Ethnopsychologie et société / Sami Arbach in Pensée plurielle, 5 (2003)  

Public ISBD [article]  inPensée plurielle > 5 (2003) . - pp. 49-56 Titre : Ethnopsychologie et société Type de document : texte imprimé Auteurs : Sami Arbach, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 49-56 Note générale : Partie de dossier intitulé : "La croissance de l'extrême droite est-elle liée à l'absence de lien?" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Psychologie TS Pédagogie Mots-clés : Psychologie  Pédagogie Résumé : "L'ethnopsychologie peut contribuer à une meilleure gestion de la cité, dans sa complexité, en tenant particulièrement compte de l'appartenance culturelle des membres et des hôtes de la société. Dans ce texte, une question occupe une position centrale: comment l'école et les responsables sociaux peuvent-ils intégrer ce type d'approche?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2003-1-page-49.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9683 [article] Ethnopsychologie et société [texte imprimé] / Sami Arbach, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2003 . - pp. 49-56. Partie de dossier intitulé : "La croissance de l'extrême droite est-elle liée à l'absence de lien?" Langues : Français (fre) in Pensée plurielle > 5 (2003) . - pp. 49-56 Catégories : Cardijn Psychologie TS Pédagogie Mots-clés : Psychologie  Pédagogie Résumé : "L'ethnopsychologie peut contribuer à une meilleure gestion de la cité, dans sa complexité, en tenant particulièrement compte de l'appartenance culturelle des membres et des hôtes de la société. Dans ce texte, une question occupe une position centrale: comment l'école et les responsables sociaux peuvent-ils intégrer ce type d'approche?" En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2003-1-page-49.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9683

Exemplaires (2)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER PPL 5 (2003)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Réserve Périodiques	Disponible
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Quelques repères pour la médiation scolaire / Sami Arbach in Pensée plurielle, 46 (2017/3)  

Public ISBD [article]  inPensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 113-126 Titre : Quelques repères pour la médiation scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Sami Arbach ; Jean-Philip Praile Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 113-126 Note générale : Issu du dossier "Variations internationales sur l’enseignement : un regard particulier sur la Roumanie" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Violence TS Échec scolaire # Médiation # Milieu scolaire Résumé : "Cet article se donne pour objectif de présenter une synthèse conceptuelle de la médiation, qui comprend une définition opérationnelle, les champs d’application et les différentes modalités de déclenchement du processus. Suit un exposé de quelques repères méthodologiques, qui accorde une attention particulière aux spécificités et aux atouts de la médiation scolaire. L’ensemble est illustré par une étude de cas intitulée « Zénobie & sa fratrie à l’école » (il s’agit d’un pseudonyme pour préserver la confidentialité et l’anonymat). Cette étude permet de rendre tangible la pertinence de certains concepts théoriques et balises méthodologiques. L’article se termine par un exposé métaphorique : « La Bienveillante », suivi d’une toile d’araignée incarnant la logique de réseau solidaire, et par un exposé schématique de quelques « Balises pour auxiliaires polyvalents et travailleurs sociaux »." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-113.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24462 [article] Quelques repères pour la médiation scolaire [texte imprimé] / Sami Arbach ; Jean-Philip Praile . - 2017 . - p. 113-126. Issu du dossier "Variations internationales sur l’enseignement : un regard particulier sur la Roumanie" Langues : Français (fre) in Pensée plurielle > 46 (2017/3) . - p. 113-126 Catégories : Cardijn Violence TS Échec scolaire # Médiation # Milieu scolaire Résumé : "Cet article se donne pour objectif de présenter une synthèse conceptuelle de la médiation, qui comprend une définition opérationnelle, les champs d’application et les différentes modalités de déclenchement du processus. Suit un exposé de quelques repères méthodologiques, qui accorde une attention particulière aux spécificités et aux atouts de la médiation scolaire. L’ensemble est illustré par une étude de cas intitulée « Zénobie & sa fratrie à l’école » (il s’agit d’un pseudonyme pour préserver la confidentialité et l’anonymat). Cette étude permet de rendre tangible la pertinence de certains concepts théoriques et balises méthodologiques. L’article se termine par un exposé métaphorique : « La Bienveillante », suivi d’une toile d’araignée incarnant la logique de réseau solidaire, et par un exposé schématique de quelques « Balises pour auxiliaires polyvalents et travailleurs sociaux »." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2017-3-page-113.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24462

Exemplaires (1)

Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
PER PPL 46 (2017)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

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