Catalogue en ligne HELHa - Louvain-la-Neuve Centre de Documentation

Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve

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Lundi, Mardi, Mercredi :
8h30 - 12h30 / 13h15 - 17h
jeudi : matin sur RDV / 13h15 - 17h
vendredi : 8h30 - 12h30 / 13h15 - 15h00

Fermeture le 11 novembre 2024

Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve

Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.

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Neurosciences

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Apprendre, un besoin fondamental / Stanislas Dehaene in Sciences humaines, 296 (septembre-octobre 2017)

Public

ISBD

[article]
inSciences humaines > 296 (septembre-octobre 2017) . - p. 30-33
Titre : Apprendre, un besoin fondamental
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Stanislas Dehaene, Personne interviewée ; Sophie Viguier-Vinson, Intervieweur
Année de publication : 2017
Article en page(s) : p. 30-33
Note générale : Issu du dossier : "Comment apprend-on ?"
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Apprentissage # Neurosciences

Résumé : "Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23752

[article] Apprendre, un besoin fondamental [texte imprimé] / Stanislas Dehaene, Personne interviewée ; Sophie Viguier-Vinson, Intervieweur . - 2017 . - p. 30-33.
Issu du dossier : "Comment apprend-on ?"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 296 (septembre-octobre 2017) . - p. 30-33
Catégories : TS
Apprentissage # Neurosciences

Résumé : "Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti."
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23752

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PER SHU 296 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible

"Le cerveau n'est pas une mécanique parfaite" / Mathias Pessiglione in Sciences humaines, 348 (Juin 2022)

Public

ISBD

[article]
inSciences humaines > 348 (Juin 2022) . - p. 32
Titre : "Le cerveau n'est pas une mécanique parfaite"
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Mathias Pessiglione, Personne interviewée ; Laurence Serfaty, Intervieweur
Année de publication : 2022
Article en page(s) : p. 32
Note générale : Issu du dossier "Des choix personnels aux orientations politiques : comment décidons-nous ?"
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Neurosciences

Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34317

[article] "Le cerveau n'est pas une mécanique parfaite" [texte imprimé] / Mathias Pessiglione, Personne interviewée ; Laurence Serfaty, Intervieweur . - 2022 . - p. 32.
Issu du dossier "Des choix personnels aux orientations politiques : comment décidons-nous ?"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 348 (Juin 2022) . - p. 32
Catégories : TS
Neurosciences

Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34317

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Un cerveau pensant : entre plasticité et stabilité / Anne Leblanc in Entrées libres, 129 (Mai 2018)

Public

ISBD

[article]
inEntrées libres > 129 (Mai 2018) . - p. 14-15
Titre : Un cerveau pensant : entre plasticité et stabilité
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Anne Leblanc
Année de publication : 2018
Article en page(s) : p. 14-15
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Neurosciences

Résumé : "La nébuleuse "neurosciences" ne cesse de s'étendre, et donc aussi dans le monde scolaire. Une bonne raison pour s'intéresser au dialogue entre Jean-Pierre Lebrun et Marc Crommelinck consigné dans le livre "Un cerveau pensant : entre plasticité et stabilité. Psychanalyse et neurosciences". Petit survol qui attire l’attention sur ce qui touche, de près ou de loin, les enjeux éducatifs."
En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/05/129_avis_recherche.pdf
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27008

[article] Un cerveau pensant : entre plasticité et stabilité [texte imprimé] / Anne Leblanc . - 2018 . - p. 14-15.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 129 (Mai 2018) . - p. 14-15
Catégories : TS
Neurosciences

Résumé : "La nébuleuse "neurosciences" ne cesse de s'étendre, et donc aussi dans le monde scolaire. Une bonne raison pour s'intéresser au dialogue entre Jean-Pierre Lebrun et Marc Crommelinck consigné dans le livre "Un cerveau pensant : entre plasticité et stabilité. Psychanalyse et neurosciences". Petit survol qui attire l’attention sur ce qui touche, de près ou de loin, les enjeux éducatifs."
En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2018/05/129_avis_recherche.pdf
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27008

