Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture :
Lundi, de 7h45 à 15h45
Mardi, de 7h45 à 15h45
Mercredi, de 8h à 16h
Jeudi, de 7h45 à 15h45
Vendredi, de 7h45 à 13h45
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Exemplaires (1)
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| L002357 | CAH | Périodique-emprunt "long" | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
| L003522 | GEO | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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Exemplaires (1)
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| 8057 | JOU | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
(2021)
| Titre : |
Hoe en waarom muziek en video introduceren en koppelen aan een taalcursus? : TFE recherche-synthèse |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Lola Verhaeghe ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire |
| Editeur : |
Loverval : HELHa |
| Année de publication : |
2021 |
| Importance : |
63 p. |
| Note générale : |
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques |
| Langues : |
Néerlandais (dut) |
| Catégories : |
Culture:Arts:musique
Langues:néerlandais
M:multimédia
V:vidéo
|
| Résumé : |
"Er is in het onderwijs veel veranderd sinds we met de wereldwijde covid-19 pandemie geconfontronteerd werden. Technologie, die op school al een belangrijke plaats innam, is bijna van levensbelang geworden zowel voor leerlingen als leerkrachten. Inderdaad zijn online cursussen, pedagogische video’s en platformen, powerpoints, webinars, tutorials en e-mailing de sleutelwoorden voor het onderwijs in 2020-2021. Termen die niet voor iedereen gunstig zijn geweest maar toch veel positieve aspecten hebben. Elke leerkracht droomt van 100% succes in zijn klas. Helaas is er niet één wondermethode die voor elke leerling werkt. We moeten onze leermethodes diversifiëren om elke leerling de kans op slagen te geven. In dit eindwerk wordt gepleit voor twee zaken: enerzijds de positieve punten die de video kan brengen in het taalonderwijs en anderzijds de voordelen die muziek brengt in het leren. Muziek en video zijn elementen die in de klas niet veel worden gebruikt, maar soms wonderen kunnen verrichten." |
| ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Hoe en waarom muziek en video introduceren en koppelen aan een taalcursus? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Lola Verhaeghe ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2021 . - 63 p. TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en Langues Germaniques Langues : Néerlandais ( dut)
| Catégories : |
Culture:Arts:musique
Langues:néerlandais
M:multimédia
V:vidéo
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| Résumé : |
"Er is in het onderwijs veel veranderd sinds we met de wereldwijde covid-19 pandemie geconfontronteerd werden. Technologie, die op school al een belangrijke plaats innam, is bijna van levensbelang geworden zowel voor leerlingen als leerkrachten. Inderdaad zijn online cursussen, pedagogische video’s en platformen, powerpoints, webinars, tutorials en e-mailing de sleutelwoorden voor het onderwijs in 2020-2021. Termen die niet voor iedereen gunstig zijn geweest maar toch veel positieve aspecten hebben. Elke leerkracht droomt van 100% succes in zijn klas. Helaas is er niet één wondermethode die voor elke leerling werkt. We moeten onze leermethodes diversifiëren om elke leerling de kans op slagen te geven. In dit eindwerk wordt gepleit voor twee zaken: enerzijds de positieve punten die de video kan brengen in het taalonderwijs en anderzijds de voordelen die muziek brengt in het leren. Muziek en video zijn elementen die in de klas niet veel worden gebruikt, maar soms wonderen kunnen verrichten." |
| ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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Exemplaires
(2023)
| Titre : |
How can we use authentic video materials to help pupils practise the speaking skill in the second degree (third year) of secondary school, first modern language? : TFE recherche-synthèse |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Annelore Devresse ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire |
| Editeur : |
Loverval : HELHa |
| Année de publication : |
2023 |
| Importance : |
63 p. |
| Note générale : |
TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en langues germaniques
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| Langues : |
Anglais (eng) |
| Catégories : |
Communication:Communication orale
Langues:anglais
V:vidéo
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| Résumé : |
"In a world where digital technologies guide our daily lives, the supply of audiovisual content is growing and ubiquitous. We often hear that young people do nothing but stay on their screens. And what if it was not true? What if students could learn thanks to social media and streaming platforms? Have you ever thought that your pupils could practise speaking in class with authentic videos? In this dissertation, you will discover, through a theoretical approach combined with my own experience, how authentic videos can be used in the classroom to help pupils practise the speaking skill in the second degree (third year) of secondary school, first modern language" |
| ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
How can we use authentic video materials to help pupils practise the speaking skill in the second degree (third year) of secondary school, first modern language? : TFE recherche-synthèse [TFE / Mémoire] / Annelore Devresse ; Katia Dobbelaere, Promoteur du mémoire . - Loverval (6280) : HELHa, 2023 . - 63 p. TFE présenté en vue de l’obtention du grade de Bachelier en langues germaniques
Langues : Anglais ( eng)
| Catégories : |
Communication:Communication orale
Langues:anglais
V:vidéo
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| Résumé : |
"In a world where digital technologies guide our daily lives, the supply of audiovisual content is growing and ubiquitous. We often hear that young people do nothing but stay on their screens. And what if it was not true? What if students could learn thanks to social media and streaming platforms? Have you ever thought that your pupils could practise speaking in class with authentic videos? In this dissertation, you will discover, through a theoretical approach combined with my own experience, how authentic videos can be used in the classroom to help pupils practise the speaking skill in the second degree (third year) of secondary school, first modern language" |
| ATTENTION : |
Un TFE reste une production d'un étudiant. Faites donc preuve d'esprit critique et ne validez aucune information sans l'avoir vérifiée./Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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Exemplaires
(2021)
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(1996)
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(1999)
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