Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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: un tremplin pour les jeunes?
[article]
Titre : |
Promo Jeunes AMO : un tremplin pour les jeunes? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Cyliane Brachotte, Auteur |
Année de publication : |
2014 |
Article en page(s) : |
pp. 16-22 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert
|
Résumé : |
"Que se passe-t-il dans la boîte noire d'une AMO? Certains jeunes arrivent complètement désœuvrés et repartent confiants, déterminés, plein de ressources. Pourquoi et comment? S'agit-il de magie, d'un phénomène inexplicable? Est-ce dû au hasard, est-ce exceptionnel? Cette "réussite" dépend-elle du jeune, des travailleurs sociaux de l'AMO? Toutes ces questions m'ont traversé l'esprit lorsque j'ai commencé mon stage au sein de l'AMO Promo Jeunes et elles se posent également pour les travailleurs sociaux avec qui j'ai eu la chance d'effectuer mon stage." |
En ligne : |
http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB336.pdf |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19539 |
in Journal du droit des jeunes > 336 (Juin 2014) . - pp. 16-22
| ![Promo Jeunes AMO vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
|
PER JDJ 336 (2014) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
1713 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Titre : |
Quel sens un travailleur social d'un service d'Aide en Milieu Ouvert peut donner à une activité citoyenne en Ecole de Devoirs ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Nathan De Kreijger, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2016 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
57 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole de devoirs TS Citoyenneté
|
Résumé : |
"Ce TFE propose de répondre à la question du sens que peut donner un travailleur social d’une AMO (Aide en Milieu Ouvert) à une activité citoyenne en EDD (Ecole De Devoirs).
Pour cela, j’ai commencé par décrire les AMO et leurs missions afin de vérifier si une EDD peut être un projet d’une AMO. Comme c’est bien le cas, j’ai poursuivi en donnant un bref historique des EDD et une description complète de l’EDD dans laquelle je faisais mon stage.
Ceci étant fait, je me suis attaqué au concept de citoyenneté en proposant de le recadrer et d’en donner une définition complète et ne laissant pas de confusion possible car on peut lui faire dire beaucoup de choses fausses. Je donne un historique du concept et la théorie de deux auteurs qui ont travaillé ce concept.
Je décris ensuite les autres projets citoyens de l’AMO où j’ai fait mon stage et je prends position favorablement par rapport à ma question ci-dessus. De plus, je termine en étant aussi favorable à ce que ce soit des travailleurs sociaux qui s’occupent de ces animations et surtout si des paires de travailleurs venant de formations différentes sont formés pour gérer le projet." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21621 |
Quel sens un travailleur social d'un service d'Aide en Milieu Ouvert peut donner à une activité citoyenne en Ecole de Devoirs ? [TFE / Mémoire] / Nathan De Kreijger, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 57 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole de devoirs TS Citoyenneté
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Résumé : |
"Ce TFE propose de répondre à la question du sens que peut donner un travailleur social d’une AMO (Aide en Milieu Ouvert) à une activité citoyenne en EDD (Ecole De Devoirs).
Pour cela, j’ai commencé par décrire les AMO et leurs missions afin de vérifier si une EDD peut être un projet d’une AMO. Comme c’est bien le cas, j’ai poursuivi en donnant un bref historique des EDD et une description complète de l’EDD dans laquelle je faisais mon stage.
Ceci étant fait, je me suis attaqué au concept de citoyenneté en proposant de le recadrer et d’en donner une définition complète et ne laissant pas de confusion possible car on peut lui faire dire beaucoup de choses fausses. Je donne un historique du concept et la théorie de deux auteurs qui ont travaillé ce concept.
