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Dépouillements

(In)égalités à l'école ? [Dossier] / Barbara Gonzalez Galvez in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 2-39 Titre : (In)égalités à l'école ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Gonzalez Galvez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Chaïma El Yahiaoui Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 2-39 Langues : Français (fre) Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement Note de contenu : Sommaire Complément en ligne : Vidéo "Au-delà de la ségrégation scolaire" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26079 [article] (In)égalités à l'école ? [Dossier] [texte imprimé] / Barbara Gonzalez Galvez, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Chaïma El Yahiaoui . - 2018 . - p. 2-39. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 2-39 Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement Note de contenu : Sommaire Complément en ligne : Vidéo "Au-delà de la ségrégation scolaire" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26079

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Décret mixité sociale : proportion géographique, un critère de diversité ? / Romain Biesemans in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 10-11 Titre : Décret mixité sociale : proportion géographique, un critère de diversité ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Romain Biesemans Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 10-11 Langues : Français (fre) Catégories : TS Éducation interculturelle # Mixité sociale à l'école # Multiculturalisme Résumé : "Neuf ans après sa mise en application, des acteurs de l’enseignement critiquent le décret Mixité sociale et ses critères, dont celui de proportion géographique. D’autres, comme la CSC, tempèrent et prônent une meilleure régulation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26081 [article] Décret mixité sociale : proportion géographique, un critère de diversité ? [texte imprimé] / Romain Biesemans . - 2018 . - p. 10-11. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 10-11 Catégories : TS Éducation interculturelle # Mixité sociale à l'école # Multiculturalisme Résumé : "Neuf ans après sa mise en application, des acteurs de l’enseignement critiquent le décret Mixité sociale et ses critères, dont celui de proportion géographique. D’autres, comme la CSC, tempèrent et prônent une meilleure régulation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26081

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Des enfants «normaux» envoyés dans des écoles spécialisées / Amaurine Plat in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 30-31 Titre : Des enfants «normaux» envoyés dans des écoles spécialisées Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaurine Plat Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 30-31 Langues : Français (fre) Catégories : TS Éducation spéciale # Orientation scolaire Résumé : "En Belgique, 35.000 enfants sont scolarisés dans l’enseignement spécialisé. Problème: un tiers d’entre eux n’auraient strictement rien à y faire. Le «spécialisé» serait devenu une porte de sortie pour les écoles ne voulant plus de certains élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26082 [article] Des enfants «normaux» envoyés dans des écoles spécialisées [texte imprimé] / Amaurine Plat . - 2018 . - p. 30-31. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 30-31 Catégories : TS Éducation spéciale # Orientation scolaire Résumé : "En Belgique, 35.000 enfants sont scolarisés dans l’enseignement spécialisé. Problème: un tiers d’entre eux n’auraient strictement rien à y faire. Le «spécialisé» serait devenu une porte de sortie pour les écoles ne voulant plus de certains élèves." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26082

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Handicap : à quand une école pour tous ? / Khellaf Chahinez in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 36-37 Titre : Handicap : à quand une école pour tous ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Khellaf Chahinez ; Jean-Pierre Coenen, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 36-37 Langues : Français (fre) Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Intégration scolaire Résumé : "Le décret d’intégration adopté le 5 février 2009 par le parlement de la Communauté française prévoit des dispositions pour intégrer les élèves en situation de handicap quel qu’il soit dans des établissements de milieu ordinaire. Mais, dans les faits, ils sont peu nombreux à avoir accès à ces écoles. Aujourd’hui en Belgique, et encore plus en Fédération Wallonie-Bruxelles, les élèves porteurs d’un handicap sont majoritairement scolarisés dans l’enseignement spécialisé. Jean-Pierre Coenen, président de la Ligue des droits des enfants et enseignant, nous livre ses réflexions sur l’école inclusive en Belgique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26083 [article] Handicap : à quand une école pour tous ? [texte imprimé] / Khellaf Chahinez ; Jean-Pierre Coenen, Personne interviewée . - 2018 . - p. 36-37. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 36-37 Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Intégration scolaire Résumé : "Le décret d’intégration adopté le 5 février 2009 par le parlement de la Communauté française prévoit des dispositions pour intégrer les élèves en situation de handicap quel qu’il soit dans des établissements de milieu ordinaire. Mais, dans les faits, ils sont peu nombreux à avoir accès à ces écoles. Aujourd’hui en Belgique, et encore plus en Fédération Wallonie-Bruxelles, les élèves porteurs d’un handicap sont majoritairement scolarisés dans l’enseignement spécialisé. Jean-Pierre Coenen, président de la Ligue des droits des enfants et enseignant, nous livre ses réflexions sur l’école inclusive en Belgique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26083

