Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Détail de l'éditeur
Cardijn
localisé à :
Louvain-la-Neuve
Collections rattachées :
|
Documents disponibles chez cet éditeur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Quelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? / Laetitia Sonville
Titre : Quelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Laetitia Sonville Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2019 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 75 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Jeunes délinquants:Jeunes délinquants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Mon travail de fin d'étude tente d'apporter une réflexion sur l'accompagnement social des mineurs délinquants proposé par les travailleurs sociaux spécialisés dans le secteur de l'aide à la jeunesse. Afin de comprendre le contexte dans lequel je pose ma réflexion, j'effectuerai un historique du cadre légal dans lequel je me trouve, c'est à dire l'aide à la jeunesse et plus particulièrement le service de protection de la jeunesse. Pour compléter mon analyse, je tenterai d'amener des apports théoriques et pratiques sur la délinquance juvénile ainsi que sur les pratiques actuelles mise en œuvre par le secteur concerné. Pour finir, j'évoquerai plusieurs questions en rapport à l'accompagnement en général des mineurs délinquants et ce en m'appuyant sur des témoignages de jeunes et de professionnels, mon point de vue personnel ainsi que mon expérience de stage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28780 Quelles réflexions les travailleurs sociaux peuvent-ils mener s’ils veulent améliorer l’accompagnement des mineurs délinquants ? [TFE / Mémoire] / Laetitia Sonville . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2019 . - 75 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Jeunes délinquants:Jeunes délinquants -- Protection, assistance, etc.Résumé : "Mon travail de fin d'étude tente d'apporter une réflexion sur l'accompagnement social des mineurs délinquants proposé par les travailleurs sociaux spécialisés dans le secteur de l'aide à la jeunesse. Afin de comprendre le contexte dans lequel je pose ma réflexion, j'effectuerai un historique du cadre légal dans lequel je me trouve, c'est à dire l'aide à la jeunesse et plus particulièrement le service de protection de la jeunesse. Pour compléter mon analyse, je tenterai d'amener des apports théoriques et pratiques sur la délinquance juvénile ainsi que sur les pratiques actuelles mise en œuvre par le secteur concerné. Pour finir, j'évoquerai plusieurs questions en rapport à l'accompagnement en général des mineurs délinquants et ce en m'appuyant sur des témoignages de jeunes et de professionnels, mon point de vue personnel ainsi que mon expérience de stage." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28780 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1928 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire / Ysaline De Halleux
Titre : Quelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Ysaline De Halleux, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2013 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 1 vol. (56 p. + bibl.) Format : 29.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Déficience mentale # Personnes handicapées
TS
Affectivité # SexualitéRésumé : "La vie affective et sexuelle des personnes présentant une déficience intellectuelle est une thématique qui pose question. Certaines de ces personnes n’ont pas la possibilité de vivre une relation affective et sexuelle à cause de freins mis par différents acteurs.
La question de la vie affective et sexuelle est basée sur de nombreux droits qui ont été reconnus à la population des personnes déficientes intellectuelles.
Cette thématique pose également des questions éthiques. En effet, jusqu’où peut-on accompagner un résident dans des situations concernant sa vie affective et sexuelle ? Quelles sont les limites du travail social ?
L’assistante sociale peut être médiatrice, accompagnatrice ou encore soutenir les éducateurs dans leurs démarches. Elle pourrait également mener une information ou une éducation à ce sujet."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18323 Quelles réponses l’assistante sociale peut amener à des personnes déficientes intellectuelles dans l’attente d’une vie affective ? : Expérience dans un foyer de vie communautaire [TFE / Mémoire] / Ysaline De Halleux, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2013 . - 1 vol. (56 p. + bibl.) ; 29.5 cm. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Déficience mentale # Personnes handicapées
TS
Affectivité # SexualitéRésumé : "La vie affective et sexuelle des personnes présentant une déficience intellectuelle est une thématique qui pose question. Certaines de ces personnes n’ont pas la possibilité de vivre une relation affective et sexuelle à cause de freins mis par différents acteurs.
La question de la vie affective et sexuelle est basée sur de nombreux droits qui ont été reconnus à la population des personnes déficientes intellectuelles.