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Le cerveau se reconfigure au cours des apprentissages / Grégoire Borst in PROF, 54 (Juin-Août 2022)

Public

ISBD

[article]
inPROF > 54 (Juin-Août 2022) . - p. 38-39
Titre : Le cerveau se reconfigure au cours des apprentissages
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Grégoire Borst, Personne interviewée ; Hedwige D'Hoine, Intervieweur
Année de publication : 2022
Article en page(s) : p. 38-39
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Apprentissage # Cerveau # Neurosciences # Psychologie de l'apprentissage # Psychologie du développement

Résumé : "Directeur de recherches au CNRS, professeur à l’Université de Paris-Descartes, expert en psychologie du développement et en neurosciences cognitives, Grégoire Borst vulgarise ces domaines complexes."
En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=3527
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34771

[article] Le cerveau se reconfigure au cours des apprentissages [texte imprimé] / Grégoire Borst, Personne interviewée ; Hedwige D'Hoine, Intervieweur . - 2022 . - p. 38-39.
Langues : Français (fre)
in PROF > 54 (Juin-Août 2022) . - p. 38-39
Catégories : TS
Apprentissage # Cerveau # Neurosciences # Psychologie de l'apprentissage # Psychologie du développement

Résumé : "Directeur de recherches au CNRS, professeur à l’Université de Paris-Descartes, expert en psychologie du développement et en neurosciences cognitives, Grégoire Borst vulgarise ces domaines complexes."
En ligne : http://www.enseignement.be/index.php?page=27203&id=3527
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34771

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PER PRO 54 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible

Changement de paradigme, éloge de l’invisibilité et du désordre / Kevin Charras in Vie sociale, 40 (2023)

Public

ISBD

[article]
inVie sociale > 40 (2023) . - p. 107-122
Titre : Changement de paradigme, éloge de l’invisibilité et du désordre
Type de document : texte imprimé
Auteurs : Kevin Charras, Personne interviewée ; Muriel Delporte, Personne interviewée
Année de publication : 2023
Article en page(s) : p. 107-122
Note générale : Issu du dossier "Handicap et vieillesse : la citoyenneté à l'épreuve des assignations"
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Alzheimer, Maladie d' # Cognition # Handicap # Handicapés:Handicapés -- Conditions sociales # Handicapés:Handicapés -- Intégration # Handicapés:Personnes âgées handicapées # Maladies neurodégénératives # Neurosciences # Personnes âgées:Personnes âgées -- Psychologie:Cognition chez la personne âgée # Psychopathologie :Troubles de la cognition

Résumé : "Muriel Delporte – Dans votre ouvrage Maladie -d’Alzheimer et troubles apparentés. Accompagner autrement avec les interventions psychosociales et environnementales, publié en 2020, vous invitez à « apprendre à regarder les syndromes démentiels comme des handicaps cognitifs évolutifs » et à envisager l’accompagnement des personnes atteintes de maladies neuro-évolutives de façon globale, « en cohérence avec le modèle social du handicap » [Charras, 2020, p. 10]. Est-ce que vous plaidez pour une reconnaissance des maladies neuro-évolutives en tant que situations de handicap ?
Kevin Charras – L’idée selon laquelle la maladie -d’Alzheimer est une situation de handicap n’est pas nouvelle. En Angleterre et en Écosse notamment, beaucoup de porte-paroles (advocates) des personnes atteintes de troubles neuro-évolutifs plaident depuis des années en faveur du statut de handicap cognitif. Celui-ci fait faire un pas de côté au modèle biomédical de la maladie -d’Alzheimer pour plus se centrer sur un paradigme social du handicap. Ce paradigme amène à ne plus réfléchir, penser, se représenter seulement la maladie -d’Alzheimer en termes de troubles inhérents à la maladie, mais en des termes d’habiletés troublées par leur inadéquation avec l’environnement."
Note de contenu : Bibliographie p. 121-122
En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-4-page-107.htm?contenu=artic [...]
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36487

