Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Raconte-moi ta langue / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 277 (Novembre 2009)
[article]
Titre : Raconte-moi ta langue Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Silvia Lucchini, Auteur ; Jean-Louis Siroux, Auteur ; Jean-Pierre Pisetta, Auteur ; Patricia Polet, Personne interviewée ; Dany Crutzen, Auteur ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Safet Kryemadhi, Auteur ; Pascal Montoisy, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 3-27 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intégration # Langage # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés) # Scolarité
TS
Culture # EnseignementRésumé : "Au-delà de [quelques] projets, qui sont perfectibles et loin d’être la solution unique, la langue et la culture d’origine restent à valoriser. Car l’enfant doit pouvoir considérer sa vie à la maison et à l’école comme partie d’un même univers." Note de contenu : Sommaire
Raconte-moi ta langue (N. Caprioli) / La vraie langue étrangère est la langue écrite (S. Lucchini) / Ce que parler (à l'école) veut dire (J.-L. Siroux) / Traducteurs-interprètes "nés" (J.-P. Pisetta) / Double chance? (entr. avec P. Polet) / MENA: professionnaliser l'accompagnement scolaire (D. Crutzen) / "Ma mère, elle est trop intelligente!" (J. Zekhnini) / Ecrivain albanaise en version française (S. Kryemadhi) / Bolivie, au pays de l'interculturel? (P. Montoisy)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14602
in Agenda interculturel > 277 (Novembre 2009) . - pp. 3-27[article] Raconte-moi ta langue [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Nathalie Caprioli, Auteur ; Silvia Lucchini, Auteur ; Jean-Louis Siroux, Auteur ; Jean-Pierre Pisetta, Auteur ; Patricia Polet, Personne interviewée ; Dany Crutzen, Auteur ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Safet Kryemadhi, Auteur ; Pascal Montoisy, Auteur . - 2009 . - pp. 3-27.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 277 (Novembre 2009) . - pp. 3-27
Catégories : Cardijn
Intégration # Langage # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés) # Scolarité
TS
Culture # EnseignementRésumé : "Au-delà de [quelques] projets, qui sont perfectibles et loin d’être la solution unique, la langue et la culture d’origine restent à valoriser. Car l’enfant doit pouvoir considérer sa vie à la maison et à l’école comme partie d’un même univers." Note de contenu : Sommaire
Raconte-moi ta langue (N. Caprioli) / La vraie langue étrangère est la langue écrite (S. Lucchini) / Ce que parler (à l'école) veut dire (J.-L. Siroux) / Traducteurs-interprètes "nés" (J.-P. Pisetta) / Double chance? (entr. avec P. Polet) / MENA: professionnaliser l'accompagnement scolaire (D. Crutzen) / "Ma mère, elle est trop intelligente!" (J. Zekhnini) / Ecrivain albanaise en version française (S. Kryemadhi) / Bolivie, au pays de l'interculturel? (P. Montoisy)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14602 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 277 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Regards sur l'éducation familiale : Représentation - Responsabilité - Interventi / Anne-Marie Fontaine
Titre : Regards sur l'éducation familiale : Représentation - Responsabilité - Interventi Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie Fontaine, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1998 Collection : Questions de personne, ISSN 0779-9179 Importance : 323 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2840-1 Prix : 34,21 Note générale : "Fontaine Anne-Marie ; Pourtois Jean-Pierre, (Eds)" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Scolarité
TS
Education # SociologieMots-clés : Famille Sociologie Scolarité Ecole Education Index. décimale : FA0 Famille / Enfance / Jeunesse - Généralités Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5136 Regards sur l'éducation familiale : Représentation - Responsabilité - Interventi [texte imprimé] / Anne-Marie Fontaine, Auteur ; Jean-Pierre Pourtois, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck, 1998 . - 323 p.. - (Questions de personne, ISSN 0779-9179) .
