Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Developing Social Work Education : Academic Perspectives / George Wilson in The british journal of social work, 5, vol. 43 (July 2013)
[article]
Titre : Developing Social Work Education : Academic Perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : George Wilson, Auteur ; Anne Campbell, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 1005-1023 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Pratique professionnelle # Travail socialRésumé : "During the past decade, a new culture of pedagogic research has emerged in social work in the UK. A succession of child-care tragedies that have led to government and public criticism of social work have highlighted the need for improvements to professional standards and stimulated renewed interest in social work education." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18301
in The british journal of social work > 5, vol. 43 (July 2013) . - pp. 1005-1023[article] Developing Social Work Education : Academic Perspectives [texte imprimé] / George Wilson, Auteur ; Anne Campbell, Auteur . - 2013 . - pp. 1005-1023.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 5, vol. 43 (July 2013) . - pp. 1005-1023
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Pratique professionnelle # Travail socialRésumé : "During the past decade, a new culture of pedagogic research has emerged in social work in the UK. A succession of child-care tragedies that have led to government and public criticism of social work have highlighted the need for improvements to professional standards and stimulated renewed interest in social work education." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18301 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 43/5 (2013) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Les dimensions de la pratique / Pluralité d'auteurs
Titre : Les dimensions de la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Joël Letemplier, Auteur ; Bruno Laffort, Auteur ; Sébastien Leray, Auteur ; Carine Dierckx, Auteur ; Eric Leclerc, Auteur ; Jean Mick, Auteur ; Gilles Boutoux, Auteur ; Laurence Hardy, Auteur ; Joana Cortès, Auteur ; Claudine Manier, Auteur ; Virginie Demoncheaux, Auteur ; David Puaud, Auteur ; Annie Baqué-Letemplier, Auteur ; Marie-Annie Radenac, Auteur ; Jean-Yves Dartiguenave, Auteur ; Robert Leborgne, Auteur ; Stéphane Rullac, Auteur ; Ludovic Tac, Auteur Editeur : Rennes [France] : ABREASS Année de publication : Novembre 2014 Collection : Contrepoint num. 4 Importance : 1 vol. (325 p.) Présentation : ill. Format : 21 cm Note générale : Dossier de périodique. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Pratique professionnelle # Travail socialIndex. décimale : TS8 Pratique professionnelle Note de contenu : Sommaire
Éditorial (J. Letemplier)
Les tyrannies du devoir être - Le management des politiques sociales: genèses et
conséquences (Br. Laffort) / Parentalité ! A propos d’un engouement pour les habiletés
parentales (S. Leray) / La raison instrumentale dans les pratiques (C. Dierckx) / De l’AS au pédagogue: le miroir des formants (E. Leclerc)
Dimensions réflexives - Le travail social et l’Action Educative en Milieu Ouvert (J. Mick) / Une Pratique réflexive pour l’action en travail social (G. Boutoux) / Usages des ressources en formation (L. Hardy) / D’hier et d’aujourd’hui, perspectives d’une assistante sociale (Joana Cortès)
Les exigences d’une relation à autrui - L’art de la considération (Cl. Manier) / Une pratique de psychologue (V. Demoncheaux) / L’art de l’ordinaire (D. Puaud) / La polyvalence... entre tumultes et perspectives (A. Baqué-Letemplier)
Raisons pratiques & Raisons de la pratique - Un humanisme pratique (M.-A. Radenac) / Qu’est-ce qu’une pratique ? (C. Dierckx) / Ré-humaniser le travail social: pour un modèle anthropologique (J.-Y. Dartiguenave) / De la rencontre à la clinique: les métiers de la relation (R. Leborgne) / Les enjeux épistémologiques du travail social (St. Rullac)
Chemin de traverse - Raconter le travail social (L. Tac)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19882 Les dimensions de la pratique [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Joël Letemplier, Auteur ; Bruno Laffort, Auteur ; Sébastien Leray, Auteur ; Carine Dierckx, Auteur ; Eric Leclerc, Auteur ; Jean Mick, Auteur ; Gilles Boutoux, Auteur ; Laurence Hardy, Auteur ; Joana Cortès, Auteur ; Claudine Manier, Auteur ; Virginie Demoncheaux, Auteur ; David Puaud, Auteur ; Annie Baqué-Letemplier, Auteur ; Marie-Annie Radenac, Auteur ; Jean-Yves Dartiguenave, Auteur ; Robert Leborgne, Auteur ; Stéphane Rullac, Auteur ; Ludovic Tac, Auteur . - Rennes (Cours des alliés, 6, 35000, France) : ABREASS, Novembre 2014 . - 1 vol. (325 p.) : ill. ; 21 cm. - (Contrepoint; 4) .