Cette thématique pose également des questions éthiques. En effet, jusqu’où peut-on accompagner un résident dans des situations concernant sa vie affective et sexuelle ? Quelles sont les limites du travail social ?
L’assistante sociale peut être médiatrice, accompagnatrice ou encore soutenir les éducateurs dans leurs démarches. Elle pourrait également mener une information ou une éducation à ce sujet."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18323 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1308 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? / Magali Van Limbergen
Titre : Quelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Magali Van Limbergen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 50 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Jeunes # PMS / CPMS - Centre psycho-médico-social
TS
Abandon des études # Violence en milieu scolaire # Violence familialeRésumé : "Ce Travail de Fin d’études aborde, dans un premier temps, l’importance du centre PMS en tant qu’un des premiers observateurs des problématiques rencontrées par les jeunes. En effet, c’est par la présence et la collaboration de celui-ci avec les écoles qu’il lui est possible d’effectuer un travail avec les jeunes vivants des situations difficiles tant au niveau scolaire que privé.
Dans un second temps, j’aborde l’importance du travail tri-disciplinaire et du travail en réseau. Ceux-ci sont les bases du travail en centre PMS, car la tridisciplinarité permet de viser le bien-être global de l’élève tout en préservant un esprit d’équipe entre les agents. Et le travail de réseau est important car le centre PMS, étant un service de première ligne, il est donc primordial que les agents PMS aient une connaissance très large du réseau extérieur.
Dans un dernier temps, par des exemples concrets de situations, j’analyse les réponses que le centre PMS apporte face à ces trois problématiques."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19407 Quelles réponses peut donner un service de 1e ligne, comme le PMS, face aux différentes problématiques rencontrées (violence scolaire, violence familiale, décrochage scolaire…) ? [TFE / Mémoire] / Magali Van Limbergen, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 50 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Jeunes # PMS / CPMS - Centre psycho-médico-social
TS
Abandon des études # Violence en milieu scolaire # Violence familialeRésumé : "Ce Travail de Fin d’études aborde, dans un premier temps, l’importance du centre PMS en tant qu’un des premiers observateurs des problématiques rencontrées par les jeunes. En effet, c’est par la présence et la collaboration de celui-ci avec les écoles qu’il lui est possible d’effectuer un travail avec les jeunes vivants des situations difficiles tant au niveau scolaire que privé.
Dans un second temps, j’aborde l’importance du travail tri-disciplinaire et du travail en réseau. Ceux-ci sont les bases du travail en centre PMS, car la tridisciplinarité permet de viser le bien-être global de l’élève tout en préservant un esprit d’équipe entre les agents. Et le travail de réseau est important car le centre PMS, étant un service de première ligne, il est donc primordial que les agents PMS aient une connaissance très large du réseau extérieur.
Dans un dernier temps, par des exemples concrets de situations, j’analyse les réponses que le centre PMS apporte face à ces trois problématiques."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19407 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1454 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt De quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? / Roxane Vannuffel
Titre : De quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Roxane Vannuffel Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 58 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Intervention
TS
Comportement d'aide # Immigrés # Réfugiés politiquesRésumé : "Les assistants sociaux travaillant dans un centre qui accueille des demandeurs d’asile ont un rôle considérable dans la procédure d’asile de cette population. Les travailleurs sociaux accompagnent les demandeurs d’asile tout au long du processus. Cependant, ils ont un autre rôle, tout aussi essentiel : soutenir l’estime de soi des migrants. Pour ce faire, ce travail de fin d’études propose des pistes d’intervention : penser la relation d’aide autrement afin de renforcer la relation de confiance ; proposer des activités d’écriture au sein des centres ; penser à des modèles d’intervention auprès de populations immigrantes ; …
