Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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La pédagogie sociale aujourd'hui / Léo Grenel in Lien social, 955 (7 janvier 2010)
[article]
Titre : La pédagogie sociale aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Léo Grenel, Auteur ; Katia Rouff, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 10-15 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Education # PédagogieRésumé : "Dans la lignée du pédagogue polonais janusz Korczak, la pédagogie sociale tente de donner de l'air aux vieilles valeurs éducatives. La démarche relève d'une intuition: la sécurité et l'expression pleine et entière de chaque enfant nécessitent la vie d'un collectif démocratique, avec des droits. Aujourd'hui, les pédagogies sociales issues de la pensée de Korczak (ou de Palo Alto) peuvent être repérées principalement dans certaines pratiques du travail de rue, résolument resituées dans un contexte politique. De fait, chaque "pédagogue", qu'il soit éducateur, parent, animateur, citoyen impliqué dans la vie de sa commune, de son quartier, a pour l'enfant un projet éducatif qui se réfère à un projet de société." Note de contenu : + Eduquer hors institution (K. Rouff) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14671
in Lien social > 955 (7 janvier 2010) . - pp. 10-15[article] La pédagogie sociale aujourd'hui [texte imprimé] / Léo Grenel, Auteur ; Katia Rouff, Auteur . - 2010 . - pp. 10-15.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Lien social > 955 (7 janvier 2010) . - pp. 10-15
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Education # PédagogieRésumé : "Dans la lignée du pédagogue polonais janusz Korczak, la pédagogie sociale tente de donner de l'air aux vieilles valeurs éducatives. La démarche relève d'une intuition: la sécurité et l'expression pleine et entière de chaque enfant nécessitent la vie d'un collectif démocratique, avec des droits. Aujourd'hui, les pédagogies sociales issues de la pensée de Korczak (ou de Palo Alto) peuvent être repérées principalement dans certaines pratiques du travail de rue, résolument resituées dans un contexte politique. De fait, chaque "pédagogue", qu'il soit éducateur, parent, animateur, citoyen impliqué dans la vie de sa commune, de son quartier, a pour l'enfant un projet éducatif qui se réfère à un projet de société." Note de contenu : + Eduquer hors institution (K. Rouff) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14671 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 955 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Pédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes / Dominique Depenne
Titre : Pédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Depenne, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux Cedex [France] : ESF éditeur Année de publication : 2015 Collection : Actions sociales Sous-collection : Référence Importance : 1 vol. (159 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3071-0 Note générale : Bibliogr. pp. 159-160. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Education # Émancipation # PédagogieIndex. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "La pédagogie et le travail social ne sont-ils pas, tous deux, fondés sur un élan originaire – l’émancipation intellectuelle et individuelle – qui se voit aujourd’hui « trahi » par une technicisation à outrance ? Si la technique peut servir à l’homme, elle ne doit en aucun cas primer sur la condition humaine mais, au contraire, venir en soutien d’une démarche éthique sur laquelle la pédagogie et le travail social sont fondés.
Or, de nos jours, il semble que cet élan originaire soit perdu ou ait été trahi. Il convient donc de le retrouver et, pour ce faire, repérer au préalable ce qui a permis cette trahison et cette perte. C’est à partir de la mise en perspective de
cette dérive et des conditions qui l’ont rendue possible que l’on peut imaginer retrouver l’élan émancipateur sur lequel tout accompa gnement socio-éducatif et toute pédagogie doivent rester fondés."Note de contenu : Sommaire
1. Aléniation et émancipation / 2. L'idée pédagogique et la naissance du travail social / 3. L'éducation morale d'Emile Durkheim versus l'éducation individualisée de Georges Palante / 4. Pédagogie traditionnelle versus pédagogie active: deux logiques opposées / 5. Le travail social passé au crible des sociétés primitives / 6. L'expérience Jacotot: l'émancipation intellectuelle et individuelle / 7. Le "travail social" peut-il (doit-il) être un travail? / 8. Autorité, cadre, sanction/punition... quelques notions revisitées / 9. "Eduquer après Auschwitz"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20730 Pédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes [texte imprimé] / Dominique Depenne, Auteur . - Issy-les-Moulineaux Cedex (rue Maurice Hartmann, 2, 92133, France) : ESF éditeur, 2015 . - 1 vol. (159 p.) ; 24 cm. - (Actions sociales. Référence) .