ISBN : 978-2-8041-2840-1 : 34,21
"Fontaine Anne-Marie ; Pourtois Jean-Pierre, (Eds)"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Scolarité
TS
Education # SociologieMots-clés : Famille Sociologie Scolarité Ecole Education Index. décimale : FA0 Famille / Enfance / Jeunesse - Généralités Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5136 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité FA0 FON RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Réussite scolaire des jeunes d'origine étrangère en Communauté française : interviews auprès de témoins privilégiés / Carine Vassart
Titre : Réussite scolaire des jeunes d'origine étrangère en Communauté française : interviews auprès de témoins privilégiés Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Vassart, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2007 Importance : 37 p. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87212-512-8 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Etranger # Jeunes # Scolarité # TémoignageIndex. décimale : IM3 Vie quotidienne / Intégration / Racisme Résumé : "Le niveau de formation des jeunes d’origine étrangère est un facteur-clé pour une intégration réussie. Or, une étude récente de l’OCDE basée sur des données PISA a mis en lumière le fait que les performances scolaires de ces jeunes sont globalement en-dessous de la moyenne." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19075 Réussite scolaire des jeunes d'origine étrangère en Communauté française : interviews auprès de témoins privilégiés [texte imprimé] / Carine Vassart, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2007 . - 37 p. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-87212-512-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Etranger # Jeunes # Scolarité # TémoignageIndex. décimale : IM3 Vie quotidienne / Intégration / Racisme Résumé : "Le niveau de formation des jeunes d’origine étrangère est un facteur-clé pour une intégration réussie. Or, une étude récente de l’OCDE basée sur des données PISA a mis en lumière le fait que les performances scolaires de ces jeunes sont globalement en-dessous de la moyenne." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19075 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité IM3 VAS RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Roms et enseignement : une question de confiance. Inclus : la mendicité en présence d’enfants / Koen Geurts
Titre : Roms et enseignement : une question de confiance. Inclus : la mendicité en présence d’enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Koen Geurts, Auteur Editeur : Molenbeek-Saint-Jean [Belgique] : Foyer asbl Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (100 p.) Format : 21 cm Note générale : Le livre constitue la deuxième partie du triptyque sur les Roms et les gens du voyage à Bruxelles (cotes de rangement MX 320 - MX 321 - MX 322). Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Scolarité
TS
Mendicité # TsiganesIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Malgré une évolution positive pendant les dernières dix années, la scolarisation d’un bon nombre d’enfants Roms à Bruxelles continue à poser un grand défi. Souvent il s’agit d’une multitude de problèmes individuels et familiaux qui empêchent une inclusion favorable à l’école. Des enseignants et des directions d’écoles ne trouvent pas toujours les réponses adéquates pour gérer ces situations qui dépassent souvent les domaines et les compétences scolaires.
Pourtant avec une bonne analyse des obstacles et une meilleure compréhension de la situation et des logiques socio-culturelles des enfants, l’école peut faire un grand pas vers une meilleure réussite. Une expérience positive avec l’institut scolaire peut contribuer à une motivation interne accrue.
Partant de l’expérience des médiateurs roms qui collaborent depuis plusieurs années avec les familles roms et les écoles bruxelloises, le livre fournit des outils pour saisir ces défis au niveau des élèves, de la classe et de l’école. Une attention particulière est dédiée à l’établissement des relations positives avec les parents, une condition essentielle pour un meilleur attachement de la famille et des enfants à l’école.
Quand on parle de la situation scolaire des Roms, le thème de la mendicité en présence d’enfants n’est jamais très loin. Le livre tente à démystifier ce phénomène à travers l’expérience acquise sur le terrain. Là-aussi, les recommandations à propos de la lutte contre la mendicité enfantine se focalisent surtout sur le combat pour une meilleure intégration scolaire.
Bien nourri par des témoignages personnels et des éclaircissements culturels, l’ouvrage sert comme instrument pratique pour inspirer les professionnels de l’enseignement dans le travail d’émancipation des élèves roms par l’instruction. Le livre constitue la deuxième partie d’un triptyque sur les Roms à Bruxelles."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21026 Roms et enseignement : une question de confiance. Inclus : la mendicité en présence d’enfants [texte imprimé] / Koen Geurts, Auteur . - Molenbeek-Saint-Jean (25, rue des Ateliers, 1080, Belgique) : Foyer asbl, 2015 . - 1 vol. (100 p.) ; 21 cm.
Le livre constitue la deuxième partie du triptyque sur les Roms et les gens du voyage à Bruxelles (cotes de rangement MX 320 - MX 321 - MX 322).
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Scolarité
TS
Mendicité # TsiganesIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Malgré une évolution positive pendant les dernières dix années, la scolarisation d’un bon nombre d’enfants Roms à Bruxelles continue à poser un grand défi. Souvent il s’agit d’une multitude de problèmes individuels et familiaux qui empêchent une inclusion favorable à l’école. Des enseignants et des directions d’écoles ne trouvent pas toujours les réponses adéquates pour gérer ces situations qui dépassent souvent les domaines et les compétences scolaires.
Pourtant avec une bonne analyse des obstacles et une meilleure compréhension de la situation et des logiques socio-culturelles des enfants, l’école peut faire un grand pas vers une meilleure réussite. Une expérience positive avec l’institut scolaire peut contribuer à une motivation interne accrue.
