Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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"Education populaire et puissance d'agir" : une traversée réflexive (2e partie) / Christian Boucq in L'esperluette, 70 (Octobre - Novembre - Décembre 2011)
[article]
Titre : "Education populaire et puissance d'agir" : une traversée réflexive (2e partie) Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Boucq, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 16-22 Note générale : Compte-rendu réflexif sur le livre de Christian Maurel Langues : Français (fre) Catégories : TS
Associations # Éducation permanenteEn ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2011/Esper70.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16877
in L'esperluette > 70 (Octobre - Novembre - Décembre 2011) . - pp. 16-22[article] "Education populaire et puissance d'agir" : une traversée réflexive (2e partie) [texte imprimé] / Christian Boucq, Auteur . - 2011 . - pp. 16-22.
Compte-rendu réflexif sur le livre de Christian Maurel
Langues : Français (fre)
in L'esperluette > 70 (Octobre - Novembre - Décembre 2011) . - pp. 16-22
Catégories : TS
Associations # Éducation permanenteEn ligne : http://www.ciep.be/images/publications/esperluette/2011/Esper70.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16877 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESL 70 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Education populaire : la puissance de penser, le pouvoir d'agir : quarante ans de débats et d'actions de Peuple et Culture en Wallonie et à Bruxelles / PEC WB
Titre : Education populaire : la puissance de penser, le pouvoir d'agir : quarante ans de débats et d'actions de Peuple et Culture en Wallonie et à Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : PEC WB, Editeur scientifique ; IHOES, Collaborateur ; Jean-Pierre Nossent ; Joseph Simon ; Jean-Luc Degée ; Nancy Hardy Editeur : Cuesmes (Belgique) : Cerisier Année de publication : 2016 Collection : Place publique Importance : 1 vol. (331 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87267-202-8 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireIndex. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Résumé : "Peuple et Culture de Wallonie et Bruxelles tire le bilan de quarante ans d’actions et de débats.
Mais au-delà de l’histoire et des enjeux actuels de l’association, c’est un regard et un questionnement plus large sur l’éducation populaire que cet ouvrage propose. Questionnement qui peut faire écho chez tous les acteurs du champ de l’éducation populaire et permanente, mais aussi chez tous les citoyens actifs."Note de contenu : Sommaire
1. Préambule de l'IHOES / 2. Introduction collective / 3. Entraînement mental et éducation populaire : une approche de la culture méthodologique de "l'entraînement mental" (J.-P. Nossent) / 4. L'éducation et la culture populaires : des idées ringardes ? (J. Simon) / 5. Education populaire et/ou éducation permanente ? (J.-P. Nossent) / 6. L'éducation populaire interrogée par son histoire (J.-L. Degée) / 7. Le contexte de la création de PEC Wallonie : les aspects institutionnels et le renouvellement des politiques culturelles (J.-P. Nossent) / 8. Traceurs d'émancipation. Peuple et Culture en Wallonie et à Bruxelles : quarante ans d'éducation populaire (J.-L. Degée) / 9. Points de vue / 10. Bâtir demain, nos meilleurs ennemis (N. Hardy)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30555 Education populaire : la puissance de penser, le pouvoir d'agir : quarante ans de débats et d'actions de Peuple et Culture en Wallonie et à Bruxelles [texte imprimé] / PEC WB, Editeur scientifique ; IHOES, Collaborateur ; Jean-Pierre Nossent ; Joseph Simon ; Jean-Luc Degée ; Nancy Hardy . - Cuesmes (Belgique) : Cerisier, 2016 . - 1 vol. (331 p.) : ill. ; 22 cm. - (Place publique) .
ISBN : 978-2-87267-202-8
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireIndex. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Résumé : "Peuple et Culture de Wallonie et Bruxelles tire le bilan de quarante ans d’actions et de débats.
