Centre de Documentation HELHa - Loverval
Horaire d'ouverture :
Lundi, de 7h45 à 15h45
Mardi, de 7h45 à 17h30
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 15h45
Vendredi, de 7h45 à 13h45
Exceptionnellement, la bibliothèque fermera à 15h45 ce mardi 19 novembre.
Durant la semaine du 25 novembre, les horaires de la bibliothèque seront allégés :
Lundi, de 7h45 à 12h45
Mardi, fermé
Mercredi, de 8h00 à 16h00
Jeudi, de 7h45 à 12h45
Vendredi, de 7h45 à 12h45
Fermeture les jours fériés et durant les congés scolaires
Durant les vacances d'hiver, la bibliothèque sera fermée du 21 décembre au 5 janvier
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Affect in Language Learning / Jane Arnold (1999)
Titre : Affect in Language Learning Type de document : texte imprimé Auteurs : Jane Arnold, Editeur scientifique Editeur : Cambridge : Cambridge University Press Année de publication : 1999 Collection : Cambridge Language Teaching Library Importance : 346 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-65963-5 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : seconde language learning neurobiology memory affect affective factors Index. décimale : 802did Didactique de l'anglais Résumé : "The affective domain and the emotional factors that influence language learning have been of interest in the field of language teaching for a number of years. By proposing a holistic approach to the learning process, this volume takes the position that the language learning experience will be much more effective when both affect and cognition are considered. The eighteen chapters discuss issues such as memory, anxiety, self-esteem, facilitation, autonomy, classroom activities, and assessment from the perspective of affect." Affect in Language Learning [texte imprimé] / Jane Arnold, Editeur scientifique . - Cambridge : Cambridge University Press, 1999 . - 346 p. ; 23 cm. - (Cambridge Language Teaching Library) .
ISBN : 978-0-521-65963-5
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : seconde language learning neurobiology memory affect affective factors Index. décimale : 802did Didactique de l'anglais Résumé : "The affective domain and the emotional factors that influence language learning have been of interest in the field of language teaching for a number of years. By proposing a holistic approach to the learning process, this volume takes the position that the language learning experience will be much more effective when both affect and cognition are considered. The eighteen chapters discuss issues such as memory, anxiety, self-esteem, facilitation, autonomy, classroom activities, and assessment from the perspective of affect." Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L004387 802did ARN 13677 Livre Bibliothèque principale Langues Disponible