Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : Un Code anti-inégalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Evrard Année de publication : 2020 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminisme # Femmes:Femmes -- Droits # Inégalité sociale # Sexisme # Sexisme:Sexisme -- LégislationRésumé : "Alors que le 25 novembre, la journée de lutte contre les violences faites aux femmes sera à nouveau d’actualité, il est un domaine au sein duquel les inégalités genrées et le sexisme persistent : celui du droit et de la justice. Il s’agit pourtant d’un lieu de pouvoir où il est crucial d’agir afin d’induire une évolution des comportements. Le Code commenté de droits des femmes constitue un outil précieux pour y parvenir. Une « bible » qui décrypte les traités et les lois, les commente avec un regard féministe, dans le but de faire évoluer le droit vers moins d’inégalités." En ligne : https://www.laicite.be/magazine-article/code-anti-inegalites/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39429
in Espace de libertés > 493 (Novembre 2020)[article] Un Code anti-inégalités [texte imprimé] / Sandra Evrard . - 2020.
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 493 (Novembre 2020)
Catégories : TS
Discrimination:Discrimination sexuelle # Féminisme # Femmes:Femmes -- Droits # Inégalité sociale # Sexisme # Sexisme:Sexisme -- LégislationRésumé : "Alors que le 25 novembre, la journée de lutte contre les violences faites aux femmes sera à nouveau d’actualité, il est un domaine au sein duquel les inégalités genrées et le sexisme persistent : celui du droit et de la justice. Il s’agit pourtant d’un lieu de pouvoir où il est crucial d’agir afin d’induire une évolution des comportements. Le Code commenté de droits des femmes constitue un outil précieux pour y parvenir. Une « bible » qui décrypte les traités et les lois, les commente avec un regard féministe, dans le but de faire évoluer le droit vers moins d’inégalités." En ligne : https://www.laicite.be/magazine-article/code-anti-inegalites/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39429 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Cohabitant·e : Vie et mort d'un statut injuste / Sabine Beaucamp
Titre : Cohabitant·e : Vie et mort d'un statut injuste Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine Beaucamp, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claire Corniquet, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : PAC (Présence et Action Culturelles asbl) Année de publication : 2023 Collection : Les cahiers de l'éducation permanente num. 58 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930524-76-4 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Chômage:Chômage -- Politique publique # Cohabitation légale # Inégalité sociale # Politique publique # Sécurité sociale # Sécurité sociale:Securité sociale -- HistoireIndex. décimale : PO1 Politiques sociales Résumé : "Le statut de cohabitant.e est dénoncé depuis plus de quarante ans. Quarante ans à clamer l’injustice que revêt ce statut notamment pour les femmes. Quarante ans à revendiquer l’individualisation des droits en assurance sociale et sécurité sociale qui garantirait à toustes une protection et une autonomie économique tout au long de la vie. Quarante ans que des nombreuses associations, mouvements, organisations demandent sa suppression pure et simple. On ne compte plus les campagnes en ce sens, ni les articles, études et colloques consacré.es au sujet. Aujourd’hui, au vu des évolutions de notre société et dans un contexte de précarisation croissante, le statut de cohabitant.e pèse très lourdement sur de nombreuses allocations et pénalisent de nombreux ménages et individus. Nous devrions plutôt parler des statuts de cohabitant.es tant les définitions et les règles de calcul diffèrent selon les législations sociales: chômage, invalidité, RIS, GRAPA, etc. A croire que pour ne pas être considéré.e comme cohabitant.e, il ne faut pas avoir de projet commun… En ces temps troublés où la lutte contre l’isolement, le manque de logements et le coût de ceux-ci sont des enjeux majeurs pour davantage de justice sociale, le suppression du statut cohabitant.e apparaît comme une évidence. C’est pourquoi, ce numéro est ponctué d’analyses qui interrogent ce statut indéniablement injuste et détricotent, avec intelligence, le frein du”coût” constamment agité par certain.es politiques. Comme parvenir à abolir ce statut? La solution est simple… Un peu de courage politique et un certain sens des responsabilités" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38529 Cohabitant·e : Vie et mort d'un statut injuste [texte imprimé] / Sabine Beaucamp, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Claire Corniquet, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Rue Joseph Stevens, 8, 1000, Belgique) : PAC (Présence et Action Culturelles asbl), 2023. - (Les cahiers de l'éducation permanente; 58) .