Dossier de périodique.
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Pratique professionnelle # Travail socialIndex. décimale : TS8 Pratique professionnelle Note de contenu : Sommaire
Éditorial (J. Letemplier)
Les tyrannies du devoir être - Le management des politiques sociales: genèses et
conséquences (Br. Laffort) / Parentalité ! A propos d’un engouement pour les habiletés
parentales (S. Leray) / La raison instrumentale dans les pratiques (C. Dierckx) / De l’AS au pédagogue: le miroir des formants (E. Leclerc)
Dimensions réflexives - Le travail social et l’Action Educative en Milieu Ouvert (J. Mick) / Une Pratique réflexive pour l’action en travail social (G. Boutoux) / Usages des ressources en formation (L. Hardy) / D’hier et d’aujourd’hui, perspectives d’une assistante sociale (Joana Cortès)
Les exigences d’une relation à autrui - L’art de la considération (Cl. Manier) / Une pratique de psychologue (V. Demoncheaux) / L’art de l’ordinaire (D. Puaud) / La polyvalence... entre tumultes et perspectives (A. Baqué-Letemplier)
Raisons pratiques & Raisons de la pratique - Un humanisme pratique (M.-A. Radenac) / Qu’est-ce qu’une pratique ? (C. Dierckx) / Ré-humaniser le travail social: pour un modèle anthropologique (J.-Y. Dartiguenave) / De la rencontre à la clinique: les métiers de la relation (R. Leborgne) / Les enjeux épistémologiques du travail social (St. Rullac)
Chemin de traverse - Raconter le travail social (L. Tac)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19882 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS8 ABR DI Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Discourses of Inter-Professionalism / Jill Reynolds in The british journal of social work, 3, vol. 37 (avril 2007)
[article]
Titre : Discourses of Inter-Professionalism Type de document : texte imprimé Auteurs : Jill Reynolds, Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 441-457 Langues : Anglo-saxon (ang) Catégories : Cardijn
Inter-professionnel # Pratique professionnelle # Travail social
TS
Identité professionnelleMots-clés : Pratique professionnelle Travail social Inter-professionnel Identité professionnelle Résumé : "This paper explores identity through looking at how different discourses of inter-professionalism are drawn on by professionals and by service users in relation to the multi-professional context of service provision. It follows traditions in critical discursive psychology in understanding talk as constitutive. Glimpses of the emergence of a new professional identity congruent with the demands of inter-professional work can be seen in the online " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12808
in The british journal of social work > 3, vol. 37 (avril 2007) . - pp. 441-457[article] Discourses of Inter-Professionalism [texte imprimé] / Jill Reynolds, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2007 . - pp. 441-457.
Langues : Anglo-saxon (ang)
in The british journal of social work > 3, vol. 37 (avril 2007) . - pp. 441-457
Catégories : Cardijn
Inter-professionnel # Pratique professionnelle # Travail social
TS
Identité professionnelleMots-clés : Pratique professionnelle Travail social Inter-professionnel Identité professionnelle Résumé : "This paper explores identity through looking at how different discourses of inter-professionalism are drawn on by professionals and by service users in relation to the multi-professional context of service provision. It follows traditions in critical discursive psychology in understanding talk as constitutive. Glimpses of the emergence of a new professional identity congruent with the demands of inter-professional work can be seen in the online " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12808 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 37/3 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Le dossier social à l'@ir du numérique : l'expérience d'un café social / Joëlle Arneodo in Revue française de service social, 264 (2017-1)
[article]
Titre : Le dossier social à l'@ir du numérique : l'expérience d'un café social Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Arneodo ; Mathilde Legrand Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 89-96 Note générale : Issu du dossier "Le travail social à l'épreuve du numérique" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Confidentialité # Dossier social # Pratique professionnelle # Travail social
TS
Technologies de l'information et de la communicationRésumé : "Les sections locales de l'Association nationale des assistants de service social (ANAS) sont constituées des adhérents assistants de service social (ASS) et des étudiants en formation qui créent ensemble un espace de soutien, d'écoute, de réflexion et d'échanges sur les pratiques de terrain et sur tout sujet impliquant le travail social. Plusieurs collègues, en souffrance sur leur lieu de travail et en questionnement sur le droit de l'encadrement à consulter des données confidentielles concernant les usagers, nous ont interpellées ces derniers mois pour avis et conseils. Pour construire notre argumentation, nous sommes passés collectivement par une démarche de recherche qui a abouti à l'organisation d'un café social, ou comment, face à un problème complexe, le travail en groupe peut permettre d'aborder un travail de recherche." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24278
in Revue française de service social > 264 (2017-1) . - p. 89-96[article] Le dossier social à l'@ir du numérique : l'expérience d'un café social [texte imprimé] / Joëlle Arneodo ; Mathilde Legrand . - 2017 . - p. 89-96.
