Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
[article]
Titre : Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Duru-Bellat Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 30-32 Note générale : Issu du dossier "Les grands enjeux de l'école" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Discrimination en éducation # Échec scolaire # Inégalité sociale # Milieu scolaire # Mixité sociale à l'école # Quartiers pauvres # Relations école-collectivitéRésumé : "La France est l’un des pays d’Europe où l’origine sociale des élèves pèse le plus lourd dans leur réussite scolaire. Pour résorber les inégalités, c’est dès la petite enfance qu’il faut agir." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34750
in Sciences humaines > 351 (Octobre 2022) . - p. 30-32[article] Non, les inégalités ne sont pas irréductibles ! [texte imprimé] / Marie Duru-Bellat . - 2022 . - p. 30-32.
Issu du dossier "Les grands enjeux de l'école"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 351 (Octobre 2022) . - p. 30-32
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Discrimination en éducation # Échec scolaire # Inégalité sociale # Milieu scolaire # Mixité sociale à l'école # Quartiers pauvres # Relations école-collectivitéRésumé : "La France est l’un des pays d’Europe où l’origine sociale des élèves pèse le plus lourd dans leur réussite scolaire. Pour résorber les inégalités, c’est dès la petite enfance qu’il faut agir." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34750 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SCHU 351 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Notre révolution : l'école a fait la différence / Véronique Laurent in Axelle, 255 (Novembre-Décembre 2023)
[article]
Titre : Notre révolution : l'école a fait la différence Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Laurent ; Manon Brûlé, Illustrateur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-24 Note générale : Issu du dossier "Une utopie journalistique féministe. 2028, l’année sans féminicide" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination en éducation # Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminicide # Femmes -- Violence envers # Femmes victimes de violence # Sexisme dans l'enseignement supérieurRésumé : "L'implémentation de la 'féminisation' des programmes scolaires, mais aussi de l'enseignement vient d'entrer dans sa phase finale. A-t-elle déjà influé sur les mentalités? Contribué à réduire les comportements violents ? Retour sur les épisodes d'une lame de fond, et tentative de réponse, en compagnie d'une chercheuse et d'acteurs/rices du secteur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38468
in Axelle > 255 (Novembre-Décembre 2023) . - p. 22-24[article] Notre révolution : l'école a fait la différence [texte imprimé] / Véronique Laurent ; Manon Brûlé, Illustrateur . - 2023 . - p. 22-24.
Issu du dossier "Une utopie journalistique féministe. 2028, l’année sans féminicide"
Langues : Français (fre)
in Axelle > 255 (Novembre-Décembre 2023) . - p. 22-24
Catégories : TS
Discrimination en éducation # Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminicide # Femmes -- Violence envers # Femmes victimes de violence # Sexisme dans l'enseignement supérieurRésumé : "L'implémentation de la 'féminisation' des programmes scolaires, mais aussi de l'enseignement vient d'entrer dans sa phase finale. A-t-elle déjà influé sur les mentalités? Contribué à réduire les comportements violents ? Retour sur les épisodes d'une lame de fond, et tentative de réponse, en compagnie d'une chercheuse et d'acteurs/rices du secteur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38468 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AXE 255 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L’organisation ethnique de la sociabilité juvénile à l’école. Une enquête ethnographique dans quatre contextes scolaires à Bruxelles et à Johannesburg / Marie Jacobs in Pensée plurielle, 52 (2020)
[article]
Titre : L’organisation ethnique de la sociabilité juvénile à l’école. Une enquête ethnographique dans quatre contextes scolaires à Bruxelles et à Johannesburg Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Jacobs Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 181-197 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination en éducation # Mixité sociale à l'écoleRésumé : "La visibilisation de la diversité ethnoculturelle s’exprime-t-elle de manière similaire dans des contextes scolaires de continents différents ? Les quatre monographies présentées dans cette contribution mettent en lumière des axes d’interprétation transversaux pour comprendre les dynamiques identitaires à l’œuvre dans des écoles situées à Bruxelles et à Johannesburg. L’hypothèse avancée dans cette enquête suggère que différents facteurs structurels et institutionnels (la ségrégation scolaire, la politique locale de l’établissement et son projet de socialisation) peuvent attiser ces revendications identitaires dont l’incidence est observable au niveau de l’organisation ethnique de la sociabilité juvénile dans ces écoles." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2020-2-page-181.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34439
in Pensée plurielle > 52 (2020) . - p. 181-197[article] L’organisation ethnique de la sociabilité juvénile à l’école. Une enquête ethnographique dans quatre contextes scolaires à Bruxelles et à Johannesburg [texte imprimé] / Marie Jacobs . - 2020 . - p. 181-197.
