101 fiches pour différencier / Sephora Boucenna (2011)

Public ISBD Titre : 101 fiches pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sephora Boucenna Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Importance : 101 fiches dans un classeur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-718-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. " 101 fiches pour différencier [texte imprimé] / Sephora Boucenna . - Namur : Presses Universitaires de Namur, 2011 . - 101 fiches dans un classeur. ISBN : 978-2-87037-718-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. "

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L001982	371.3 BOU 001982	Farde	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Sorti jusqu'au 31/01/2025

251 - mai & juin 2021 - Remédiations (Bulletin de TRACeS de ChanGements)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACeS de ChanGements / ChanGements pour l'égalité Titre : 251 - mai & juin 2021 - Remédiations : Pilule du lendemain Type de document : texte imprimé Année de publication : 2021 Importance : 31 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Mots-clés : accompagnement personnalisé Résumé : "On entend beaucoup parler du dispositif RCD : remédiation, consolidation, dépassement. Il est pensé comme un accompagnement personnalisé répondant à la mise en place du tronc commun, prévu sans redoublement et sans orientation. Alors, que faire pour que tous les élèves poursuivent les mêmes objectifs d’apprentissage jusqu’à quinze ans ? Face aux difficultés dans leurs apprentissages, comment les aider au mieux ? En faisant de la remédiation ? En changeant les pratiques en amont ? Mais de quelles remédiations parlons-nous ? Dans ce TRACeS, vous trouverez des récits d’expérience ainsi que certains résultats de la recherche sur cette question des remédiations. Vous pourrez lire, en hors-dossier, l’épisode 4 de la « Saga » et comme dans chaque numéro le « Sois politique »." [n° ou bulletin]  est un bulletin de TRACeS de ChanGements / ChanGements pour l'égalité 251 - mai & juin 2021 - Remédiations : Pilule du lendemain [texte imprimé] . - 2021 . - 31 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Mots-clés : accompagnement personnalisé Résumé : "On entend beaucoup parler du dispositif RCD : remédiation, consolidation, dépassement. Il est pensé comme un accompagnement personnalisé répondant à la mise en place du tronc commun, prévu sans redoublement et sans orientation. Alors, que faire pour que tous les élèves poursuivent les mêmes objectifs d’apprentissage jusqu’à quinze ans ? Face aux difficultés dans leurs apprentissages, comment les aider au mieux ? En faisant de la remédiation ? En changeant les pratiques en amont ? Mais de quelles remédiations parlons-nous ? Dans ce TRACeS, vous trouverez des récits d’expérience ainsi que certains résultats de la recherche sur cette question des remédiations. Vous pourrez lire, en hors-dossier, l’épisode 4 de la « Saga » et comme dans chaque numéro le « Sois politique »."

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L005926	37 CHA	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

35 - Septembre-octobre-novembre 2017 - Les premiers actes du pacte (Bulletin de Prof)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Prof Titre : 35 - Septembre-octobre-novembre 2017 - Les premiers actes du pacte Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Importance : 42 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : O:organisation de l'enseignement:Pacte d'excellence Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Pédagogie:Dysférence Pédagogie:évaluation S:sciences sociales:économie politique:finances Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié [n° ou bulletin]  est un bulletin de Prof 35 - Septembre-octobre-novembre 2017 - Les premiers actes du pacte [texte imprimé] . - 2017 . - 42 p. : ill. Langues : Français (fre) Catégories : O:organisation de l'enseignement:Pacte d'excellence Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Pédagogie:Dysférence Pédagogie:évaluation S:sciences sociales:économie politique:finances Sciences de l'éducation:Enseignement:enseignement différencié

Contient

• Philosophie et citoyenneté : dans le secondaire aussi / Catherine Moreau in Prof, 35 (Septembre-octobre-novembre 2017)
• De l'extraordinaire vers l'ordinaire / Patrick Delmée in Prof, 35 (Septembre-octobre-novembre 2017)
• Cultiver les compétences émotionnelles des élèves / Catherine Moreau in Prof, 35 (Septembre-octobre-novembre 2017)

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6032	37 PRO	Périodique	Bibliothèque principale	Périodique	Disponible

503 - Février 2013 - Actualité de la pédagogie différenciée (Bulletin de Cahiers pédagogiques)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques Titre : 503 - Février 2013 - Actualité de la pédagogie différenciée Type de document : texte imprimé Année de publication : 2013 Note générale : La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes: l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques 503 - Février 2013 - Actualité de la pédagogie différenciée [texte imprimé] . - 2013. La pédagogie différenciée apparait comme une réponse à de multiples problèmes: l’accueil d’élèves non francophones, d’élèves handicapés, la lutte contre l’échec scolaire et la garantie pour tous d’un socle commun. Un dossier pour faire le point sur les différences entre élèves qu’il s’agit de prendre en compte, présenter des dispositifs pédagogiques, dans la classe et dans l’établissement. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée

Contient

• Dossier Actualité de la pédagogie différenciée in Cahiers pédagogiques, 503 (Février 2013)

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64 - Juin 2021 (Bulletin de Caractères)  

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Caractères Titre : 64 - Juin 2021 Type de document : document électronique Année de publication : 2021 Importance : 88 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:Littératie Note de contenu : Expérience-pilote. Différenciation et accompagnement personnalisé. Entretien avec Els De Clercq et Laurent Divers / par Marine André. - p. 7-13 Différenciation au secondaire - Différencier l’apprentissage de la lecture au début du secondaire: quels dispositifs et avec quels effets ? Le point de vue des enseignants / par Jessica Penneman et Geneviève Hauzeur. - p. 14-30 Différenciation au cycle 5-8 - Culture scolaire et albums jeunesse: co-construction d’une lecture personnelle experte afin de réduire les inégalités scolaires / par Adeline Germonprez, Françoise Robin, Elsa Roland, Amina Talhaoui. - p. 31-47 - Les Centres de littératie: un dispositif au service de la différenciation des apprentissages en lecture / par Anaïs Corfdir, Anne Libert, Daphné Soveryns-Wilkin, Sandrine Biémar. - p. 48-67 - Oser les pratiques innovantes, lors d’apprentissages en lecture-écriture, par la mise en œuvre d’outils accompagnée: quelques témoignages du terrain / par Anouk Dumont et Laurence Bregentzer. - p. 68-85 - Un outil pour faire collectivement le point sur les pratiques d’enseignement de la lecture en cycle 5-8 / par Elodie Pénillon. - p. 86-88 En ligne : https://www.ablf.be/revue-caracteres/100-caracteres-64 [n° ou bulletin]  est un bulletin de Caractères 64 - Juin 2021 [document électronique] . - 2021 . - 88 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Sciences de l'éducation:Enseignement:lecture -- étude et enseignement Sciences de l'éducation:Enseignement:Littératie Note de contenu : Expérience-pilote. Différenciation et accompagnement personnalisé. Entretien avec Els De Clercq et Laurent Divers / par Marine André. - p. 7-13 Différenciation au secondaire - Différencier l’apprentissage de la lecture au début du secondaire: quels dispositifs et avec quels effets ? Le point de vue des enseignants / par Jessica Penneman et Geneviève Hauzeur. - p. 14-30 Différenciation au cycle 5-8 - Culture scolaire et albums jeunesse: co-construction d’une lecture personnelle experte afin de réduire les inégalités scolaires / par Adeline Germonprez, Françoise Robin, Elsa Roland, Amina Talhaoui. - p. 31-47 - Les Centres de littératie: un dispositif au service de la différenciation des apprentissages en lecture / par Anaïs Corfdir, Anne Libert, Daphné Soveryns-Wilkin, Sandrine Biémar. - p. 48-67 - Oser les pratiques innovantes, lors d’apprentissages en lecture-écriture, par la mise en œuvre d’outils accompagnée: quelques témoignages du terrain / par Anouk Dumont et Laurence Bregentzer. - p. 68-85 - Un outil pour faire collectivement le point sur les pratiques d’enseignement de la lecture en cycle 5-8 / par Elodie Pénillon. - p. 86-88 En ligne : https://www.ablf.be/revue-caracteres/100-caracteres-64

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72 - Juillet 2022 - Hétérogénéité, différenciation et contextualisation en français langue étrangère et seconde (Bulletin de Recherches et applications) / Catherine David

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Changez l'école ! / Ken Robinson (2017)

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Comment mettre en place de la différenciation pédagogique en DASPA ? / Leila Charrabi (2023)

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Créons l'école de demain : stratégies pour une pédagogie bienveillante et citoyenne / Bénédicte Prévost (2018)

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La différenciation en classe, objet de recherche dans nos écoles / Anne Leblanc in Entrées libres, 159 (Mai 2021)

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Différenciation de la pédagogie et didactique différenciée / Jean-Paul Laurent in Enjeux, 13 (Novembre 1987)

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Différencier la pédagogie IV / Jean-Michel Zakhartchouk (1989)

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Différencier la pédagogie : Des objectifs à l'aide individualisée / Philippe Meirieu (1992)

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Différencier son enseignement au collège et au lycée / Frédéric Bablon (2021)

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Dossier Actualité de la pédagogie différenciée in Cahiers pédagogiques, 503 (Février 2013)

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