ISBN : 978-2-930524-76-4
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Chômage:Chômage -- Politique publique # Cohabitation légale # Inégalité sociale # Politique publique # Sécurité sociale # Sécurité sociale:Securité sociale -- HistoireIndex. décimale : PO1 Politiques sociales Résumé : "Le statut de cohabitant.e est dénoncé depuis plus de quarante ans. Quarante ans à clamer l’injustice que revêt ce statut notamment pour les femmes. Quarante ans à revendiquer l’individualisation des droits en assurance sociale et sécurité sociale qui garantirait à toustes une protection et une autonomie économique tout au long de la vie. Quarante ans que des nombreuses associations, mouvements, organisations demandent sa suppression pure et simple. On ne compte plus les campagnes en ce sens, ni les articles, études et colloques consacré.es au sujet. Aujourd’hui, au vu des évolutions de notre société et dans un contexte de précarisation croissante, le statut de cohabitant.e pèse très lourdement sur de nombreuses allocations et pénalisent de nombreux ménages et individus. Nous devrions plutôt parler des statuts de cohabitant.es tant les définitions et les règles de calcul diffèrent selon les législations sociales: chômage, invalidité, RIS, GRAPA, etc. A croire que pour ne pas être considéré.e comme cohabitant.e, il ne faut pas avoir de projet commun… En ces temps troublés où la lutte contre l’isolement, le manque de logements et le coût de ceux-ci sont des enjeux majeurs pour davantage de justice sociale, le suppression du statut cohabitant.e apparaît comme une évidence. C’est pourquoi, ce numéro est ponctué d’analyses qui interrogent ce statut indéniablement injuste et détricotent, avec intelligence, le frein du”coût” constamment agité par certain.es politiques. Comme parvenir à abolir ce statut? La solution est simple… Un peu de courage politique et un certain sens des responsabilités" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38529 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PO1 BEA CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Comme une montgolfière / Nathalie Caprioli in Agenda interculturel, 342 (Septembre 2018)
[article]
Titre : Comme une montgolfière Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Caprioli Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 6-7 Note générale : Issu du dossier: "Pacte pour un enseignement d'excellence : un Pacte mal nommé ?" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Inégalité socialeRésumé : "Le Pacte pour un enseignement d’excellence ambitionne d’améliorer les résultats scolaires et de lutter contre les inégalités sociales. Mais il ne dit mot sur la lutte contre les ségrégations liées, entre autres, au choix de l’école et au système éducatif construit comme une « gare de triage ». Malgré, ou à cause des décrets Inscription et Mixité sociale, ça reste un dossier sensible." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26500
in Agenda interculturel > 342 (Septembre 2018) . - p. 6-7[article] Comme une montgolfière [texte imprimé] / Nathalie Caprioli . - 2018 . - p. 6-7.
Issu du dossier: "Pacte pour un enseignement d'excellence : un Pacte mal nommé ?"
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 342 (Septembre 2018) . - p. 6-7
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Inégalité socialeRésumé : "Le Pacte pour un enseignement d’excellence ambitionne d’améliorer les résultats scolaires et de lutter contre les inégalités sociales. Mais il ne dit mot sur la lutte contre les ségrégations liées, entre autres, au choix de l’école et au système éducatif construit comme une « gare de triage ». Malgré, ou à cause des décrets Inscription et Mixité sociale, ça reste un dossier sensible." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26500 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 342 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible « Comment le droit crée la richesse et l’inégalité » / Katharina Pistor in Démocratie, 1 (Janvier 2022)
[article]
Titre : « Comment le droit crée la richesse et l’inégalité » Type de document : texte imprimé Auteurs : Katharina Pistor, Personne interviewée ; Thomas Miessen, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 14-15 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Capitalisme # Droits économiques et sociaux # Inégalité socialeRésumé : "« Le capital est codé par la loi, principalement dans une poignée d’institutions de droit privé », telle est la thèse défendue par Katharina Pistor dans The Code of Capital. « En
s’appuyant sur des techniques de codage juridique, les détenteurs d’actifs invoquent le droit de faire valoir leurs droits contre d’autres, si nécessaire avec l’aide du pouvoir coercitif de l’État » y explique-t-elle. Pour Thomas Piketty, Adam Tooze, Quinn Slobodian et de nombreux·ses autres intellectuel·les, ce livre et son explication de la dimension juridique de l’inégalité sont centraux aujourd’hui."En ligne : http://www.revue-democratie.be/images/articles-en-pdf/numeros_complets/2022/DEMO [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35306
in Démocratie > 1 (Janvier 2022) . - p. 14-15[article] « Comment le droit crée la richesse et l’inégalité » [texte imprimé] / Katharina Pistor, Personne interviewée ; Thomas Miessen, Intervieweur . - 2022 . - p. 14-15.