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 52 (2020) . - p. 181-197
Catégories : TS
Discrimination en éducation # Mixité sociale à l'écoleRésumé : "La visibilisation de la diversité ethnoculturelle s’exprime-t-elle de manière similaire dans des contextes scolaires de continents différents ? Les quatre monographies présentées dans cette contribution mettent en lumière des axes d’interprétation transversaux pour comprendre les dynamiques identitaires à l’œuvre dans des écoles situées à Bruxelles et à Johannesburg. L’hypothèse avancée dans cette enquête suggère que différents facteurs structurels et institutionnels (la ségrégation scolaire, la politique locale de l’établissement et son projet de socialisation) peuvent attiser ces revendications identitaires dont l’incidence est observable au niveau de l’organisation ethnique de la sociabilité juvénile dans ces écoles." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2020-2-page-181.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34439 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 52 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Pakistan. Laissons les filles étudier ! / Ehtesham Hassan in Courrier international, 1694 (20 au 26 avril 2023)
[article]
Titre : Pakistan. Laissons les filles étudier ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Ehtesham Hassan Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 25 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination en éducation # Discrimination:Discrimination sexuelle # Education # Éducation des filles # Femmes:Femmes -- Droits # Sexisme en milieu scolaireRésumé : "La discrimination contre les femmes est une des paies du pays. Prenant l'exemple du regret infini de sa mère de ne pas être allée à l'école, ce chroniqueur plaide pour l'éducation des filles." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39021
in Courrier international > 1694 (20 au 26 avril 2023) . - p. 25[article] Pakistan. Laissons les filles étudier ! [texte imprimé] / Ehtesham Hassan . - 2023 . - p. 25.
Langues : Français (fre)
in Courrier international > 1694 (20 au 26 avril 2023) . - p. 25
Catégories : TS
Discrimination en éducation # Discrimination:Discrimination sexuelle # Education # Éducation des filles # Femmes:Femmes -- Droits # Sexisme en milieu scolaireRésumé : "La discrimination contre les femmes est une des paies du pays. Prenant l'exemple du regret infini de sa mère de ne pas être allée à l'école, ce chroniqueur plaide pour l'éducation des filles." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39021 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CIN 1694 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les partenariats scientifiques à l’épreuve de la question décoloniale : une expérience France-Mali / Anne Doquet in Recherches sociologiques et anthropologiques [Périodique électronique], 2, vol. 53 (2022)
[article]
Titre : Les partenariats scientifiques à l’épreuve de la question décoloniale : une expérience France-Mali Type de document : document électronique Auteurs : Anne Doquet, Personne interviewée ; Marie Deridder ; Elieth P. Eyébiyi ; Anne Doquet Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 227-240 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Colonisation # Discrimination # Discrimination en éducation # Discrimination:Discrimination -- Lutte contre # Discrimination:Discrimination multiple # Discrimination:Discrimination raciale # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Afrique # Enseignement et culture # Racisme # Racisme:Racisme -- Lutte contreRésumé : "La production de connaissance dans l’univers académique est de plus en plus présentée par diverses institutions comme le résultat de “collaborations” entre chercheur·e·s de différents pays ou disciplines, du Nord et du Sud. La question des “partenariats” reste cependant un iceberg rarement analysé quand bien même elle figure en bonne place des discours officiels et des discussions informelles. L’un des objectifs est de vouloir rééquilibrer des rapports foncièrement asymétriques entre universitaires des pays du Nord et des pays du Sud aux prises avec la colonialité traversant, de manière structurelle, la production des savoirs scientifiques. Toulouse en France a abrité en juin 2022 les 7èmes Rencontres des études africaines