590 - Janvier 2024 - Observer et écouter les élèves (Bulletin de Cahiers pédagogiques) / Grégory Delboé

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques Titre : 590 - Janvier 2024 - Observer et écouter les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Delboé ; Eric Saillot Année de publication : 2024 Importance : 64 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:gestion de la classe Pédagogie:relation éducative Mots-clés : observation de la classe Résumé : "Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouter ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la maternelle à l’université, et explore les cadres théoriques qui peuvent éclairer leurs choix." [n° ou bulletin]  est un bulletin de Cahiers pédagogiques 590 - Janvier 2024 - Observer et écouter les élèves [texte imprimé] / Grégory Delboé ; Eric Saillot . - 2024 . - 64 p. Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:gestion de la classe Pédagogie:relation éducative Mots-clés : observation de la classe Résumé : "Qu’est-ce qui vaut la peine d’être observé et écouter ? Comment s’y prendre ? À quoi ça sert d’observer et d’écouter les élèves ? Comment apprendre et s’y former ? Ce dossier montre les tâtonnements et les avancées de ceux qui s’y investissent de la maternelle à l’université, et explore les cadres théoriques qui peuvent éclairer leurs choix."

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Que nous apportent les méthodes ? [Dossier] / Grégory Delboé in Cahiers pédagogiques, 577 (Mai 2022)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 577 (Mai 2022) . - p. 12-56 Titre : Que nous apportent les méthodes ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Delboé ; Céline Walkowiak Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 12-56 Langues : Français (fre) Catégories : M:méthodologie Pédagogie Résumé : "Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?" Note de contenu : Manque de méthode ou trop de méthode ? « Mais madame, j’ai travaillé ! » / Adèle Encoignard Comprendre son cerveau / Lydie Feugnet « Sortez vos fiches méthodes » / Benjamin Mercier Arthur ou les ambigüités / Pierre Lignée Les maths par l’image / Entretien avec Laëtitia Dragone Fiche-outil : Faire des liens grâce à la machine à pensées / Inessa Stefanovic « T’assures bien, hein ? » / Emmanuel Richardot Le grand bain / Emmanuel Testud La méfiance méthodique du pédagogue (citations) Montrer ou faire construire ? Peut-on apprendre et enseigner des méthodes ? / André Tricot, Manuel Musial Il est beau mon escabeau / Entretien avec Nadine de Moras Un escalier pour jeunes scripteurs / Éric Maillot L’écriture créative partagée / Pauline Sirois Cacher-vérifier pour mémoriser / Charlotte Michaux La dictée du vendredi / Clothilde Jouzeau Kraeutler Est-ce que les ateliers de fluence sont efficaces ? / Roland Goigoux Des mots à relier… ou pas / Sylvain Connac Variations sur la méthode / Jean-Michel Zakhartchouk Entrer dans la complexité En avant la musique ! / Jean-Charles Léon L’année des pourquoi / Christine Vallin La ratatouille, c’est bon aussi / Claire Lommé Fiche outil : Lire un album en EMC / Yannick Mével Étonnez-vous ! / Yannick Mével C’est la trace de qui ? / Collectif, LéA TEC Quand l’expérience fait méthode / Grégory Delboé La colombe de Kant / Karine Soum La bonne méthode, c’est quand le prof ne bosse pas / Rachel Harent [article] Que nous apportent les méthodes ? [Dossier] [texte imprimé] / Grégory Delboé ; Céline Walkowiak . - 2022 . - p. 12-56. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 577 (Mai 2022) . - p. 12-56 Catégories : M:méthodologie Pédagogie Résumé : "Dans quelle mesure la méthode s’impose-t-elle pour apprendre ou au contraire constitue-t-elle un obstacle voire une impasse ? Les méthodes, faut-il les transmettre ou les laisser se construire ? Et finalement, une éducation qui vise l’émancipation des sujets peut-elle se priver de méthodes ?" Note de contenu : Manque de méthode ou trop de méthode ? « Mais madame, j’ai travaillé ! » / Adèle Encoignard Comprendre son cerveau / Lydie Feugnet « Sortez vos fiches méthodes » / Benjamin Mercier Arthur ou les ambigüités / Pierre Lignée Les maths par l’image / Entretien avec Laëtitia Dragone Fiche-outil : Faire des liens grâce à la machine à pensées / Inessa Stefanovic « T’assures bien, hein ? » / Emmanuel Richardot Le grand bain / Emmanuel Testud La méfiance méthodique du pédagogue (citations) Montrer ou faire construire ? Peut-on apprendre et enseigner des méthodes ? / André Tricot, Manuel Musial Il est beau mon escabeau / Entretien avec Nadine de Moras Un escalier pour jeunes scripteurs / Éric Maillot L’écriture créative partagée / Pauline Sirois Cacher-vérifier pour mémoriser / Charlotte Michaux La dictée du vendredi / Clothilde Jouzeau Kraeutler Est-ce que les ateliers de fluence sont efficaces ? / Roland Goigoux Des mots à relier… ou pas / Sylvain Connac Variations sur la méthode / Jean-Michel Zakhartchouk Entrer dans la complexité En avant la musique ! / Jean-Charles Léon L’année des pourquoi / Christine Vallin La ratatouille, c’est bon aussi / Claire Lommé Fiche outil : Lire un album en EMC / Yannick Mével Étonnez-vous ! / Yannick Mével C’est la trace de qui ? / Collectif, LéA TEC Quand l’expérience fait méthode / Grégory Delboé La colombe de Kant / Karine Soum La bonne méthode, c’est quand le prof ne bosse pas / Rachel Harent

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