ISBN : 978-2-7101-3071-0
Bibliogr. pp. 159-160.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Education # Émancipation # PédagogieIndex. décimale : ED1 Pédagogie - Généralités Résumé : "La pédagogie et le travail social ne sont-ils pas, tous deux, fondés sur un élan originaire – l’émancipation intellectuelle et individuelle – qui se voit aujourd’hui « trahi » par une technicisation à outrance ? Si la technique peut servir à l’homme, elle ne doit en aucun cas primer sur la condition humaine mais, au contraire, venir en soutien d’une démarche éthique sur laquelle la pédagogie et le travail social sont fondés.
Or, de nos jours, il semble que cet élan originaire soit perdu ou ait été trahi. Il convient donc de le retrouver et, pour ce faire, repérer au préalable ce qui a permis cette trahison et cette perte. C’est à partir de la mise en perspective de
cette dérive et des conditions qui l’ont rendue possible que l’on peut imaginer retrouver l’élan émancipateur sur lequel tout accompa gnement socio-éducatif et toute pédagogie doivent rester fondés."Note de contenu : Sommaire
1. Aléniation et émancipation / 2. L'idée pédagogique et la naissance du travail social / 3. L'éducation morale d'Emile Durkheim versus l'éducation individualisée de Georges Palante / 4. Pédagogie traditionnelle versus pédagogie active: deux logiques opposées / 5. Le travail social passé au crible des sociétés primitives / 6. L'expérience Jacotot: l'émancipation intellectuelle et individuelle / 7. Le "travail social" peut-il (doit-il) être un travail? / 8. Autorité, cadre, sanction/punition... quelques notions revisitées / 9. "Eduquer après Auschwitz"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20730 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED1 DEP PE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pédagogies alternatives : élitistes ou émancipatrices ? / Julie Luong in Alter Echos, 472 (Mars 2019)
[article]
Titre : Pédagogies alternatives : élitistes ou émancipatrices ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Luong Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 8-13 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement:Enseignement -- Innovations # PédagogieRésumé : "Les écoles à pédagogie alternative ont le vent en poupe. Chez les bobos, d’accord, mais pas seulement. Des projets voient le jour dans des quartiers populaires; les pouvoirs publics tendent l’oreille. Autant d’initiatives qui posent la question d’une nécessaire évolution du système scolaire et rappellent un des objectifs prioritaires de l’institution : l’émancipation de l’élève. De tous les élèves." En ligne : https://www.alterechos.be/pedagogies-alternatives-elitistes-ou-emancipatrices/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27844
in Alter Echos > 472 (Mars 2019) . - p. 8-13[article] Pédagogies alternatives : élitistes ou émancipatrices ? [texte imprimé] / Julie Luong . - 2019 . - p. 8-13.
Langues : Français (fre)
in Alter Echos > 472 (Mars 2019) . - p. 8-13
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement:Enseignement -- Innovations # PédagogieRésumé : "Les écoles à pédagogie alternative ont le vent en poupe. Chez les bobos, d’accord, mais pas seulement. Des projets voient le jour dans des quartiers populaires; les pouvoirs publics tendent l’oreille. Autant d’initiatives qui posent la question d’une nécessaire évolution du système scolaire et rappellent un des objectifs prioritaires de l’institution : l’émancipation de l’élève. De tous les élèves." En ligne : https://www.alterechos.be/pedagogies-alternatives-elitistes-ou-emancipatrices/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27844 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AEC 472 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : Remède aux inégalités ou produit d’appel du privé / Laurence De Cock in Le monde diplomatique, 834 (Septembre 2023)
[article]
Titre : Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : Remède aux inégalités ou produit d’appel du privé Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence De Cock Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 22-23 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Ecoles parallèles # Education:Education des enfants # Émancipation # Enseignement # PédagogieRésumé : "Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37884
in Le monde diplomatique > 834 (Septembre 2023) . - p. 22-23[article] Les pédagogies alternatives sauveront-elles l’école ? : Remède aux inégalités ou produit d’appel du privé [texte imprimé] / Laurence De Cock . - 2023 . - p. 22-23.