Avant de proposer ces pistes d’intervention, il est nécessaire de se pencher sur des éléments pouvant faire baisser l’estime de soi. Il convient donc de définir l’estime de soi puis de découvrir ce que vivent les migrants durant le voyage les emmenant en Belgique, le déroulement de la procédure d’asile et la vie dans un centre."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23975 De quelles ressources dispose un assistant social pour soutenir l'estime de soi de demandeurs d'asile adultes ayant eu un parcours mouvementé ? [TFE / Mémoire] / Roxane Vannuffel . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 58 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Intervention
TS
Comportement d'aide # Immigrés # Réfugiés politiquesRésumé : "Les assistants sociaux travaillant dans un centre qui accueille des demandeurs d’asile ont un rôle considérable dans la procédure d’asile de cette population. Les travailleurs sociaux accompagnent les demandeurs d’asile tout au long du processus. Cependant, ils ont un autre rôle, tout aussi essentiel : soutenir l’estime de soi des migrants. Pour ce faire, ce travail de fin d’études propose des pistes d’intervention : penser la relation d’aide autrement afin de renforcer la relation de confiance ; proposer des activités d’écriture au sein des centres ; penser à des modèles d’intervention auprès de populations immigrantes ; …
Avant de proposer ces pistes d’intervention, il est nécessaire de se pencher sur des éléments pouvant faire baisser l’estime de soi. Il convient donc de définir l’estime de soi puis de découvrir ce que vivent les migrants durant le voyage les emmenant en Belgique, le déroulement de la procédure d’asile et la vie dans un centre."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23975 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1746 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles sont les conséquences de l'obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles ? : Sur base d'une expérience au Service de Protection de la Jeunesse du canton de Vaud (Suisse) / Amandine De Bonte
Titre : Quelles sont les conséquences de l'obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles ? : Sur base d'une expérience au Service de Protection de la Jeunesse du canton de Vaud (Suisse) Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amandine De Bonte, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 58 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Familles # Maltraitance # Mineurs # SignalementRésumé : "Sur base d’une expérience de stage au Service de protection de la jeunesse du canton de Vaud, ce TFE reprend une réflexion à propos des conséquences de l’obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles. Depuis 2004, la loi cantonale vaudoise de protection des mineurs prévoit une obligation de signalement pour tout professionnel en contact avec des mineurs. En Fédération Wallonie-Bruxelles, le décret du 4 mars 1991 relatif à l’aide à la jeunesse ne prévoit pas une obligation aussi claire de signalement. Ces deux fonctionnements, ancrés dans des contextes socio-politico-culturels différents, engendrent des pratiques et des regards professionnels particuliers. Comment prendre la décision de signaler ou non une situation ? Quels moyens sont donnés aux professionnels afin de juger du danger encouru par un enfant ? Les professionnels sont-ils sensibilisés et outillés face au signalement ? Enfin, comment, en tant qu’assistant social, travailler et établir une relation de confiance avec ces familles « signalées » par d’autres professionnels ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21619 Quelles sont les conséquences de l'obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles ? : Sur base d'une expérience au Service de Protection de la Jeunesse du canton de Vaud (Suisse) [TFE / Mémoire] / Amandine De Bonte, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 58 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Familles # Maltraitance # Mineurs # SignalementRésumé : "Sur base d’une expérience de stage au Service de protection de la jeunesse du canton de Vaud, ce TFE reprend une réflexion à propos des conséquences de l’obligation de signalement sur la relation professionnelle entre assistants sociaux, mineurs et familles. Depuis 2004, la loi cantonale vaudoise de protection des mineurs prévoit une obligation de signalement