Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Elever ses enfants : d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs [Dossier] / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
[article]
Titre : Elever ses enfants : d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 6-78 Langues : Français (fre) Catégories : TS
EducationRésumé : "Est-ce que vous élevez ou éduquez votre enfant ? Lorsqu’on leur pose cette question, beaucoup de parents s’insurgent ! Le terme « élever » est mal considéré dans l’opinion courante. Il suggère l’élevage des animaux. On n’élève pas le « petit d’homme », pas plus qu’on le dresse, telles nos néanmoins amies les bêtes. Élever renverrait donc aux conceptions anciennes du bébé-tube digestif, du petit être qu’il faut modeler pour le plier aux exigences de la société des adultes.
C’est pourquoi, au détour des années 1970, on s’est mis à « éduquer » les enfants plutôt que les « élever ». Éduquer – du latin conduire hors de – supposait un plus grand respect de l’enfant, considéré comme un être humain à part entière, doté de capacités propres, auquel on se devait d’apporter des nourritures psychiques et culturelles qui lui permettent de se développer…"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23141
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 39 (Juin - Juillet - Août 2015) . - p. 6-78[article] Elever ses enfants : d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs [Dossier] [texte imprimé] / Martine Fournier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2015 . - p. 6-78.
Langues : Français (fre)
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 39 (Juin - Juillet - Août 2015) . - p. 6-78
Catégories : TS
EducationRésumé : "Est-ce que vous élevez ou éduquez votre enfant ? Lorsqu’on leur pose cette question, beaucoup de parents s’insurgent ! Le terme « élever » est mal considéré dans l’opinion courante. Il suggère l’élevage des animaux. On n’élève pas le « petit d’homme », pas plus qu’on le dresse, telles nos néanmoins amies les bêtes. Élever renverrait donc aux conceptions anciennes du bébé-tube digestif, du petit être qu’il faut modeler pour le plier aux exigences de la société des adultes.
C’est pourquoi, au détour des années 1970, on s’est mis à « éduquer » les enfants plutôt que les « élever ». Éduquer – du latin conduire hors de – supposait un plus grand respect de l’enfant, considéré comme un être humain à part entière, doté de capacités propres, auquel on se devait d’apporter des nourritures psychiques et culturelles qui lui permettent de se développer…"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23141 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER GDS 39 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'encadrement des travaux de mémoire et de thèse : conseils pédagogiques aux directeurs de recherche / Richard Prégent
Titre : L'encadrement des travaux de mémoire et de thèse : conseils pédagogiques aux directeurs de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Prégent, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Presses internationales Polytechnique Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (78 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-553-00861-0 Note générale : Bibliographie p.69-78 Catégories : TS
Education # PédagogieIndex. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : "Ce livre s'adresse aux professeurs d'université qui encadrent des travaux de mémoire ou de thèse d'étudiants aux cycles supérieurs. Il s'avérera particulièrement utile aux jeunes professeurs qui débutent dans la direction de recherche. Par ailleurs, les professeurs expérimentés y trouveront matière à réflexion sur leur pratique pédagogique de l'encadrement de leurs étudiants aux cycles supérieurs. Le livre s'adresse également aux personnes qui collaborent avec les directeurs de recherche : les codirecteurs, les chercheurs professionnels, les stagiaires postdoctoraux, etc.
Le livre peut aussi intéresser les étudiants des cycles supérieurs qui complètent une maîtrise de recherche ou un doctorat. Dans ce cas, il leur fournira une meilleure compréhension du processus d'encadrement et pourra susciter des discussions avec leur directeur sur les façons de bonifier leur encadrement."Note de contenu : 1. Compétences visées par la formation aux études supérieures / 2. Définition de l’encadrement / 3. Dynamique du travail d’encadrement / 4. Styles de direction / 5. Facteurs d’abandon / 6. Caractéristiques du directeur idéal et de l’étudiant idéal / 7. Proposition d’un modèle d’encadrement / 8. Cinq principes pédagogiques / 9. Cinq activités pédagogiques / 10. Formation de l’étudiant de doctorat à l’enseignement universitaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14164 L'encadrement des travaux de mémoire et de thèse : conseils pédagogiques aux directeurs de recherche [texte imprimé] / Richard Prégent, Auteur . - Montréal (Canada) : Presses internationales Polytechnique, 2001 . - 1 vol. (78 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-553-00861-0
Bibliographie p.69-78
Catégories : TS
Education # PédagogieIndex. décimale : ME0 Méthodologie de travail / Méthodes de communication Résumé : "Ce livre s'adresse aux professeurs d'université qui encadrent des travaux de mémoire ou de thèse d'étudiants aux cycles supérieurs. Il s'avérera particulièrement utile aux jeunes professeurs qui débutent dans la direction de recherche. Par ailleurs, les professeurs expérimentés y trouveront matière à réflexion sur leur pratique pédagogique de l'encadrement de leurs étudiants aux cycles supérieurs. Le livre s'adresse également aux personnes qui collaborent avec les directeurs de recherche : les codirecteurs, les chercheurs professionnels, les stagiaires postdoctoraux, etc.