Issu du dossier "Le travail social à l'épreuve du numérique"
Langues : Français (fre)
in Revue française de service social > 264 (2017-1) . - p. 89-96
Catégories : Cardijn
Confidentialité # Dossier social # Pratique professionnelle # Travail social
TS
Technologies de l'information et de la communicationRésumé : "Les sections locales de l'Association nationale des assistants de service social (ANAS) sont constituées des adhérents assistants de service social (ASS) et des étudiants en formation qui créent ensemble un espace de soutien, d'écoute, de réflexion et d'échanges sur les pratiques de terrain et sur tout sujet impliquant le travail social. Plusieurs collègues, en souffrance sur leur lieu de travail et en questionnement sur le droit de l'encadrement à consulter des données confidentielles concernant les usagers, nous ont interpellées ces derniers mois pour avis et conseils. Pour construire notre argumentation, nous sommes passés collectivement par une démarche de recherche qui a abouti à l'organisation d'un café social, ou comment, face à un problème complexe, le travail en groupe peut permettre d'aborder un travail de recherche." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24278 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RFS 264 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif. De l'activité au rendre compte / Jacques Berton
Titre : Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif. De l'activité au rendre compte Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Berton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Millet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bruno Hubert, Auteur ; Cécile Bartholome, Auteur ; Myriam Raimbault, Auteur ; Sophie Bossard, Auteur ; Bertrand Crépeau, Auteur ; Richard Etienne, Auteur ; Christine Larroque, Auteur ; Dominique Piveteaud, Auteur ; Sandrine Suchon, Auteur ; Patrick Rywalski, Auteur ; Geneviève Tschopp, Auteur ; Arnauld Séjourné, Auteur Editeur : Paris [France] : Seli Arslan Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (156 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-198-1 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecriture # Pratique professionnelle # Travail socialIndex. décimale : TS9 Ecrits Résumé : "Les praticiens des secteurs sanitaire, social et éducatif usent de techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L'écrit sur l'activité professionnelle, qu'il soit imposé, formalisé, obligatoire, évalué ou non, constitue une dimension de plus en plus importante de ces pratiques, comme le montre cet ouvrage. Les professionnels des trois secteurs rendent compte aux responsables des institutions dans lesquelles ils travaillent, aux collègues, aux formateurs, aux usagers des services dans lesquels ils exercent, à leur administration ou à leur tutelle. Le destinataire de l'écrit influe sur les propriétés de l'écrit. L'adresse, en effet, conditionne l'expression à la fois sur le plan sémantique et formel. Ces productions narratives, ces comptes-rendus prennent donc des formes diverses dont certaines ont des dénominations normalisées comme cahier de transmission, rapport, bilan d'activité, récit de pratiques, journal de bord, retour d'expérience, analyse de pratiques, etc., comme le retracent les auteurs de ce livre, issus des champs sanitaire, social et éducatif. Les formes du "rendre compte", les dispositifs de production narrative ont constitué longtemps l'un des impensés de la formation." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Quelle écriture pour rendre compte de son activité professionnelle? - Rendre compte de l'événement, est-ce possible? (J. Berton) / Rendre compte pour se rendre compte. Histoire de vie et analyse de la pratique professionnelle (Br. Hubert) / (Se) rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner (C. Bartholome) / Comment rendre compte du "prendre soin" dans la prise en charge du patient? (M. Raimbault) / Passer du voyage au voyage intérieur: le rôle de l'écrit dans la construction de soi (S. Bossard) / Neuf bonnes (ou mauvaises) raisons de tenir un journal professionnel (B. Crépeau)
Partie 2. Former, se former à l'écriture professionnelle - A quelles conditions l'évaluation peut-elle devenir l'élément moteur de la formation initiale et continue? (R. Etienne) / Du récit de soi au récit sur soi: enjeux de transformation chez les adultes (Ch. Larroque, D. Piveteaud, S. Suchon) / Où les récits d'expérience des apprenants "forment" le formateur (P. Rywalski) / Devenir enseignant par le récit de son expérience dans son dossier de formation: enjeux d'une pratique et d'une écriture qui rend compte (G. Tschopp) / Une situation d'analyse via la webconférence comme à distance professionnelle (A. Séjourné, Br. Hubert)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20687 Ecrire sa pratique professionnelle : secteurs sanitaire, social et éducatif. De l'activité au rendre compte [texte imprimé] / Jacques Berton, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Dominique