Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Une ferme pas comme les autres Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Lebrun Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 15 Note générale : Issu du dossier "Eduquer à l'environnement en maternelle" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Animaux -- Protection # Comportement social des animaux # Education # Éducation au développement durable # Éducation de la première enfance # Education préscolaire # Education:Education des enfants # Environnement -- Protection # Relations homme-animal # Responsabilité environnementale # ZoothérapieRésumé : "Les fermes d’animation offrent, entre autres, la possibilité d’entrer en contact avec des animaux et d’apprendre à les respecter. Reportage au Fagotin, à Stoumont." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy135pdf/Sy135.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35541
in Symbioses > 135 (3e trimestre 2022) . - p. 15[article] Une ferme pas comme les autres [texte imprimé] / Sophie Lebrun . - 2022 . - p. 15.
Issu du dossier "Eduquer à l'environnement en maternelle"
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 135 (3e trimestre 2022) . - p. 15
Catégories : TS
Animaux -- Protection # Comportement social des animaux # Education # Éducation au développement durable # Éducation de la première enfance # Education préscolaire # Education:Education des enfants # Environnement -- Protection # Relations homme-animal # Responsabilité environnementale # ZoothérapieRésumé : "Les fermes d’animation offrent, entre autres, la possibilité d’entrer en contact avec des animaux et d’apprendre à les respecter. Reportage au Fagotin, à Stoumont." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy135pdf/Sy135.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35541 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 135 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : En finir avec l'échec scolaire : 10 mesures pour une éducation équitable Type de document : document électronique Auteurs : Simon Field, Auteur ; Malgorzata Kuczera, Auteur ; Beatriz Pont Editeur : Paris Cedex 16 [France] : OCDE Année de publication : 2007 Collection : Politiques d'éducation et de formation Importance : 165 p. Présentation : tabl., stat. ISBN/ISSN/EAN : 978-92-64-03262-0 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Inégalités
TS
Échec scolaire # EducationRésumé : "En finir avec l'échec scolaire remet en cause l’idée qu’il y aura toujours des ratés et des marginaux, ceux qui ne peuvent ni ne veulent réussir à l’école. En réalité, des initiatives prises dans de nombreux pays démontrent qu’il est possible d’abaisser le taux d’échec et de décrochage scolaire – et de réduire l’énorme coût social des adultes qui n’ont pas acquis les qualifications de base indispensables pour trouver leur place dans la société. Cet ouvrage propose une précieuse analyse comparative des démarches nationales en matière d’équité en éducation et examine, notamment, les aspects suivants ; la filiarisation, les classes de niveau et la sélection par les résultats ; le choix de l’école ; les structures de l’enseignement secondaire et les programmes de la deuxième chance ; le redoublement ; les liens école-famille ; l’éducation des jeunes enfants ; l’affectation des ressources ; les objectifs chiffrés d’équité ; les besoins spéciaux des migrants et des minorités. L’analyse conclut que trois facteurs jouent un rôle déterminant pour l’équité dans l’éducation (la conception des systèmes éducatifs, les pratiques de classe et la dotation en ressources), et propose aux pouvoirs publics, dix mesures appuyées par des données, pour réduire le taux d’échec et d’abandon scolaire." Note de contenu : Table des matières
Synthèse / Introduction: cerner les enjeux / Les inégalités dans le champ éducatif / Structures et parcours de formation / Pratiques scolaires et extrascolaires / Ressources et résultats / Groupes à risque: le cas particulier des migrants et des minoritésEn ligne : http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9107042E.PDF Format de la ressource électronique : PDF (lecture seule) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14255 En finir avec l'échec scolaire : 10 mesures pour une éducation équitable [document électronique] / Simon Field, Auteur ; Malgorzata Kuczera, Auteur ; Beatriz Pont . - Paris Cedex 16 (Rue André-Pascal, 2, 75775, France) : OCDE, 2007 . - 165 p. : tabl., stat.. - (Politiques d'éducation et de formation) .
ISBN : 978-92-64-03262-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecole # Inégalités
TS
Échec scolaire # EducationRésumé : "En finir avec l'échec scolaire remet en cause l’idée qu’il y aura toujours des ratés et des marginaux, ceux qui ne peuvent ni ne veulent réussir à l’école. En réalité, des initiatives prises dans de nombreux pays démontrent qu’il est possible d’abaisser le taux d’échec et de décrochage scolaire – et de réduire l’énorme coût social des adultes qui n’ont pas acquis les qualifications de base indispensables pour trouver leur place dans la société. Cet ouvrage propose une précieuse analyse comparative des démarches nationales en matière d’équité en éducation et examine, notamment, les aspects suivants ; la filiarisation, les classes de niveau et la sélection par les résultats ; le choix de l’école ; les structures de l’enseignement secondaire et les programmes de la deuxième chance ; le redoublement ; les liens école-famille ; l’éducation des jeunes enfants ; l’affectation des ressources ; les objectifs chiffrés d’équité ; les besoins spéciaux des migrants et des minorités. L’analyse conclut que trois facteurs jouent un rôle déterminant pour l’équité dans l’éducation (la conception des systèmes éducatifs, les pratiques de classe et la dotation en ressources), et propose aux pouvoirs publics, dix mesures appuyées par des données, pour réduire le taux d’échec et d’abandon scolaire." Note de contenu : Table des matières
Synthèse / Introduction: cerner les enjeux / Les inégalités dans le champ éducatif / Structures et parcours de formation / Pratiques scolaires et extrascolaires / Ressources et résultats / Groupes à risque: le cas particulier des migrants et des minoritésEn ligne : http://browse.oecdbookshop.org/oecd/pdfs/browseit/9107042E.PDF Format de la ressource électronique : PDF (lecture seule) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14255 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire
[article]
Titre : Une Forest School universitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Duncan Reavey Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 32-33 Note générale : Issu du dossier "Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Ecoles parallèles # Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durable # Environnement -- Protection # Responsabilité environnementaleRésumé : "A l’Université de Chichester, en Angleterre, Duncan Reavey donne cours en forêt à des étudiant·es en sciences de l’éducation, en arts ou encore en tourisme. Par une pédagogie qui donne l'espace, le temps et la permission d'être soi-même. Témoignage." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy136pdf/Sy136.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35587
in Symbioses > 136 (4e trimestre 2022) . - p. 32-33[article] Une Forest School universitaire [texte imprimé] / Duncan Reavey . - 2022 . - p. 32-33.
Issu du dossier "Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature"
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 136 (4e trimestre 2022) . - p. 32-33
Catégories : TS
Ecoles parallèles # Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durable # Environnement -- Protection # Responsabilité environnementaleRésumé : "A l’Université de Chichester, en Angleterre, Duncan Reavey donne cours en forêt à des étudiant·es en sciences de l’éducation, en arts ou encore en tourisme. Par une pédagogie qui donne l'espace, le temps et la permission d'être soi-même. Témoignage." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy136pdf/Sy136.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35587 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 136 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
[article]
Titre : Formons-nous dans les bois Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Lebrun Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 34-35 Note générale : Issu du dossier "Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durable # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelleRésumé : "Des formations aident les professionnel·les de l’éducation à s’outiller pédagogiquement pour pratiquer l’école du dehors. Exemple en région liégeoise avec l’association Education Environnement." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy136pdf/Sy136.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35588
in Symbioses > 136 (4e trimestre 2022) . - p. 34-35[article] Formons-nous dans les bois [texte imprimé] / Sophie Lebrun . - 2022 . - p. 34-35.
Issu du dossier "Dehors pour apprendre : Pratiques d'éducation par la nature"
Langues : Français (fre)
in Symbioses > 136 (4e trimestre 2022) . - p. 34-35
Catégories : TS
Ecologie humaine # Education # Éducation au développement durable # Formation # Formation -- Adultes # Formation professionnelleRésumé : "Des formations aident les professionnel·les de l’éducation à s’outiller pédagogiquement pour pratiquer l’école du dehors. Exemple en région liégeoise avec l’association Education Environnement." En ligne : https://www.reseau-idee.be/sites/default/files/media/symbioses/sy136pdf/Sy136.pd [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35588 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SYM 136 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Globalization and Social Work : International and Local Implications / Karen Lyons in The british journal of social work, 36/3 (avril 2006)
[article]
Titre : Globalization and Social Work : International and Local Implications Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Lyons, Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 365-380 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
International # Pratique sociale # Travail social
TS
Education # MondialisationMots-clés : Globalisation Travail social Education Pratique sociale International Résumé : "Globalization can seem a remote process, related only to the economic and commercial world. However, it impacts (differentially) on the work opportunities and living conditions of populations around the world and has also influenced thinking about welfare policies, including through state provision. It thus has implications for the practice and education of social and community workers in both affluent and poverty stricken states. In addition to social professionals who seek opportunities to work internationally, globalization is also affecting the practices of those who would previously have seen their work as essentially rooted in local conditions and community needs. This paper therefore gives some examples of the ways in which local practice may have cross-border and international dimensions, drawing on experiences in the child-care field, particularly in the UK and European context. The author indicates how international social work courses are aiming to equip specialist international social workers, while also arguing for the development of educational programmes which prepare ‘local’ social workers for practice in an interdependent world." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12254
in The british journal of social work > 36/3 (avril 2006) . - pp. 365-380[article] Globalization and Social Work : International and Local Implications [texte imprimé] / Karen Lyons, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2006 . - pp. 365-380.
Langues : Français (fre)
in The british journal of social work > 36/3 (avril 2006) . - pp. 365-380
Catégories : Cardijn
International # Pratique sociale # Travail social
TS
Education # MondialisationMots-clés : Globalisation Travail social Education Pratique sociale International Résumé : "Globalization can seem a remote process, related only to the economic and commercial world. However, it impacts (differentially) on the work opportunities and living conditions of populations around the world and has also influenced thinking about welfare policies, including through state provision. It thus has implications for the practice and education of social and community workers in both affluent and poverty stricken states. In addition to social professionals who seek opportunities to work internationally, globalization is also affecting the practices of those who would previously have seen their work as essentially rooted in local conditions and community needs. This paper therefore gives some examples of the ways in which local practice may have cross-border and international dimensions, drawing on experiences in the child-care field, particularly in the UK and European context. The author indicates how international social work courses are aiming to equip specialist international social workers, while also arguing for the development of educational programmes which prepare ‘local’ social workers for practice in an interdependent world." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12254 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 36/3 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Les grandes question de notre temps / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 266 (Janvier 2015)
PermalinkPermalinkGrandir en Palestine / Mansour, Sylvie in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkLes grands enjeux de l'école [Dossier] / Cécile Peltier in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkGrands-parents : trouver la bonne distance / Claudine Attias-Donfut in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkHalte au surinvestissement parental ! Rencontre avec Alison Gopnik / Alison Gopnik in Sciences humaines, 297 (Novembre 2017)
PermalinkHarcèlement au collège, du réel au virtuel / Marc Olano in Sciences humaines, 360 (Juillet 2023)
PermalinkHarry Potter contre l'enfant roi / Isabelle Cani in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkHétérogénéité dans les classes et dans les écoles
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