Mais au-delà de l’histoire et des enjeux actuels de l’association, c’est un regard et un questionnement plus large sur l’éducation populaire que cet ouvrage propose. Questionnement qui peut faire écho chez tous les acteurs du champ de l’éducation populaire et permanente, mais aussi chez tous les citoyens actifs."Note de contenu : Sommaire
1. Préambule de l'IHOES / 2. Introduction collective / 3. Entraînement mental et éducation populaire : une approche de la culture méthodologique de "l'entraînement mental" (J.-P. Nossent) / 4. L'éducation et la culture populaires : des idées ringardes ? (J. Simon) / 5. Education populaire et/ou éducation permanente ? (J.-P. Nossent) / 6. L'éducation populaire interrogée par son histoire (J.-L. Degée) / 7. Le contexte de la création de PEC Wallonie : les aspects institutionnels et le renouvellement des politiques culturelles (J.-P. Nossent) / 8. Traceurs d'émancipation. Peuple et Culture en Wallonie et à Bruxelles : quarante ans d'éducation populaire (J.-L. Degée) / 9. Points de vue / 10. Bâtir demain, nos meilleurs ennemis (N. Hardy)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30555 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED2 PEC ED Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Education Populaire et Travail social : complémentarité ou choc des méthodes ? : Eclairage par les pratiques de LST / Joachim-Emmanuel Baudhuin
Titre : Education Populaire et Travail social : complémentarité ou choc des méthodes ? : Eclairage par les pratiques de LST Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Joachim-Emmanuel Baudhuin, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 57p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement du pouvoir d'agir # Outil pédagogique
TS
Éducation permanente # Education populaireRésumé : "L’Education Populaire et les pratiques de travail social peuvent-elles être complémentaires où s’entrechoquent-elles sans jamais se rencontrer ?
Via un chapitre théorique reprenant l’historique de l’Education Populaire depuis les luttes sociales ouvrières du XIXème jusqu’au décret de 2003 et un ensemble de théories permettant d’en ressortir les outils et les processus qui la compose.
Mais aussi grâce à un apport pratique par la description du mode de fonctionnement du mouvement Lutte Solidarité Travail (ASBL active dans l’Education Permanente en Wallonie). Ce TFE tente de mettre à jour les ponts qui peuvent être fait entre les pratiques en travail social et celles de l’Education Populaire. Comment les travailleurs peuvent intégrer des outils d’Education Permanente pour rendre leur travail plus humain ? Qu’est-ce que les spécificités des travailleurs sociaux peuvent apporter à l’Education Populaire ?"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21614 Education Populaire et Travail social : complémentarité ou choc des méthodes ? : Eclairage par les pratiques de LST [TFE / Mémoire] / Joachim-Emmanuel Baudhuin, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 57p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Développement du pouvoir d'agir # Outil pédagogique
TS
Éducation permanente # Education populaireRésumé : "L’Education Populaire et les pratiques de travail social peuvent-elles être complémentaires où s’entrechoquent-elles sans jamais se rencontrer ?
Via un chapitre théorique reprenant l’historique de l’Education Populaire depuis les luttes sociales ouvrières du XIXème jusqu’au décret de 2003 et un ensemble de théories permettant d’en ressortir les outils et les processus qui la compose.
Mais aussi grâce à un apport pratique par la description du mode de fonctionnement du mouvement Lutte Solidarité Travail (ASBL active dans l’Education Permanente en Wallonie). Ce TFE tente de mettre à jour les ponts qui peuvent être fait entre les pratiques en travail social et celles de l’Education Populaire. Comment les travailleurs peuvent intégrer des outils d’Education Permanente pour rendre leur travail plus humain ? Qu’est-ce que les spécificités des travailleurs sociaux peuvent apporter à l’Education Populaire ?"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21614 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1602 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Educations en question / Cultures & Santé in Le 148 : zine de Cultures & santé [Périodique électronique], 1 (Septembre 2021)
[article]
Titre : Educations en question Type de document : document électronique Auteurs : Cultures & Santé Année de publication : 2021 Article en page(s) : 10 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireRésumé : "Pour ce numéro 1 du 148, nous proposons de questionner les démarches de l’éducation populaire et de l’éducation permanente : S’agit-il de deux approches similaires ? Qu’ont-elles de différent ? Quels sont les défis auxquels elles sont confrontées ?" En ligne : https://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/611-le [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32579
in Le 148 : zine de Cultures & santé [Périodique électronique] > 1 (Septembre 2021) . - 10 p.[article] Educations en question [document électronique] / Cultures & Santé . - 2021 . - 10 p.
Langues : Français (fre)
in Le 148 : zine de Cultures & santé [Périodique électronique] > 1 (Septembre 2021) . - 10 p.
