Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Mardi, Mercredi : 10h-14h
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Enfants d'immigrés -- Éducation |
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Le théâtre au service de la résilience et l’inclusion des adolescents migrants au collège / Yamur Gökduman in Rhizome, 78 (Novembre 2020)
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Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RHI 78 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 03/06/2024
[article]
Titre : L’inclusion scolaire des élèves allophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Perego Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 14 Note générale : Issu du dossier : "L'école prend-elle soin ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- ÉducationEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-rhizome-2020-4-page-14.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31327
in Rhizome > 78 (Novembre 2020) . - p. 14[article] L’inclusion scolaire des élèves allophones [texte imprimé] / Christine Perego . - 2020 . - p. 14.
Issu du dossier : "L'école prend-elle soin ?"
Langues : Français (fre)
in Rhizome > 78 (Novembre 2020) . - p. 14
Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- ÉducationEn ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-rhizome-2020-4-page-14.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31327 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RHI 78 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Sorti jusqu'au 03/06/2024 Enfances à la marge / Anouk F. in Sciences humaines, 329 (Octobre 2020)
[article]
Titre : Enfances à la marge Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouk F. Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 39-41 Note générale : Issu du dossier : "Grandir aujourd'hui" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- ÉducationRésumé : "Anouk F. est professeure des écoles dans le sud de la France, dans une école accueillant des enfants allophones. Dans Merci maîtresse ! elle raconte avec son style personnel, empreint de sensibilité, le quotidien de sa classe Rep, où elle accueille des enfants de familles souvent précaires. L’exil, les violences parentales, les relations conflictuelles mais aussi parfois pleines d’amour se donnent à voir dans les comportements de ses petits élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30907
in Sciences humaines > 329 (Octobre 2020) . - p. 39-41[article] Enfances à la marge [texte imprimé] / Anouk F. . - 2020 . - p. 39-41.
Issu du dossier : "Grandir aujourd'hui"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 329 (Octobre 2020) . - p. 39-41
Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- ÉducationRésumé : "Anouk F. est professeure des écoles dans le sud de la France, dans une école accueillant des enfants allophones. Dans Merci maîtresse ! elle raconte avec son style personnel, empreint de sensibilité, le quotidien de sa classe Rep, où elle accueille des enfants de familles souvent précaires. L’exil, les violences parentales, les relations conflictuelles mais aussi parfois pleines d’amour se donnent à voir dans les comportements de ses petits élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30907 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 329 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Les DASPA : un chantier en progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Elodie Oger Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 37-39 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- ÉducationRésumé : "La recherche doctorale d’Elodie Oger menée entre 2015 et 2018 dans une quinzaine de DASPA (Dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo arrivants, anciennement les classes-passerelles) de l’enseignement secondaire vise à décrire et analyser les pratiques enseignantes mises en œuvre dans ces classes. Basés sur les résultats de cette étude, voici un premier bilan d’étape pour les DASPA, à la veille du vingtième anniversaire des classes-passerelles, et tandis qu’un prochain décret s’apprête à leur donner un nouvel élan." En ligne : http://www.cbai.be/revuearticle/1427/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29051
in Imag > 348 (Septembre 2019) . - p. 37-39[article] Les DASPA : un chantier en progrès [texte imprimé] / Elodie Oger . - 2019 . - p. 37-39.
Langues : Français (fre)
in Imag > 348 (Septembre 2019) . - p. 37-39
Catégories : TS
Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- ÉducationRésumé : "La recherche doctorale d’Elodie Oger menée entre 2015 et 2018 dans une quinzaine de DASPA (Dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves primo arrivants, anciennement les classes-passerelles) de l’enseignement secondaire vise à décrire et analyser les pratiques enseignantes mises en œuvre dans ces classes. Basés sur les résultats de cette étude, voici un premier bilan d’étape pour les DASPA, à la veille du vingtième anniversaire des classes-passerelles, et tandis qu’un prochain décret s’apprête à leur donner un nouvel élan." En ligne : http://www.cbai.be/revuearticle/1427/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29051 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IMA 348 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Voir l'école maternelle en grand ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité / Françoise Pissart
Titre : Voir l'école maternelle en grand ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Pissart, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2019 Importance : 215 p. Présentation : ill. Format : 27 cm Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Pauvreté:Enfants de familles pauvres:Enfants de familles pauvres -- EducationIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Nous avons la chance, en Belgique, d’avoir un enseignement maternel gratuit et accessible à tous dès l’âge de deux ans et demi. Mais tous les enfants n’en profitent pas de la même manière, en particulier ceux qui proviennent de milieux précarisés ou culturellement éloignés de l’école.
Cette publication tire les enseignements d’un travail mené par la Fondation Roi Baudouin avec toutes les hautes écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui organisent la formation des futur·e·s enseignant·e·s préscolaires. Au cœur de ce travail, une préoccupation : comment améliorer la qualité de l’accueil et de l’accompagnement dont bénéficient les enfants de milieux précarisés à l’école maternelle ? Cette question est cruciale si l’on veut que l’attention croissante donnée ces dernières années à l’école maternelle porte ses fruits et améliore effectivement la réussite scolaire des enfants les plus vulnérables.
