée sur le terrain
Ces expériences tant théoriques que pratiques étayent les forces et les faiblesses de cette
pratique pédagogique enseignante en milieu scolaire traditionnel. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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