Catégories : TS
Éducation permanente # Education populaireRésumé : "Pour ce numéro 1 du 148, nous proposons de questionner les démarches de l’éducation populaire et de l’éducation permanente : S’agit-il de deux approches similaires ? Qu’ont-elles de différent ? Quels sont les défis auxquels elles sont confrontées ?" En ligne : https://www.cultures-sante.be/nos-outils/outils-education-permanente/item/611-le [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32579 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Engagement et décentration : une éthique des formateurs / Marc André in Imag, 358 (Septembre - Octobre 2021)
[article]
Titre : Engagement et décentration : une éthique des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc André Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 35-38 Note générale : Issu du dossier : "Quels compromis pour quelle neutralité ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Communication interculturelle # Éducation permanente # NeutralitéRésumé : "On peut se demander si c’est une bonne idée d’importer le concept de neutralité dans une réflexion portant sur l’éthique des formateurs et formatrices du champ de l’éducation permanente et de l’action interculturelle. Ne vaut-il pas mieux en effet qu’un tel travail de réflexion, à visée éthique, soit élaboré à partir de l’expérience pratique des formateurs et développe ses propres concepts, tels ceux de subjectivité et de responsabilité, d’engagement et de décentration ?" En ligne : https://www.cbai.be/wp-content/uploads/2021/10/Imag358_septembre-octobre-21-Web. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33122
in Imag > 358 (Septembre - Octobre 2021) . - p. 35-38[article] Engagement et décentration : une éthique des formateurs [texte imprimé] / Marc André . - 2021 . - p. 35-38.
Issu du dossier : "Quels compromis pour quelle neutralité ?"
Langues : Français (fre)
in Imag > 358 (Septembre - Octobre 2021) . - p. 35-38
Catégories : TS
Communication interculturelle # Éducation permanente # NeutralitéRésumé : "On peut se demander si c’est une bonne idée d’importer le concept de neutralité dans une réflexion portant sur l’éthique des formateurs et formatrices du champ de l’éducation permanente et de l’action interculturelle. Ne vaut-il pas mieux en effet qu’un tel travail de réflexion, à visée éthique, soit élaboré à partir de l’expérience pratique des formateurs et développe ses propres concepts, tels ceux de subjectivité et de responsabilité, d’engagement et de décentration ?" En ligne : https://www.cbai.be/wp-content/uploads/2021/10/Imag358_septembre-octobre-21-Web. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33122 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IMA 358 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Enjeux et défi s de l’éducation permanente / Laurence Blesin in Démocratie, 4 (Avril 2022)
PermalinkL’enseignement et l’Éducation permanente au fil des Semaines sociales du MOC / Louis Stalins in L'esperluette, 113 (Juillet - Août - Septembre 2022)
PermalinkEnsemble contre l'extrême droite / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 46 (octobre - novembre - décembre 2005)
PermalinkEtre ou ne pas naître acteur·trice culturel·le / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 97 (Juillet - Septembre 2018)
PermalinkEvaluation du décret du 17 juillet 2003 relatif au soutien de l'action associative dans le champ de l'éducation permanente : cahier spécial des charges n°EP - 2010 - 1 / Bernard Fusulier
Permalink« Evaluation » des résultats, évaluation des effets, quelles différences ? / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Mai 2019 (Mai 2019)
PermalinkExigence de qualité et éducation permanente / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Janvier 2017 (Janvier 2017)
PermalinkExtrême droite et racisme : des actions et des jeux pour les faire reculer / Mailka Borbouse in L'esperluette, 117 (Juillet - Août - Septembre 2023)
PermalinkFavoriser la participation à l’espace public pour renforcer la citoyenneté / Florence Vierendeel in Femmes plurielles, 80 ([01/12/2022])
PermalinkLes femmes inventent leur université : collective et créatrice / Claudine Liénard in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 5-6 (Mars - Juin 2018)
PermalinkFormare des acteurs sociaux pour les luttes d'aujourd'hui : mais encore? / Christian Piret in L'esperluette, 35 (janvier - février - mars 2003)