pour tout professionnel en contact avec des mineurs. En Fédération Wallonie-Bruxelles, le décret du 4 mars 1991 relatif à l’aide à la jeunesse ne prévoit pas une obligation aussi claire de signalement. Ces deux fonctionnements, ancrés dans des contextes socio-politico-culturels différents, engendrent des pratiques et des regards professionnels particuliers. Comment prendre la décision de signaler ou non une situation ? Quels moyens sont donnés aux professionnels afin de juger du danger encouru par un enfant ? Les professionnels sont-ils sensibilisés et outillés face au signalement ? Enfin, comment, en tant qu’assistant social, travailler et établir une relation de confiance avec ces familles « signalées » par d’autres professionnels ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21619 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1607 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Quelles sont les conséquences sur la réussite des études ou non d'un étudiant de moins de 25 ans bénéficiant d'un RIS en tant que cohabitant ? / Rachel Clymans
PermalinkQuelles sont les difficultés rencontrées et les atouts apportés par les infirmières de 45 ans et plus dans le secteur hospitalier ? / Estelle Pellin
PermalinkQuelles sont les difficultés rencontrées lors de la création, à partir d’un service existant, d’un projet pilote d’équipe mobile en pédopsychiatrie ? / Antoine De Clerfayt
PermalinkQuelles sont les opportunités et les limites qui s'imposent à l'assistant(e) social(e) au sein d'une entreprise de travail adapté pour accompagner des personnes en situation de handicap dans une vie professionnelle source de bien-être ? / Cédric Humblet
PermalinkQuelles sont les raisons qui freinent le développement d'une organisation en cours de professionnalisation ? / Eric Leloir
PermalinkQuelles sont les ressources du cadre intermédiaire en CPAS pour préserver son identité professionnelle face aux exigences institutionnelles ? / Liridona Krenzi
PermalinkQuelles sont les ressources mobilisées par une association porteuse d’innovation sociale pour intégrer le travail soutenable ? / Laurie Vanbiervliet
PermalinkQuelles sont les vigilances qu’un assistant social doit mettre en place afin d’accompagner des personnes ayant une consommation problématique d’alcool ? / Charline Sac
PermalinkQuelques considérations sur une pratique d'intégration / Patrick Robert in Travailler le social, 6-7 (1993)
PermalinkQuels éléments développer pour que la relation d'aide soit un vecteur et non un obstacle à la guidance, dans un cadre contraignant ? / Amandine Theys
PermalinkQuels impacts la Nouvelle Gestion Publique a-t-elle sur les pratiques des travailleurs sociaux dans le panel institutionnel québécois et dans les organismes communautaires ? / Léa Mijs
PermalinkQuels liens pouvons-nous faire entre les problèmes de santé mentale et le sans-abrisme ? Analyse à partir d’une expérience sociale d’accompagnement de femmes en centre de jour pour sans-abri / Thomas Gobert
PermalinkQuels outils les professionnels d'une maison de repos peuvent-ils mettre en place afin de faciliter l'accompagnement des personnes présentant des troubles cognitifs ? / Emilie Barbet
PermalinkQuels outils le travailleur social a-t-il, à sa disposition, pour mener à bien le projet d’autonomie d’un établissement de santé mentale créole ? : Approche de la schizophrénie à La Réunion par une travailleuse sociale belge / Emilie Ferrière
PermalinkQuels outils le travailleur social peut-il mobiliser au sein d’un hôpital pédopsychiatrique pour s’assurer du bon accompagnement social de l’enfant ? / Ombeline Dessain
PermalinkQuels rapports entretiennent des publics en situation de vulnérabilité sociale avec le numérique dans un contexte de digitalisation de la société ? Enjeux et perspectives au sein d’un CISP / Gaëtan Feltesse
PermalinkQuels seraient les dispositifs qu’un(e)assistant(e) social(e) pourrait mettre en place pour la prévention de la santé auprès des personnes sans-abris du centre d’accueil UTUC ? / Annie Furaha Semafara
PermalinkQuels sont les apports d'un dialogue entre professionnels de l'aide à la jeunesse et associations représentant les pauvres et leurs familles sur le plan des perspectives de partenariat et de soutien au droit à la famille affirmées par le décret de l'aide à la jeunesse de 1991 ? / Bertrand Werbrouck
PermalinkQuels sont les avantages et inconvénients de la co-intervention au sein du Service d'Accompagnement Socio-Educatif "Tremplin" ? / Chloé Emmerechts