Partant de l’expérience des médiateurs roms qui collaborent depuis plusieurs années avec les familles roms et les écoles bruxelloises, le livre fournit des outils pour saisir ces défis au niveau des élèves, de la classe et de l’école. Une attention particulière est dédiée à l’établissement des relations positives avec les parents, une condition essentielle pour un meilleur attachement de la famille et des enfants à l’école.
Quand on parle de la situation scolaire des Roms, le thème de la mendicité en présence d’enfants n’est jamais très loin. Le livre tente à démystifier ce phénomène à travers l’expérience acquise sur le terrain. Là-aussi, les recommandations à propos de la lutte contre la mendicité enfantine se focalisent surtout sur le combat pour une meilleure intégration scolaire.
Bien nourri par des témoignages personnels et des éclaircissements culturels, l’ouvrage sert comme instrument pratique pour inspirer les professionnels de l’enseignement dans le travail d’émancipation des élèves roms par l’instruction. Le livre constitue la deuxième partie d’un triptyque sur les Roms à Bruxelles."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21026 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 GEU RO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Vers des écoles de qualité pour tous? : analyse des résultats à l'enquête PISA 2012 en Flandre et en Fédération Wallonie-Bruxelles / Julien Danhier
Titre : Vers des écoles de qualité pour tous? : analyse des résultats à l'enquête PISA 2012 en Flandre et en Fédération Wallonie-Bruxelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Danhier, Auteur ; Dirk Jacobs, Auteur ; Perrine Devleeshouwer, Auteur ; Emilie Martin, Auteur ; Alejandra Alarcon, Auteur Editeur : Bruxelles : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 2014 Importance : 70 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Qualité # Scolarité
TS
EnseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : " PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est un ensemble d'études menées par l'OCDE et visant à la mesure des performances des systèmes éducatifs des pays membres et non membres. Leur publication est triennale. La première étude a été menée en 2000, quatre autres ont suivi en 2003, 2006, 2009 et 2012.
Pour la quatrième fois consécutive la Fondation a confié à l'équipe du Professeur Dirk Jacobs de l'ULB le soin d'approfondir l'analyse comparative des résultats de 2012 en Communauté française et en Communauté flamande.
Celle-ci montre que les écarts de performance entre élèves issus de l’immigration et ceux qui ne le sont pas restent importants dans les deux communautés, bien qu’ils aient tendance à se réduire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans chacune des deux communautés, l’équivalent de plus de six années d’études sépare les élèves les plus forts des élèves les plus faibles. Cette dispersion est parmi les plus importantes des pays de l’OCDE. Dans les deux communautés, le poids de l’origine socioéconomique reste également important. L’équité de nos systèmes éducatifs est l’une des plus faibles des pays industrialisés et démocratiques. "En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742952487d0a087b3?authid=d6NLHBoHG9za Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19938 Vers des écoles de qualité pour tous? : analyse des résultats à l'enquête PISA 2012 en Flandre et en Fédération Wallonie-Bruxelles [texte imprimé] / Julien Danhier, Auteur ; Dirk Jacobs, Auteur ; Perrine Devleeshouwer, Auteur ; Emilie Martin, Auteur ; Alejandra Alarcon, Auteur . - Bruxelles : Fondation Roi Baudouin, 2014 . - 70 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Qualité # Scolarité
TS
EnseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : " PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) est un ensemble d'études menées par l'OCDE et visant à la mesure des performances des systèmes éducatifs des pays membres et non membres. Leur publication est triennale. La première étude a été menée en 2000, quatre autres ont suivi en 2003, 2006, 2009 et 2012.
Pour la quatrième fois consécutive la Fondation a confié à l'équipe du Professeur Dirk Jacobs de l'ULB le soin d'approfondir l'analyse comparative des résultats de 2012 en Communauté française et en Communauté flamande.
Celle-ci montre que les écarts de performance entre élèves issus de l’immigration et ceux qui ne le sont pas restent importants dans les deux communautés, bien qu’ils aient tendance à se réduire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Dans chacune des deux communautés, l’équivalent de plus de six années d’études sépare les élèves les plus forts des élèves les plus faibles. Cette dispersion est parmi les plus importantes des pays de l’OCDE. Dans les deux communautés, le poids de l’origine socioéconomique reste également important. L’équité de nos systèmes éducatifs est l’une des plus faibles des pays industrialisés et démocratiques. "En ligne : http://fr.calameo.com/read/0017742952487d0a087b3?authid=d6NLHBoHG9za Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19938 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 DAN EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible