Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Détail de l'auteur
Auteur Pluralité d'auteurs |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
[article]
Titre : Ecole et diversité ethnoculturelle [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 33-64 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Diversité culturelle # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Milieu scolaireRésumé : "La diversité ethnoculturelle — entendons par là la diversité quant aux régions géographiques d’origine des familles, aux langues maternelles, aux confessions religieuses ou encore aux habitudes alimentaires et vestimentaires liées à ces régions et confessions — du public scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles (comme ailleurs en Europe occidentale) n’a cessé de s’accentuer ces dernières décennies. Elle est principalement le fait de flux migratoires qui ont débuté au lendemain du second conflit mondial pour des raisons économiques et ont connu des modalités différentes en fonction de la conjoncture économique et des relations géopolitiques de la seconde moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle. Les crises migratoires de la dernière décennie ont renforcé significativement le phénomène. Alors que longtemps la diversité du public scolaire était confinée à une classe d’écoles (les « écoles ghettos » des grandes villes), les décrets Inscription qui se sont succédé depuis 2007, visant à empêcher la discrimination à l’inscription par les établissements scolaires, auront pour conséquence de voir leur public se diversifier, les amenant à faire l’expérience de la diversité ethnoculturelle. Le fait de la diversité ethnoculturelle des publics scolaires s’est largement répandu ces dernières années." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-8.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27196
in La revue nouvelle > 8 (2018) . - p. 33-64[article] Ecole et diversité ethnoculturelle [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2018 . - p. 33-64.
Langues : Français (fre)
in La revue nouvelle > 8 (2018) . - p. 33-64
Catégories : TS
Diversité culturelle # Immigrés:Enfants d'immigrés:Enfants d'immigrés -- Éducation # Milieu scolaireRésumé : "La diversité ethnoculturelle — entendons par là la diversité quant aux régions géographiques d’origine des familles, aux langues maternelles, aux confessions religieuses ou encore aux habitudes alimentaires et vestimentaires liées à ces régions et confessions — du public scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles (comme ailleurs en Europe occidentale) n’a cessé de s’accentuer ces dernières décennies. Elle est principalement le fait de flux migratoires qui ont débuté au lendemain du second conflit mondial pour des raisons économiques et ont connu des modalités différentes en fonction de la conjoncture économique et des relations géopolitiques de la seconde moitié du XXe siècle et du début du XXIe siècle. Les crises migratoires de la dernière décennie ont renforcé significativement le phénomène. Alors que longtemps la diversité du public scolaire était confinée à une classe d’écoles (les « écoles ghettos » des grandes villes), les décrets Inscription qui se sont succédé depuis 2007, visant à empêcher la discrimination à l’inscription par les établissements scolaires, auront pour conséquence de voir leur public se diversifier, les amenant à faire l’expérience de la diversité ethnoculturelle. Le fait de la diversité ethnoculturelle des publics scolaires s’est largement répandu ces dernières années." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-8.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27196 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RNO 8 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'école à l'épreuve de la pandémie [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Entrées libres, 158 (Avril 2021)
[article]
Titre : L'école à l'épreuve de la pandémie [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 6-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Covid-19 # Enseignement # PédagogieRésumé : "Un an après l'irruption du covid et du basculement régulier en virtuel, il est temps de questionner cette nouvelle manière de "faire école" qu'il a fallu inventer. Comment désormais transmettre les savoirs et garder l'attention des jeunes ? Comment assurer la continuité pédagogique et s'adapter ? Comment accompagner et pérenniser ces changements ? Avec quelles conséquences ? Ces questions et bien d'autres étaient au coeur de la matinée d'étude du SeGEC, fin mars. Plusieurs acteurs de l'école y ont témoigné de leurs difficultés, de leur épuisement. Mais aussi de la créativité, de l'énergie mobilisatrice et de l'extraordinaire résilience pédagogique dont les équipes ont su faire preuve. Car cette crise, même si elle a terriblement compliqué la vie des directions et des enseignants-dont certains se sont malheureusement perdus en route-a aussi mis en évidence de nombreuses opportunités d'apporter du changement et de repenser l'école." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/04/EL158-3-6-9.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32462
in Entrées libres > 158 (Avril 2021) . - p. 6-9[article] L'école à l'épreuve de la pandémie [Dossier] [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2021 . - p. 6-9.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 158 (Avril 2021) . - p. 6-9
Catégories : TS
Covid-19 # Enseignement # PédagogieRésumé : "Un an après l'irruption du covid et du basculement régulier en virtuel, il est temps de questionner cette nouvelle manière de "faire école" qu'il a fallu inventer. Comment désormais transmettre les savoirs et garder l'attention des jeunes ? Comment assurer la continuité pédagogique et s'adapter ? Comment accompagner et pérenniser ces changements ? Avec quelles conséquences ? Ces questions et bien d'autres étaient au coeur de la matinée d'étude du SeGEC, fin mars. Plusieurs acteurs de l'école y ont témoigné de leurs difficultés, de leur épuisement. Mais aussi de la créativité, de l'énergie mobilisatrice et de l'extraordinaire résilience pédagogique dont les équipes ont su faire preuve. Car cette crise, même si elle a terriblement compliqué la vie des directions et des enseignants-dont certains se sont malheureusement perdus en route-a aussi mis en évidence de nombreuses opportunités d'apporter du changement et de repenser l'école." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2021/04/EL158-3-6-9.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32462 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ELI 158 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 295 (Septembre 2011)
[article]
Titre : L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Dirk Jacobs, Personne interviewée ; Audrey Heine, Auteur ; Thomas Clément, Auteur ; Tanguy Pinxteren, Auteur ; Eric Mangez, Personne interviewée ; Roger Godet, Personne interviewée ; Paul Absil, Auteur ; Vanessa Vindreau, Auteur ; Maïté de Hemptinne, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 3-25 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Multiculturalisme # PédagogieRésumé : "D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société." Note de contenu : Sommaire
L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (J. Zekhnini) / Pénurie, ségrégation, compétition (entr. avec D. Jacobs) / Diversité culturelle à l'école: quand les profs s'en mêlent! (A. Heine) / Regroupement de projets d'écoles innovantes (Th. Clément, T. Pinxteren) / Faire de la diversité une ressource pédagogique (entr. avec E. Mangez) / Le droit à la ressemblance (entr. avec R. Godet) / La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé? (P. Absil) / Plan B pour l'école (V. Vindreau) / Tu n'as jamais entendu parler d'hibernation? (M. de Hemptinne)En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : Cliquer sur les "lire l'article" pour atteindre le texte intégral de chaque article. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16501
in Agenda interculturel > 295 (Septembre 2011) . - pp. 3-25[article] L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Jamila Zekhnini, Auteur ; Dirk Jacobs, Personne interviewée ; Audrey Heine, Auteur ; Thomas Clément, Auteur ; Tanguy Pinxteren, Auteur ; Eric Mangez, Personne interviewée ; Roger Godet, Personne interviewée ; Paul Absil, Auteur ; Vanessa Vindreau, Auteur ; Maïté de Hemptinne, Auteur . - 2011 . - pp. 3-25.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 295 (Septembre 2011) . - pp. 3-25
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
Multiculturalisme # PédagogieRésumé : "D’ici 2017, la politique d’enseignement devra créer 10 000 nouvelles places dans les écoles en Communauté française. Un défi quantitatif qui s’accompagne d’un autre : relever la qualité de notre enseignement. Nos modèles pédagogiques et les valeurs qui les sous-tendent sont ainsi questionnés. Faire un pas de côté et lorgner vers les pédagogies dites alternatives ou innovantes peut être salutaire, histoire de changer de point de vue. Car, après tout, c’est de nos enfants qu’il s’agit, et du futur de notre société." Note de contenu : Sommaire
L'école du futur dans nos sociétés multiculturelles (J. Zekhnini) / Pénurie, ségrégation, compétition (entr. avec D. Jacobs) / Diversité culturelle à l'école: quand les profs s'en mêlent! (A. Heine) / Regroupement de projets d'écoles innovantes (Th. Clément, T. Pinxteren) / Faire de la diversité une ressource pédagogique (entr. avec E. Mangez) / Le droit à la ressemblance (entr. avec R. Godet) / La pédagogie Freinet est-elle crédible en milieu défavorisé? (P. Absil) / Plan B pour l'école (V. Vindreau) / Tu n'as jamais entendu parler d'hibernation? (M. de Hemptinne)En ligne : http://www.cbai.be/?pageid=57&idrevue=166 Format de la ressource électronique : Cliquer sur les "lire l'article" pour atteindre le texte intégral de chaque article. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16501 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 295 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible A l'école des jeunes (Tome 2) / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 29 (4è trim 2003)
[article]
Titre : A l'école des jeunes (Tome 2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Editeur : Bruxelles (Ixelles) : Prospective jeunesse Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 2-31 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Jeunes # Responsabilité
TS
Abandon des études # Apprentissage # Autorité (psychologie) # Démocratie # Education # Enseignants # Enseignement # Expérience # Prise de risque # ProjetNote de contenu : Le décrochage scolaire : un questionnement sur l'école / "Chouette! Aujourd'hui y a école!" / A bout de rêves : un projet de film documentaire en cours d'écriture / Parlez-moi d'autorité... / Solidarcité... En marge de l'école, une année citoyenne et formatrice En ligne : http://prospective-jeunesse.be/wp-content/uploads/2020/04/CPJ-29-CAHIER-ENTIER1. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10437
in Les cahiers de prospective jeunesse > 29 (4è trim 2003) . - pp. 2-31[article] A l'école des jeunes (Tome 2) [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - Bruxelles (Ixelles) : Prospective jeunesse, 2003 . - pp. 2-31.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Les cahiers de prospective jeunesse > 29 (4è trim 2003) . - pp. 2-31
Catégories : Cardijn
Ecole # Jeunes # Responsabilité
TS
Abandon des études # Apprentissage # Autorité (psychologie) # Démocratie # Education # Enseignants # Enseignement # Expérience # Prise de risque # ProjetNote de contenu : Le décrochage scolaire : un questionnement sur l'école / "Chouette! Aujourd'hui y a école!" / A bout de rêves : un projet de film documentaire en cours d'écriture / Parlez-moi d'autorité... / Solidarcité... En marge de l'école, une année citoyenne et formatrice En ligne : http://prospective-jeunesse.be/wp-content/uploads/2020/04/CPJ-29-CAHIER-ENTIER1. [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10437 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CPJ 29 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Ecole en milieu ordinaire et établissements spécialisés / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 557 (Février 2009)
[article]
Titre : Ecole en milieu ordinaire et établissements spécialisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 9-45 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Handicaps # Scolarisation
TS
AutismeRésumé : "Accueillir un élève handicapé dans un établissement ordinaire n'est pas forcément facile" déclare un responsable du secteur. C'est cependant l'objet du numéro 557 de Réadaptation qui met en valeur les passerelles possibles entre les établissements médico-sociaux et l'école ordinaire.
Des parcours de scolarisation réussis sont donnés en exemple dans des établissements ou des dispositifs, qui permettent de faire passer un élève de l'IME en Segpa et en BEP.
L'APAJH et la MGEN ont pleinement contribué à ce numéro, unies dans les mêmes valeurs d'ouverture et leur engagement ancien dans le monde enseignant.Note de contenu : Sommaire
Etablissements / L'autisme / La formation / Journée nationale des DYSPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13930
in Réadaptation > 557 (Février 2009) . - pp. 9-45[article] Ecole en milieu ordinaire et établissements spécialisés [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs . - 2009 . - pp. 9-45.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Réadaptation > 557 (Février 2009) . - pp. 9-45
Catégories : Cardijn
Handicaps # Scolarisation
TS
AutismeRésumé : "Accueillir un élève handicapé dans un établissement ordinaire n'est pas forcément facile" déclare un responsable du secteur. C'est cependant l'objet du numéro 557 de Réadaptation qui met en valeur les passerelles possibles entre les établissements médico-sociaux et l'école ordinaire.
Des parcours de scolarisation réussis sont donnés en exemple dans des établissements ou des dispositifs, qui permettent de faire passer un élève de l'IME en Segpa et en BEP.
L'APAJH et la MGEN ont pleinement contribué à ce numéro, unies dans les mêmes valeurs d'ouverture et leur engagement ancien dans le monde enseignant.Note de contenu : Sommaire
Etablissements / L'autisme / La formation / Journée nationale des DYSPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13930 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER REA 557 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Ecole : le Pacte d'excellence en débat [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Politique, 115 (Avril 2021)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEcole et prévention spécialisée, l'heure du rapprochement / Pluralité d'auteurs in Lien social, 897 (18 septembre 2008)
PermalinkPermalinkUne école sans classses : la 88e Semaine sociale du Mouvement ouvrier chrétien / Pluralité d'auteurs in Politique, HS15 (Octobre 2010)
PermalinkEcole : la stratégie du contrat / Pluralité d'auteurs in La revue nouvelle, 8 (août 2005)
PermalinkEcole : tout repenser / Pluralité d'auteurs in Politique, 72 (Novembre - Décembre 2011)
PermalinkÉcole de transformation sociale : l’imagination au pouvoir [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Alter Echos, 500 (Février 2022)
Permalink