PermalinkPermalinkLes impacts de la crise sanitaire sur le travail social dans le champ de l'éducation permanente féministe. / Sumeera Delbauve
PermalinkL’incommode moment de la présentation : Se décentrer pour se présenter ? Quel est le problème ? / Guillermo Kozlowski in Antipodes, 236 (Décembre 2022)
PermalinkLes intelligences collectives : éléments pour une analyse critique / Jean Blairon in Intermag : magazine d'intervention [périodique électronique], Novembre 2018 (Novembre 2018)
PermalinkIntroduction au dossier. Histoire, citoyenneté et émancipation / Amélie Roucloux in Dynamiques : histoire sociale en revue [périodique électronique], 10 (Septembre 2019)
PermalinkL'inventivité démocratique aujourd'hui : le politique à l'épreuve des pratiques / Géraldine Brausch
PermalinkL'ISCO, un laboratoire pour la formation militante / Virginie Delvaux ; Nelly Mingels ; Manfred Peters ; Frédéric Ligot ; Christian Boucq ; Patrick Meyer in L'esperluette, 69 (Juillet - Août - Septembre 2011)
PermalinkLes jeux de société pour mobiliser des compétences / Sophie Cosme in L'esperluette, 116 (Avril - Mai 2023)
PermalinkJobcoaching : un monde différences? / Claire Van Zeebroeck in Le nouvel essor de l'interfédé, 27 (avr 2004)
PermalinkPermalinkMal loti·es, une expérience d’Éducation permanente à Tournai / Maxime Dogot in L'esperluette, 115 (Janvier - Février - Mars 2023)
PermalinkLes mandingues, leur ombre et nous / Alexandre Ansay in Agenda interculturel, 342 (Septembre 2018)
PermalinkMieux vaut l'art que jamais : les CEC s'exposent / Ministère de la Communauté française
PermalinkMOC : une nouvelle présidente pour revitaliser l’action collective / Ariane Estenne in Alter Echos, 470 (Janvier 2019)
PermalinkMoments de formation et mise en sens de soi : actes du 17e Symposium du Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie, Pohénégamook, septembre 2010 / Congrès: Réseau québécois pour la pratique des histoires de vie Symposium (2010; Pohénégamook, Canada)
PermalinkNon-recours : donner la voix pour déverrouiller l'accès aux droits / Manon Legrand in Axelle, 252 (Mai-juin 2023)
PermalinkLe nouveau décret éducation permanente se recentre sur la participation / Alda Greoli in Alter Echos, 468 (Novembre 2018)
PermalinkOù en est l'éducation permanente? / Pluralité d'auteurs in La revue nouvelle, 11 (novembre 2007)
PermalinkPermalinkLes paradoxes de l’émancipation des publics : petite introspection d’une association d’éducation permanente / Manon Bertha in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 0 (Mars 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkParticiper à la co-construction d'une critique des politiques d'insertion / Perrine Detober in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkPauvreté, contrôle social et (dé)stigmatisation. Tome 1 : entre survie et solidarités citoyennes / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 36 (3è trim 2005)
PermalinkPourquoi et comment en tant que travailleur social peut-on construire avec des jeunes des pratiques artistiques qui servent une logique d'action citoyenne ? / Valentine Faber
PermalinkPratiquer le récit de vie en Éducation permanente / Véronique Herman in L'esperluette, 99 (Janvier - Février - Mars 2019)
PermalinkLa professionnalisation des travailleurs sociaux : le cas des moniteurs d'atelier / Thierry Braganti in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 107-108 (Juillet - Décembre 2005)
PermalinkUn projet collectif et culturel : une réponse audacieuse face à l’adversité / Mailka Borbouse in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkLa puissance sociale des initiatives de terrain / Caroline Dunski in Espace de libertés, 512 (Septembre 2023)
PermalinkPUNCH : un collectif qui pense le numérique comme un commun social / Anaïs Teyssandier in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 5 (Février 2023)
PermalinkQu'est-ce qu'un bagicien ? / Marine Bugnot in Agenda interculturel, 342 (Septembre 2018)
PermalinkQuand l'alpha parle à l'Education permanente / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 54 (octobre - novembre - décembre 2007)
PermalinkQuand les archives rencontrent la démocratie... [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'esperluette, 113 (Juillet - Août - Septembre 2022)
PermalinkQuand les citoyens racontent leur histoire en TIC... / Laurence Delperdange in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
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