Langues : Français (fre)
in Le monde diplomatique > 834 (Septembre 2023) . - p. 22-23
Catégories : TS
Ecoles parallèles # Education:Education des enfants # Émancipation # Enseignement # PédagogieRésumé : "Les pédagogies dites « alternatives » connaissent un succès croissant. Aux clients des établissements privés, le label offre la promesse d’un apprentissage « bienveillant » ainsi que de nobles raisons de contourner la carte scolaire. Au sein de l’éducation nationale, il permet aux ministères de tenir un discours de « modernisation » sans dépenser le moindre euro. Pourtant, certains des penseurs à l’origine de ce courant visaient l’émancipation des classes populaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37884 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER MDI 834 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Pispa, une nouvelle ère de jeux Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Vanderveken Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 10-12 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education sanitaire # Pédagogie # Promotion de la santé # Travail collaboratifRésumé : "On ne présente plus PIPSa, le service de Pédagogie Interactive en Promotion de la Santé, son outilthèque pipsa.be et ses fameux ‘coup de cœur’ qu’on relaye au fil de nos numéros. Mais connaissez-vous the new PIPSa? En 2023, le projet se réinvente et prend un nouveau virage, pour coller toujours plus aux besoins des acteurs de terrain. En marge des journées La Santé en Jeu(x)qui se sont déroulées fin mars, Lucie Hubinon et Catherine Spièce nous dévoilent la nouvelle silhouette de PIPSa. " En ligne : https://educationsante.be/content/uploads/2023/05/es-400-br.pdf?_gl=1*1sswbe0*_u [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37048
in Education santé > 400 (Juin 2023) . - p. 10-12[article] Pispa, une nouvelle ère de jeux [texte imprimé] / Juliette Vanderveken . - 2023 . - p. 10-12.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 400 (Juin 2023) . - p. 10-12
Catégories : TS
Education sanitaire # Pédagogie # Promotion de la santé # Travail collaboratifRésumé : "On ne présente plus PIPSa, le service de Pédagogie Interactive en Promotion de la Santé, son outilthèque pipsa.be et ses fameux ‘coup de cœur’ qu’on relaye au fil de nos numéros. Mais connaissez-vous the new PIPSa? En 2023, le projet se réinvente et prend un nouveau virage, pour coller toujours plus aux besoins des acteurs de terrain. En marge des journées La Santé en Jeu(x)qui se sont déroulées fin mars, Lucie Hubinon et Catherine Spièce nous dévoilent la nouvelle silhouette de PIPSa. " En ligne : https://educationsante.be/content/uploads/2023/05/es-400-br.pdf?_gl=1*1sswbe0*_u [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37048 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESA 400 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Place des activités physiques et sportives dans les institutions spécialisées / Raymonde Feillet in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 107-108 (Juillet - Décembre 2005)
PermalinkLa place de l'image de soi en psychologie scolaire / Jacques Levine in Le journal des psychologues, 243 (décembre 2006 - janvier 2007)
PermalinkLes plateformes MOOCs : Menaces et opportunités pour l’enseignement universitaire / Paul Belleflamme ; Julien Jacqmin in Regards économiques [périodique électronique], 110 (Février 2014)
PermalinkPlus fort que la punition : introduction à la sanction constructive en milieu scolaire / Dieter Burssens in Journal du droit des jeunes, 414 (Avril 2022)
PermalinkLe plus du tiers : le superviseur et la supervision collective / Véronique Albert in Travailler le social, 38-39-40 (2007)
PermalinkLe portfolio de développement professionnel continu / Richard Desjardins
PermalinkPour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits / Jeanne Gerber
PermalinkPour une praxis des territoires oubliés : Quelques questions clés qui ont émergé lors de ces journées de dialogue freirien / Oscar Jara in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
PermalinkPour s'émerveiller, rester ouvert à l'inattendu / Efren Morales in Emergences, 95 (Septembre 2016)
PermalinkPrincipes élémentaires de la pédagogie sociale / Laurent Ott in Journal du droit des jeunes, 368 (Octobre 2017)
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