Millet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Bruno Hubert, Auteur ; Cécile Bartholome, Auteur ; Myriam Raimbault, Auteur ; Sophie Bossard, Auteur ; Bertrand Crépeau, Auteur ; Richard Etienne, Auteur ; Christine Larroque, Auteur ; Dominique Piveteaud, Auteur ; Sandrine Suchon, Auteur ; Patrick Rywalski, Auteur ; Geneviève Tschopp, Auteur ; Arnauld Séjourné, Auteur . - Paris (rue du repos, 14, 75020, France) : Seli Arslan, 2014 . - 1 vol. (156 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-84276-198-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecriture # Pratique professionnelle # Travail socialIndex. décimale : TS9 Ecrits Résumé : "Les praticiens des secteurs sanitaire, social et éducatif usent de techniques diverses pour rendre compte de leurs pratiques. L'écrit sur l'activité professionnelle, qu'il soit imposé, formalisé, obligatoire, évalué ou non, constitue une dimension de plus en plus importante de ces pratiques, comme le montre cet ouvrage. Les professionnels des trois secteurs rendent compte aux responsables des institutions dans lesquelles ils travaillent, aux collègues, aux formateurs, aux usagers des services dans lesquels ils exercent, à leur administration ou à leur tutelle. Le destinataire de l'écrit influe sur les propriétés de l'écrit. L'adresse, en effet, conditionne l'expression à la fois sur le plan sémantique et formel. Ces productions narratives, ces comptes-rendus prennent donc des formes diverses dont certaines ont des dénominations normalisées comme cahier de transmission, rapport, bilan d'activité, récit de pratiques, journal de bord, retour d'expérience, analyse de pratiques, etc., comme le retracent les auteurs de ce livre, issus des champs sanitaire, social et éducatif. Les formes du "rendre compte", les dispositifs de production narrative ont constitué longtemps l'un des impensés de la formation." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Quelle écriture pour rendre compte de son activité professionnelle? - Rendre compte de l'événement, est-ce possible? (J. Berton) / Rendre compte pour se rendre compte. Histoire de vie et analyse de la pratique professionnelle (Br. Hubert) / (Se) rendre compte de sa pratique en formation initiale, accepter de résonner pour apprendre à raisonner (C. Bartholome) / Comment rendre compte du "prendre soin" dans la prise en charge du patient? (M. Raimbault) / Passer du voyage au voyage intérieur: le rôle de l'écrit dans la construction de soi (S. Bossard) / Neuf bonnes (ou mauvaises) raisons de tenir un journal professionnel (B. Crépeau)
Partie 2. Former, se former à l'écriture professionnelle - A quelles conditions l'évaluation peut-elle devenir l'élément moteur de la formation initiale et continue? (R. Etienne) / Du récit de soi au récit sur soi: enjeux de transformation chez les adultes (Ch. Larroque, D. Piveteaud, S. Suchon) / Où les récits d'expérience des apprenants "forment" le formateur (P. Rywalski) / Devenir enseignant par le récit de son expérience dans son dossier de formation: enjeux d'une pratique et d'une écriture qui rend compte (G. Tschopp) / Une situation d'analyse via la webconférence comme à distance professionnelle (A. Séjourné, Br. Hubert)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20687 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS9 BER EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Éducateurs spécialisés : une charte pour penser le métier / Jacques Trémintin in Lien social, 1153 (11 au 24 décembre 2014)
PermalinkEducateurs spécialisés : spécificité et formation / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 63 (Décembre 2009)
PermalinkEjercicio profesional y formación práctica : la integración corporativa del Trabajo social en el diseño del Practicum / Sergio Fernández Riquelme in Servicios sociales y política social, 84 (4e trimestre 2008)
PermalinkEmancipating and Empowering De-Valued Skilled Immigrants : What Hope Does Anti-Oppressive Social Work Practice Offer? / Ransford Danso in The british journal of social work, 3, vol. 39 (April 2009)
PermalinkEnduring Professional Dislocation : Migrant Social Workers' Perceptions of Their Professional Roles / Fouché, Christa in The british journal of social work, 7, vol. 44 (October 2014)
PermalinkEstablishing Social Work Practices in England : The Early Evidence / Nicky Stanley in The british journal of social work, 2, vol. 44 (March 2014)
PermalinkEthics and Governance in Social Work Research in the UK / Lena Dominelli in The british journal of social work, 5, vol. 38 (July 2008)
PermalinkEvidence-Based Practice in Social Work : Lessons from Judgment and Decision-Making Theory / Guido M. J. van de Luitgaarden in The british journal of social work, 2, vol. 39 (March 2009)
PermalinkDe l'expérience clinique à l'écriture du travail social / Sébastien Fournier in Pensée plurielle, 46 (2017/3)
PermalinkL'expérience au travail : supervision / Céline Jung in Lien social, 1217 (16 novembre au 13 décembre 2017)
Permalink