Le livre peut aussi intéresser les étudiants des cycles supérieurs qui complètent une maîtrise de recherche ou un doctorat. Dans ce cas, il leur fournira une meilleure compréhension du processus d'encadrement et pourra susciter des discussions avec leur directeur sur les façons de bonifier leur encadrement."Note de contenu : 1. Compétences visées par la formation aux études supérieures / 2. Définition de l’encadrement / 3. Dynamique du travail d’encadrement / 4. Styles de direction / 5. Facteurs d’abandon / 6. Caractéristiques du directeur idéal et de l’étudiant idéal / 7. Proposition d’un modèle d’encadrement / 8. Cinq principes pédagogiques / 9. Cinq activités pédagogiques / 10. Formation de l’étudiant de doctorat à l’enseignement universitaire Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14164 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ME0 PRE EN Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible L'énergie scolaire est-elle renouvelable ? / Guillaume Lejeune in Espace de libertés, 510 (Avril 2023)
[article]
Titre : L'énergie scolaire est-elle renouvelable ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Lejeune Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 16-18 Note générale : Issu du dossier : "Les jeunes citoyens de demain" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # Education:Education des enfants # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Jeunesse:Jeunesse -- EducationRésumé : "Comment savoir ce qu'il convient d'apprendre et comment conduire les jeunes générations à se débrouiller dans un monde en crise ? En misant tout sur des connaissances et des compétences à transmettre, permet-on aux élèves de s'émanciper ? Ne faut-il pas au contraire les habituer à s'exposer à des paramètres qu'ils ne maîtrisent pas ? Dans ce cas, l'éducation aurait pour tâche de les préparer à l'imprévu. Mais comment répondre à cette gageure ? Peut-on renouveler l'école ?" En ligne : https://edl.laicite.be/les-jeunes-citoyens-de-demain/lenergie-scolaire-est-elle- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39106
in Espace de libertés > 510 (Avril 2023) . - p. 16-18[article] L'énergie scolaire est-elle renouvelable ? [texte imprimé] / Guillaume Lejeune . - 2023 . - p. 16-18.
Issu du dossier : "Les jeunes citoyens de demain"
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 510 (Avril 2023) . - p. 16-18
Catégories : TS
Education # Education:Education des enfants # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Jeunesse:Jeunesse -- EducationRésumé : "Comment savoir ce qu'il convient d'apprendre et comment conduire les jeunes générations à se débrouiller dans un monde en crise ? En misant tout sur des connaissances et des compétences à transmettre, permet-on aux élèves de s'émanciper ? Ne faut-il pas au contraire les habituer à s'exposer à des paramètres qu'ils ne maîtrisent pas ? Dans ce cas, l'éducation aurait pour tâche de les préparer à l'imprévu. Mais comment répondre à cette gageure ? Peut-on renouveler l'école ?" En ligne : https://edl.laicite.be/les-jeunes-citoyens-de-demain/lenergie-scolaire-est-elle- [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39106 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Enfances d'ailleurs / Nicolas Journet in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
[article]
Titre : Enfances d'ailleurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Journet Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 66 - 67 Note générale : Issu du dossier "Elever ses enfants: d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Enfance
TS
Anthropologie # EducationRésumé : "Chez la plupart des peuples tribaux, l'enfance n'est ni masculine ni féminine. Il faut attendre la puberté pour devenir un homme ou une femme. Une initiation ou rite de passage précipite cette transformation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23115
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 39 (Juin - Juillet - Août 2015) . - p. 66 - 67[article] Enfances d'ailleurs [texte imprimé] / Nicolas Journet . - 2015 . - p. 66 - 67.
Issu du dossier "Elever ses enfants: d'hier à aujourd'hui, ici et ailleurs"
Langues : Français (fre)
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 39 (Juin - Juillet - Août 2015) . - p. 66 - 67
Catégories : Cardijn
Enfance
TS
Anthropologie # EducationRésumé : "Chez la plupart des peuples tribaux, l'enfance n'est ni masculine ni féminine. Il faut attendre la puberté pour devenir un homme ou une femme. Une initiation ou rite de passage précipite cette transformation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23115 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER GDS 39 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible L'enfant acteur de son éducation? / Nathalie Frogneux
Titre : L'enfant acteur de son éducation? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Frogneux, Auteur ; Isabelle Roskam, Auteur Année de publication : 2007 Importance : pp. 15-24 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Enfants
TS
Education # ParolePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13081 L'enfant acteur de son éducation? [texte imprimé] / Nathalie Frogneux, Auteur ; Isabelle Roskam, Auteur . - 2007 . - pp. 15-24.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Enfants
TS
Education # ParolePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13081 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'enfant, l'éducateur et la télécommande / Philippe Meirieu
PermalinkL'enfant et l'élève. Images et efficiences / Yves Compas in Le journal des psychologues, 208 (juin 2003)
PermalinkL'enfant-parent / Sarah Chiche in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'enfant-problème / Pluralité d'auteurs
PermalinkL'enfant roi de la Chine urbaine / Chicharro Saito, Gladys in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkL'enfant-roi : victime ou tyran / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 45 (mai 2005)
PermalinkDes enfants bien dans leurs baskets grâce à la compagnie "Tamérantong"! / Katia Rouff in Lien social, 661 (Avril 2003)
PermalinkPermalinkPermalinkEnfants difficiles : privilégier les réponses personnalisées / Carine Maillard in Education santé, 255 (Avril 2010)
Permalink