PermalinkQuels sont les conflits rencontrés par les parents et les enfants lors d'une séparation ou d'un divorce et quelle marge de manœuvre existe-t-il pour un travailleur social face à ces difficultés ? / Sara Pinto Gomes
PermalinkQuels sont les différents rôles de l'assistant social auprès des personnes désorientées en maison de repos et de soins ? / Wautier Marneffe
PermalinkQuels sont les enjeux d'un accompagnement social à la parentalité dans un contexte de violence conjugale? / Julie Tonon
PermalinkQuels sont les enjeux pour les travailleurs et les cadres, de la transition de leur organisation vers une Entreprise libérée ? Etude de cas : ASBL La Ferme / Félix Herlin
PermalinkQuels sont les facteurs qui influencent la participation au MIAS d’une mère de famille travaillant dans le secteur non-marchand ? / Béatrice Villette
PermalinkQuels sont les impacts des consommations actives sur le travail d'accompagnement réalisé avec les consommateurs de drogues ? : Réflexion à partir de mon expérience de stage à la Maison d'Accueil Socio-Sanitaire de Bruxelles / Marie Van Den Neste
PermalinkQuels sont les impacts du financement par appel à projets sur l’objet social des ASBL travaillant dans l’intégration des personnes immigrées ? / Magalie Makembo Nsimba
PermalinkQuels sont les impacts d’un partenariat avec le secteur privé marchand sur l’objet social des Agences Immobilières Sociales bruxelloises ? / Rebecca Honnof
PermalinkQuels sont les impacts des politiques publiques sur le travail des travailleurs sociaux dans le domaine de l'immigration ? / Yohan Dormal
PermalinkQuels sont les impacts du vécu organisationnel, du passé associatif et de l’histoire sociale territoriale de la Guadeloupe sur la fonction de cadre et le rapport d’autorité ? : Une analyse de cas en Guadeloupe / Marion Jacquet
PermalinkQuels sont les moyens à mettre en place par un cadre pour répondre aux préoccupations des travailleurs concernant un changement organisationnel tel que l’instauration d’un guichet social unique ? / Pauline Calandrini
PermalinkQuels sont les paramètres qui peuvent interférer dans le travail social réalisé avec les patients en secteur hospitalier et comment y remédier ? / Menna Noufal
PermalinkQuels sont les rôles d'un assistant social afin de favoriser l'intégration de MENA? / Camille Viatour
PermalinkQuels sont les rôles de l’assistant social dans l’accompagnement de la recherche emploi, au sein du service insertion socio-professionnelle en CPAS, avec des personnes ayant peu de qualifications ? / Cassandra Rosar
PermalinkQuels sont les rôles et les enjeux de l'empowerment des personnes âgées en maison de repos? : Focus sur la fonction de directeur et le vécu des résidents / Morgane Sacre
PermalinkQuels sont les rôles que l'assistant social peut jouer pour aider les personnes âgées en perte d'autonomie à rester maîtres de leur vie et de leur fin de vie ? / Loïc Landerloos
PermalinkQuels sont les rôles des travailleurs sociaux dans le processus de mise en autonomie des jeunes en service résidentiel général ? / Estelle Hachez
PermalinkLa question de l'exil virtuel ou comment mieux se comprendre avec des jeunes qui déconnectent / Melvin Verhoeven
PermalinkQuestions liées à la mise en oeuvre du droit à la participation des parents bénéficiaires d'un accompagnement éducatif, assuré par un Service d'Aide et d'intervention Educative. / Mathilda Fernandez Garcia
PermalinkEn quête de stabilité : l'accompagnement individuel, en maison d'accueil, comme piste d'action ? / Adeline Derissen
PermalinkQui es-tu, toi, la personne accueillie à l’Arche ? / Géraldine de Somer
PermalinkEn quoi l'action que fait Crédal, à savoir du Crédit Social Accompagné, aide-t-elle les personnes en situation précaire ? / Catherine Delfosse
PermalinkEn quoi l'agriculture sociale peut-elle être un vecteur de mieux-être pour les personnes souffrant d'une pathologie mentale ? / Simon Delespesse
PermalinkEn quoi les circuits économiques courts peuvent-ils être un facteur de lutte contre la pauvreté et un outil d’amélioration de la citoyenneté ? / Samuel Verhoeven
PermalinkEn quoi la crise de la Covid-19 questionne les pratiques d'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire ? Réflexion à partir de mon expérience de stage au sein du SAS du Brabant-Wallon / Fanny Looze
PermalinkEn quoi la crise sanitaire a-t-elle eu une influence sur les travailleurs sociaux et leur méthodes de prévention des assuétudes ? / Soraya Michel
Permalink