Langues : Français (fre)
in Démocratie > 1 (Janvier 2022) . - p. 14-15
Catégories : TS
Capitalisme # Droits économiques et sociaux # Inégalité socialeRésumé : "« Le capital est codé par la loi, principalement dans une poignée d’institutions de droit privé », telle est la thèse défendue par Katharina Pistor dans The Code of Capital. « En
s’appuyant sur des techniques de codage juridique, les détenteurs d’actifs invoquent le droit de faire valoir leurs droits contre d’autres, si nécessaire avec l’aide du pouvoir coercitif de l’État » y explique-t-elle. Pour Thomas Piketty, Adam Tooze, Quinn Slobodian et de nombreux·ses autres intellectuel·les, ce livre et son explication de la dimension juridique de l’inégalité sont centraux aujourd’hui."En ligne : http://www.revue-democratie.be/images/articles-en-pdf/numeros_complets/2022/DEMO [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35306 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DEM 1 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? : égalité des chances, réussite, psychologie sociale / Sébastien Goudeau
Titre : Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? : égalité des chances, réussite, psychologie sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Sébastien Goudeau Editeur : Grenoble : PUG Année de publication : 2020 Collection : Actualité des savoirs Importance : 1 vol. (102 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4636-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Inégalité sociale # Psychologie socialeIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Alors que l’école se donne pour objectif d’offrir les mêmes chances à tous les élèves, l’origine sociale reste aujourd’hui encore le plus fort prédicteur des résultats et parcours scolaires.
La grande majorité des travaux en psychologie situe la cause de ces inégalités au niveau des caractéristiques individuelles des élèves (par exemple, l’intelligence ou la motivation). Toutefois, ces travaux négligent un des aspects déterminants des performances intellectuelles, à savoir leur sensibilité aux situations dans lesquelles elles se réalisent.
L’objectif de cet ouvrage est de présenter des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l’origine sociale, tout en donnant des pistes pour pouvoir agir sur ces dynamiques."Note de contenu : Sommaire
1. Explications dominantes du lien entre classes sociales et réussite scolaire / 2. Le rôle des croyances culturelles / 3. Le rôle du fonctionnement du système éducatif / 4. Le rôle des interactions dans la salle de classePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33172 Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? : égalité des chances, réussite, psychologie sociale [texte imprimé] / Sébastien Goudeau . - Grenoble : PUG, 2020 . - 1 vol. (102 p.) ; 18 cm. - (Actualité des savoirs) .
ISBN : 978-2-7061-4636-7
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Démocratisation de l'enseignement # Inégalité sociale # Psychologie socialeIndex. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Alors que l’école se donne pour objectif d’offrir les mêmes chances à tous les élèves, l’origine sociale reste aujourd’hui encore le plus fort prédicteur des résultats et parcours scolaires.
La grande majorité des travaux en psychologie situe la cause de ces inégalités au niveau des caractéristiques individuelles des élèves (par exemple, l’intelligence ou la motivation). Toutefois, ces travaux négligent un des aspects déterminants des performances intellectuelles, à savoir leur sensibilité aux situations dans lesquelles elles se réalisent.
L’objectif de cet ouvrage est de présenter des travaux récents issus de la psychologie sociale expérimentale qui éclairent la manière dont les contextes scolaires peuvent creuser au quotidien les écarts de réussite liés à l’origine sociale, tout en donnant des pistes pour pouvoir agir sur ces dynamiques."Note de contenu : Sommaire
1. Explications dominantes du lien entre classes sociales et réussite scolaire / 2. Le rôle des croyances culturelles / 3. Le rôle du fonctionnement du système éducatif / 4. Le rôle des interactions dans la salle de classePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33172 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED5 GOU CO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Comment les inégalités économiques ont donné naissance à l’hyper-parentalité / Matthias Doepke in Regards économiques [périodique électronique], 147 (Mai 2019)
PermalinkComment les inégalités fabriquent l'insécurité ? / Astra Taylor in Courrier international, 1718 (5 au 11 octobre 2023)
PermalinkCompétences psychosociales et santé des adultes dans un contexte d’inégalités : partage d’une démarche éducative / Denis Mannaerts in L'observatoire, 99 (Juin 2019)
PermalinkComprendre et combattre la fracture numérique / Jean Lemaitre in Traverses : pour écrire un monde plus solidaire, 168 (fév. 2002)
PermalinkCondition de l'homme global / Arjun Appadurai
PermalinkPermalinkPermalinkCovid 19 : tout repenser. La pandémie, miroir des inégalités / Vaia Demertzis in Politique, 112 (Juillet 2020)
PermalinkCOVID-19. Vers une meilleure prise en compte de la situation des personnes en difficulté avec l’écrit / Lire et écrire
PermalinkCovid + inondations = la cata pour certains / Nathalie Cobbaut in Echos du crédit et de l'endettement, 71 (Juillet - Août - Septembre 2021)
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