[article] Changement de paradigme, éloge de l’invisibilité et du désordre [texte imprimé] / Kevin Charras, Personne interviewée ; Muriel Delporte, Personne interviewée . - 2023 . - p. 107-122.
Issu du dossier "Handicap et vieillesse : la citoyenneté à l'épreuve des assignations"
Langues : Français (fre)
in Vie sociale > 40 (2023) . - p. 107-122
Catégories : TS
Alzheimer, Maladie d' # Cognition # Handicap # Handicapés:Handicapés -- Conditions sociales # Handicapés:Handicapés -- Intégration # Handicapés:Personnes âgées handicapées # Maladies neurodégénératives # Neurosciences # Personnes âgées:Personnes âgées -- Psychologie:Cognition chez la personne âgée # Psychopathologie :Troubles de la cognition

Résumé : "Muriel Delporte – Dans votre ouvrage Maladie -d’Alzheimer et troubles apparentés. Accompagner autrement avec les interventions psychosociales et environnementales, publié en 2020, vous invitez à « apprendre à regarder les syndromes démentiels comme des handicaps cognitifs évolutifs » et à envisager l’accompagnement des personnes atteintes de maladies neuro-évolutives de façon globale, « en cohérence avec le modèle social du handicap » [Charras, 2020, p. 10]. Est-ce que vous plaidez pour une reconnaissance des maladies neuro-évolutives en tant que situations de handicap ?
Kevin Charras – L’idée selon laquelle la maladie -d’Alzheimer est une situation de handicap n’est pas nouvelle. En Angleterre et en Écosse notamment, beaucoup de porte-paroles (advocates) des personnes atteintes de troubles neuro-évolutifs plaident depuis des années en faveur du statut de handicap cognitif. Celui-ci fait faire un pas de côté au modèle biomédical de la maladie -d’Alzheimer pour plus se centrer sur un paradigme social du handicap. Ce paradigme amène à ne plus réfléchir, penser, se représenter seulement la maladie -d’Alzheimer en termes de troubles inhérents à la maladie, mais en des termes d’habiletés troublées par leur inadéquation avec l’environnement."
Note de contenu : Bibliographie p. 121-122
En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-vie-sociale-2022-4-page-107.htm?contenu=artic [...]
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36487

Exemplaires (1)

Cote Support Localisation Section Disponibilité
PER VSO 40 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible

Comment la lecture vient à l'enfant / Anne-Claire Thérizols in Sciences humaines, 354 (Janvier 2023)

Permalink
Comment raisonne notre cerveau / Olivier Houdé in Sciences humaines, 364 (Décembre 2023)

Permalink
La corporéité, vecteur de continuité entre les trois vagues des thérapies systémiques / Nathalie Duriez in Thérapie familiale, 4, vol. 43 (2022)

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Cultiver sa mémoire, tout un art ! / Rémi Sussan in Sciences humaines, 296 (septembre-octobre 2017)

Permalink
Éducation et neurosciences : une alliance au service des apprentissages [Dossier] / Conrad Van de Werve in Entrées libres, 141 (Septembre 2019)

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Éduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)

Permalink
Faut-il croire les neurosciences ? / Jean-Philippe Lachaux in Sciences humaines, 277 (Janvier 2016)

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Francisco Varela : l'homme est un corps pensant / Romina Rinaldi in Sciences humaines, 294 (Juillet 2017)

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L'humain expliqué par les neurosciences ? / Fabien Trécourt in Sciences humaines, 332 (Janvier 2021)

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Hypnose, l'éternel retour / Antoine Bioy in Sciences humaines, 283 (Juillet 2016)

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