en France (REAF). En marge de cet événement bi-annuel destiné à traiter du continent africain à travers les sciences sociales, spécifiquement par les chercheur·e·s dit·e·s “africanistes” majoritairement francophones, basé·e·s en France et en Europe – les visas ont encore été difficiles à obtenir par les chercheur·e·s souhaitant venir d’Afrique vers la France – nous nous sommes entretenu·e·s avec Anne Doquet, anthropologue et chercheuse. La discussion s’engagea oralement à partir du roman de Sami Tchak (Le continent du tout et du presque rien, JC Lattès, 2021)2 qui venait de sortir, et qu’Anne tenait en mains, pour finir par écrit dans cet entretien. Anne Doquet revient ici sur un parcours riche d’une vingtaine d’années à l’IRD avec des terrains au Mali et forte d’une lecture critique et réflexive des relations académiques Nord-Sud." En ligne : https://journals.openedition.org/rsa/5835 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37236
in Recherches sociologiques et anthropologiques [Périodique électronique] > 2, vol. 53 (2022) . - p. 227-240[article] Les partenariats scientifiques à l’épreuve de la question décoloniale : une expérience France-Mali [document électronique] / Anne Doquet, Personne interviewée ; Marie Deridder ; Elieth P. Eyébiyi ; Anne Doquet . - 2022 . - p. 227-240.
Langues : Français (fre)
in Recherches sociologiques et anthropologiques [Périodique électronique] > 2, vol. 53 (2022) . - p. 227-240
Catégories : TS
Colonisation # Discrimination # Discrimination en éducation # Discrimination:Discrimination -- Lutte contre # Discrimination:Discrimination multiple # Discrimination:Discrimination raciale # Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Afrique # Enseignement et culture # Racisme # Racisme:Racisme -- Lutte contreRésumé : "La production de connaissance dans l’univers académique est de plus en plus présentée par diverses institutions comme le résultat de “collaborations” entre chercheur·e·s de différents pays ou disciplines, du Nord et du Sud. La question des “partenariats” reste cependant un iceberg rarement analysé quand bien même elle figure en bonne place des discours officiels et des discussions informelles. L’un des objectifs est de vouloir rééquilibrer des rapports foncièrement asymétriques entre universitaires des pays du Nord et des pays du Sud aux prises avec la colonialité traversant, de manière structurelle, la production des savoirs scientifiques. Toulouse en France a abrité en juin 2022 les 7èmes Rencontres des études africaines en France (REAF). En marge de cet événement bi-annuel destiné à traiter du continent africain à travers les sciences sociales, spécifiquement par les chercheur·e·s dit·e·s “africanistes” majoritairement francophones, basé·e·s en France et en Europe – les visas ont encore été difficiles à obtenir par les chercheur·e·s souhaitant venir d’Afrique vers la France – nous nous sommes entretenu·e·s avec Anne Doquet, anthropologue et chercheuse. La discussion s’engagea oralement à partir du roman de Sami Tchak (Le continent du tout et du presque rien, JC Lattès, 2021)2 qui venait de sortir, et qu’Anne tenait en mains, pour finir par écrit dans cet entretien. Anne Doquet revient ici sur un parcours riche d’une vingtaine d’années à l’IRD avec des terrains au Mali et forte d’une lecture critique et réflexive des relations académiques Nord-Sud." En ligne : https://journals.openedition.org/rsa/5835 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37236 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Praxis décoloniales et rapports de pouvoir dans la fabrique des savoirs en contextes postcoloniaux [Dossier] / Marie Deridder in Recherches sociologiques et anthropologiques [Périodique électronique], 2, vol. 53 (2022)
PermalinkQue vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkPermalinkSe distinguer des femmes : Sociologie des hommes en formations "féminines" de l'enseignement supérieur / Alice Olivier
PermalinkDes toilettes genrées, aux wc mixtes, il n'y a qu'un pot / Marie-Flore Pirmez in Alter Echos, 513 (Novembre 2023)
PermalinkTous inégaux, tous singuliers : Repenser la solidarité / François Dubet
PermalinkViolence de genre à l'UCLouvain : L'université qui disait vouloir se regarder dans le miroir / Catherine Joie in Axelle, 250 (Janvier - Février 2023)
Permalink