Les initiatives soutenues dans les hautes écoles ont permis de préciser sept compétences clés à renforcer chez les étudiant·e·s des sections préscolaires pour donner à tous les enfants des chances égales de développement et d’apprentissage. La publication pointe également les conditions propices au développement de ces compétences pour former des instituteurs et institutrices préscolaires mieux préparés aux défis de la pauvreté et de la diversité."Note de contenu : Sommaire
Partie 1. L'école maternelle, une chance à saisir - 1. Une pauvreté infantile préoccupante / 2. Une population scolaire davantage paupérisée et diversifiée / 3. Un système scolaire très inéglitaire / 4. Les avantages d'un investissement précoce / 5. Investir dans des systèmes de qualité
Partie 2. Compétences pour garantir à tous les enfants des chances égales de développement et d'apprentissage - 1. Assumer la responsabilité sociale de l'école et agir en conséquence / 2. Faire place à une approche globale de l'enfant / 3. Développer les compétences langagières des enfants / 4. Accompagner tous les enfants dans leurs apprentissages / 5. Développer des relations de qualité avec les parents / 6. Collaborer entre professionnels / 7. Développer une capacité d'analyse réflexive et réguler ses pratiques
Partie 3. Mieux préparer les futur·e·s enseignant·e·s préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés : quelles pratiques concrètes en formation initiale ? - 1. Développer une approche transversale et concertée des questions relatives à la pauvreté et à la diversité / 2. Développer les sept compétences clés
Partie 4. Recommandations - 1. Recommandations pour mieux préparer les futur·e·s enseignant·e·s préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés / 2. ConclusionEn ligne : https://www.kbs-frb.be/fr/Activities/Publications/2019/20190215NT Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28986 Voir l'école maternelle en grand ! Des compétences clés pour mieux prendre en compte la précarité et la diversité [texte imprimé] / Françoise Pissart, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2019 . - 215 p. : ill. ; 27 cm.
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Pauvreté:Enfants de familles pauvres:Enfants de familles pauvres -- EducationIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Nous avons la chance, en Belgique, d’avoir un enseignement maternel gratuit et accessible à tous dès l’âge de deux ans et demi. Mais tous les enfants n’en profitent pas de la même manière, en particulier ceux qui proviennent de milieux précarisés ou culturellement éloignés de l’école.
Cette publication tire les enseignements d’un travail mené par la Fondation Roi Baudouin avec toutes les hautes écoles de la Fédération Wallonie-Bruxelles qui organisent la formation des futur·e·s enseignant·e·s préscolaires. Au cœur de ce travail, une préoccupation : comment améliorer la qualité de l’accueil et de l’accompagnement dont bénéficient les enfants de milieux précarisés à l’école maternelle ? Cette question est cruciale si l’on veut que l’attention croissante donnée ces dernières années à l’école maternelle porte ses fruits et améliore effectivement la réussite scolaire des enfants les plus vulnérables.
Les initiatives soutenues dans les hautes écoles ont permis de préciser sept compétences clés à renforcer chez les étudiant·e·s des sections préscolaires pour donner à tous les enfants des chances égales de développement et d’apprentissage. La publication pointe également les conditions propices au développement de ces compétences pour former des instituteurs et institutrices préscolaires mieux préparés aux défis de la pauvreté et de la diversité."Note de contenu : Sommaire
Partie 1. L'école maternelle, une chance à saisir - 1. Une pauvreté infantile préoccupante / 2. Une population scolaire davantage paupérisée et diversifiée / 3. Un système scolaire très inéglitaire / 4. Les avantages d'un investissement précoce / 5. Investir dans des systèmes de qualité
Partie 2. Compétences pour garantir à tous les enfants des chances égales de développement et d'apprentissage - 1. Assumer la responsabilité sociale de l'école et agir en conséquence / 2. Faire place à une approche globale de l'enfant / 3. Développer les compétences langagières des enfants / 4. Accompagner tous les enfants dans leurs apprentissages / 5. Développer des relations de qualité avec les parents / 6. Collaborer entre professionnels / 7. Développer une capacité d'analyse réflexive et réguler ses pratiques
Partie 3. Mieux préparer les futur·e·s enseignant·e·s préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés : quelles pratiques concrètes en formation initiale ? - 1. Développer une approche transversale et concertée des questions relatives à la pauvreté et à la diversité / 2. Développer les sept compétences clés
Partie 4. Recommandations - 1. Recommandations pour mieux préparer les futur·e·s enseignant·e·s préscolaires au soutien des enfants de milieux précarisés / 2. ConclusionEn ligne : https://www.kbs-frb.be/fr/Activities/Publications/2019/20190215NT Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28986 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 PIS VO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La scolarisation des élèves migrants en France [Dossier] / Maïtena Armagnague in Migrations - société, 176 (Avril - Juin 2019)
PermalinkMigration, déplacement et éducation : bâtir des ponts, pas des murs : Rapport mondial de suivi sur l'éducation de l'Unesco / Manos Antoninis in Journal du droit des jeunes, 380 (Décembre 2018)
PermalinkEnfants migrants : après l’exil, l’école Maximilien pour reprendre pied / Candice Vanhecke in Alter Echos, 469 (Décembre 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa cour de Babel / Julie Bertuccelli
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