Centre de Documentation HELHa - Loverval
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(2008)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
8125 | 159.9 MEYER 16412 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2010)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
0001360 | 159.9 LAM 17103 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2013)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
0001053 | 159.9 LAM 17861 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
Titre : |
La portée du langage |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Véronique Rey ; Christina Romain ; Sonia DeMartino ; et al. |
Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : yapaka.be |
Année de publication : |
2019 |
Collection : |
Temps d'arrêt / Lectures num. 110 |
Importance : |
61 p. |
Format : |
18 cm |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
L:langage Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
|
Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
Résumé : |
"Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux. " |
En ligne : |
https://www.yapaka.be/livre/livre-la-portee-du-langage |
La portée du langage [texte imprimé] / Véronique Rey ; Christina Romain ; Sonia DeMartino ; et al. . - Bruxelles (Belgique) : yapaka.be, 2019 . - 61 p. ; 18 cm. - ( Temps d'arrêt / Lectures; 110) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
L:langage Sciences de l'éducation:psychologie de l'éducation:psychologie de l'apprentissage
|
Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
Résumé : |
"Accueillir l’enfant au monde, c’est lui parler. Par le langage, le parent, l’adulte transmet à l’enfant, dès sa conception, les liens qui nous unissent et qui nous préexistent. Ce texte nous plonge au cœur des fondamentaux de la pratique de la langue maternelle, sa mécanique des gestes vocaux (du souffle à la production de phrases), son appropriation dans les interactions entre l’enfant et l’adulte. Dans une société où prédominent hyperstimulation visuelle, modification des modes d’éducation et de communication et réduction des pratiques langagières partagées, les auteurs décrivent la nécessité de cultiver la langue. Ce texte questionne nos façons de transmettre la langue maternelle pour faire face à un nouveau phénomène de « détresse langagière » constaté chez les enfants dès le plus jeune âge et ouvrant parfois sur des pathologies. Soigner la langue est vital, elle est une affaire patrimoniale qui se transmet par la pratique ritualisée et partagée de gestes vocaux. " |
En ligne : |
https://www.yapaka.be/livre/livre-la-portee-du-langage |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
L004120 | 159 YAP 110 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(1999)
Titre : |
Pour comprendre Jean Piaget |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
J.M. Dolle, Auteur |
Mention d'édition : |
3e éd.revue et augm. |
Editeur : |
Paris [France] : Dunod |
Année de publication : |
1999 |
Collection : |
Psycho Sup |
Importance : |
275 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-049041-7 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
P:Pédagogie:épistémologie P:philosophie:théorie de la connaissance P:psychologie:intelligence P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
|
Mots-clés : |
constructivisme histoire pensée intelligence langage |
Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
Résumé : |
La psychologie contemporaine doit à Jean Piaget une part essentielle de ses développements actuels. Les travaux qu'il a consacrés à ce qu'il a longtemps appelé " la genèse de l'intelligence " concernaient en fait la constitution d'une science nouvelle : l'épistémologie génétique, fondatrice de la psychologie génétique. Cet ouvrage retrace d'abord la genèse de l'œuvre autour de l'élaboration de la problématique et de la méthodologie piagétiennes. Il dresse ensuite le bilan des principales données épistémologiques liées à l'étude de la genèse des structures de l'activité de connaissance. Il en décrit enfin la construction progressive en trois niveaux successifs : sensori-moteur, opératoire concret, opératoire formel. Cette troisième édition d'un livre devenu un classique intègre les dernières recherches menées par Jean Piaget dans le cadre du Centre international d'épistémologie génétique. Destiné aux étudiants en psychologie, sciences humaines et sciences de l'éducation, mais aussi aux éducateurs et aux psychologues, aux orthophonistes et à toute personne s'occupant d'enfants en situation d'apprentissage, cet ouvrage leur permet de comprendre une œuvre d'accès difficile et de disposer de repères sûrs pour mieux appréhender l'épistémologie et la psychologie génétique de Jean Piaget. |
Pour comprendre Jean Piaget [texte imprimé] / J.M. Dolle, Auteur . - 3e éd.revue et augm. . - Paris (France) : Dunod, 1999 . - 275 p. ; 24 cm. - ( Psycho Sup) . ISBN : 978-2-10-049041-7 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
P:Pédagogie:épistémologie P:philosophie:théorie de la connaissance P:psychologie:intelligence P:psychologie:psychologie du développement:Âges de la vie:Enfants
|
Mots-clés : |
constructivisme histoire pensée intelligence langage |
Index. décimale : |
159.9 Psychologie |
Résumé : |
La psychologie contemporaine doit à Jean Piaget une part essentielle de ses développements actuels. Les travaux qu'il a consacrés à ce qu'il a longtemps appelé " la genèse de l'intelligence " concernaient en fait la constitution d'une science nouvelle : l'épistémologie génétique, fondatrice de la psychologie génétique. Cet ouvrage retrace d'abord la genèse de l'œuvre autour de l'élaboration de la problématique et de la méthodologie piagétiennes. Il dresse ensuite le bilan des principales données épistémologiques liées à l'étude de la genèse des structures de l'activité de connaissance. Il en décrit enfin la construction progressive en trois niveaux successifs : sensori-moteur, opératoire concret, opératoire formel. Cette troisième édition d'un livre devenu un classique intègre les dernières recherches menées par Jean Piaget dans le cadre du Centre international d'épistémologie génétique. Destiné aux étudiants en psychologie, sciences humaines et sciences de l'éducation, mais aussi aux éducateurs et aux psychologues, aux orthophonistes et à toute personne s'occupant d'enfants en situation d'apprentissage, cet ouvrage leur permet de comprendre une œuvre d'accès difficile et de disposer de repères sûrs pour mieux appréhender l'épistémologie et la psychologie génétique de Jean Piaget. |
| ![Pour comprendre Jean Piaget vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
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Exemplaires (1)
|
4761 | 159.9 DOLLE 15423 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2014)
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(2013)
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(2013)
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