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MENA : bonnet d’âne ou 10/10? / Marie Colard in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 8-9 Titre : MENA : bonnet d’âne ou 10/10? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Colard Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Intégration Cardijn MENA (Mineurs étrangers non accompagnés) Résumé : "Aujourd’hui, sur les bancs de l’école, il n’est pas rare de voir se mêler à la fois des jeunes belges et des jeunes primo-arrivants. Ces derniers, qu’on place d’abord en classe DASPA, sont rapidement confrontés à des difficultés dues à leur langue, leur culture et leur situation légale. Alors, comment se porte la scolarité de ces jeunes que la vie a déjà tant malmenés?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26084 [article] MENA : bonnet d’âne ou 10/10? [texte imprimé] / Marie Colard . - 2018 . - p. 8-9. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 8-9 Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Intégration Cardijn MENA (Mineurs étrangers non accompagnés) Résumé : "Aujourd’hui, sur les bancs de l’école, il n’est pas rare de voir se mêler à la fois des jeunes belges et des jeunes primo-arrivants. Ces derniers, qu’on place d’abord en classe DASPA, sont rapidement confrontés à des difficultés dues à leur langue, leur culture et leur situation légale. Alors, comment se porte la scolarité de ces jeunes que la vie a déjà tant malmenés?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26084

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Quelles solutions pour les élèves primo-arrivants recalés des classes DASPA ? / Lola D'Estienne D'Orves in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 6-7 Titre : Quelles solutions pour les élèves primo-arrivants recalés des classes DASPA ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lola D'Estienne D'Orves Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Intégration Résumé : "Classes DASPA insuffisantes, critères d’inscription non remplis, pays d’origine qui n’apparaît pas sur la liste de l’OCDE… Autant de facteurs qui empêchent les primo-arrivants de s’inscrire dans les classes habilitées à les accueillir. Quelles alternatives existe-t-il pour ces élèves qui doivent trouver une solution pour réussir à apprendre le français, connaître la culture du pays ou poursuivre leur scolarité une fois arrivés en Belgique?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26085 [article] Quelles solutions pour les élèves primo-arrivants recalés des classes DASPA ? [texte imprimé] / Lola D'Estienne D'Orves . - 2018 . - p. 6-7. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 6-7 Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Intégration Résumé : "Classes DASPA insuffisantes, critères d’inscription non remplis, pays d’origine qui n’apparaît pas sur la liste de l’OCDE… Autant de facteurs qui empêchent les primo-arrivants de s’inscrire dans les classes habilitées à les accueillir. Quelles alternatives existe-t-il pour ces élèves qui doivent trouver une solution pour réussir à apprendre le français, connaître la culture du pays ou poursuivre leur scolarité une fois arrivés en Belgique?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26085

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Une idée folle, l’égalité à l’école / Ana Stervinou in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 17-28 Titre : Une idée folle, l’égalité à l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Ana Stervinou ; Dorica Tshitwenu Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 17-28 Langues : Français (fre) Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement Résumé : "Une bande-dessinée scénarisée et illustrée par Ana Stervinou et Dorica Tshitwenu dans le cadre du projet Bruxitizen." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26086 [article] Une idée folle, l’égalité à l’école [texte imprimé] / Ana Stervinou ; Dorica Tshitwenu . - 2018 . - p. 17-28. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 17-28 Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement Résumé : "Une bande-dessinée scénarisée et illustrée par Ana Stervinou et Dorica Tshitwenu dans le cadre du projet Bruxitizen." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26086

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« À quand les égalités scolaires en Belgique ? » / Monia Gandibleux in Alter médialab, 6 (Janvier 2018)

Public ISBD [article]  inAlter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 16 Titre : « À quand les égalités scolaires en Belgique ? » Type de document : texte imprimé Auteurs : Monia Gandibleux, Personne interviewée Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Réussite scolaire Résumé : "Selon le test Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), les inégalités scolaires en Belgique sont importantes. L’écart entre les élèves les plus faibles et les plus forts est grand. Pourquoi?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26087 [article] « À quand les égalités scolaires en Belgique ? » [texte imprimé] / Monia Gandibleux, Personne interviewée . - 2018 . - p. 16. Langues : Français (fre) in Alter médialab > 6 (Janvier 2018) . - p. 16 Catégories : TS Démocratisation de l'enseignement # Réussite scolaire Résumé : "Selon le test Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves), les inégalités scolaires en Belgique sont importantes. L’écart entre les élèves les plus faibles et les plus forts est grand. Pourquoi?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26087

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