Je décris ensuite les autres projets citoyens de l’AMO où j’ai fait mon stage et je prends position favorablement par rapport à ma question ci-dessus. De plus, je termine en étant aussi favorable à ce que ce soit des travailleurs sociaux qui s’occupent de ces animations et surtout si des paires de travailleurs venant de formations différentes sont formés pour gérer le projet." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21621 |
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Exemplaires (1)
|
1609 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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Titre : |
Quel travail en AMO peut permettre d'éviter qu'une situation d'exclusion ne se transforme en décrochage scolaire ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Emilie Montero Redondo, Auteur |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2016 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
52 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Aide à la jeunesse # AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole TS Abandon des études # Elèves -- Exclusion
|
Résumé : |
"Ce travail aborde la question du décrochage scolaire en lien avec l’exclusion scolaire et en particulier le travail que peuvent effectuer les travailleurs sociaux en AMO face à cette problématique. Ce travail aborde les différentes étapes de l’exclusion et du recours contre celui-ci. Dans ce travail sont également explicité le rôle des AMO, de l’école et du PMS. Se pose ensuite la question de l’impact de l’exclusion scolaire sur le parcours des jeunes. Enfin, ce TFE propose des pistes d’action pour les travailleurs sociaux dans les services d’aide en milieu ouvert. Ces pistes d’action se divisent en deux temps. Dans un premier temps, j’énonce les actions préventives pour éviter l’exclusion scolaire telles que l’école des devoirs, l’orientation scolaire, l’aide juridique, l’accompagnement auprès des écoles, la collaboration entre les écoles et les AMO. Dans un second temps, j’aborde l’accompagnement possible après l’exclusion scolaire tel que l’aide aux recours, l’aide à la recherche d’école, l’orientation vers des SAS, l’année citoyenne solidarcité. " |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21676 |
Quel travail en AMO peut permettre d'éviter qu'une situation d'exclusion ne se transforme en décrochage scolaire ? [TFE / Mémoire] / Emilie Montero Redondo, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 52 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn Aide à la jeunesse # AMO - Aide en milieu ouvert # Ecole TS Abandon des études # Elèves -- Exclusion
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Résumé : |
"Ce travail aborde la question du décrochage scolaire en lien avec l’exclusion scolaire et en particulier le travail que peuvent effectuer les travailleurs sociaux en AMO face à cette problématique. Ce travail aborde les différentes étapes de l’exclusion et du recours contre celui-ci. Dans ce travail sont également explicité le rôle des AMO, de l’école et du PMS. Se pose ensuite la question de l’impact de l’exclusion scolaire sur le parcours des jeunes. Enfin, ce TFE propose des pistes d’action pour les travailleurs sociaux dans les services d’aide en milieu ouvert. Ces pistes d’action se divisent en deux temps. Dans un premier temps, j’énonce les actions préventives pour éviter l’exclusion scolaire telles que l’école des devoirs, l’orientation scolaire, l’aide juridique, l’accompagnement auprès des écoles, la collaboration entre les écoles et les AMO. Dans un second temps, j’aborde l’accompagnement possible après l’exclusion scolaire tel que l’aide aux recours, l’aide à la recherche d’école, l’orientation vers des SAS, l’année citoyenne solidarcité. " |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21676 |
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Exemplaires (1)
|
1629 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
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: Analyse sur base d’un stage en A.M.O. à Anderlecht
Titre : |
Quelles pratiques individuelles et collectives sont à mettre en place au départ d’une A.M.O. pour tenter de créer une relation entre les jeunes et l’institution scolaire qui favorise l’apprentissage ? : Analyse sur base d’un stage en A.M.O. à Anderlecht |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Adrien Van der Snickt |
Editeur : |
Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn |
Année de publication : |
2018 |
Collection : |
Travail de fin d'études (TFE) |
Importance : |
71 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert TS Abandon des études # Parents et enfants (droit) # Relations parents-enseignants # Réseaux sociaux (Internet)
|
Résumé : |
"Face à la multitude des facteurs, mon but ne sera pas d’être exhaustif, mais d’aborder la complexité et les liens des différents facteurs analysés en les centrant autour de la problématique de l’apprentissage dans les institutions scolaires. Il s’agira également de voir quel type d’intervention l’assistant social en A.M.O. peut avoir, en amont et en aval du problème, de l’intervention individuelle jusqu’à la prévention collective, via les analyses de situations vécues en stage.
En somme, l’assistant social en A.M.O., se doit de comprendre les mécanismes dans lesquels il s’inscrit par sa profession en assimilant les valeurs, et les outils qu’il a à sa disposition pour cerner le rôle qu’il a à jouer. Il ne peut se contenter d’intégrer un système et des conceptions institutionnelles sans être capable d’en déceler les enjeux et de contribuer à son bon fonctionnement." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26382 |
Quelles pratiques individuelles et collectives sont à mettre en place au départ d’une A.M.O. pour tenter de créer une relation entre les jeunes et l’institution scolaire qui favorise l’apprentissage ? : Analyse sur base d’un stage en A.M.O. à Anderlecht [TFE / Mémoire] / Adrien Van der Snickt . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2018 . - 71 p.. - ( Travail de fin d'études (TFE)) . Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn AMO - Aide en milieu ouvert TS Abandon des études # Parents et enfants (droit) # Relations parents-enseignants # Réseaux sociaux (Internet)
|
Résumé : |
"Face à la multitude des facteurs, mon but ne sera pas d’être exhaustif, mais d’aborder la complexité et les liens des différents facteurs analysés en les centrant autour de la problématique de l’apprentissage dans les institutions scolaires. Il s’agira également de voir quel type d’intervention l’assistant social en A.M.O. peut avoir, en amont et en aval du problème, de l’intervention individuelle jusqu’à la prévention collective, via les analyses de situations vécues en stage.
En somme, l’assistant social en A.M.O., se doit de comprendre les mécanismes dans lesquels il s’inscrit par sa profession en assimilant les valeurs, et les outils qu’il a à sa disposition pour cerner le rôle qu’il a à jouer. Il ne peut se contenter d’intégrer un système et des conceptions institutionnelles sans être capable d’en déceler les enjeux et de contribuer à son bon fonctionnement." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26382 |
|
Exemplaires (1)
|
1847 | TFE-Mémoire | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (TFE-Mémoires) | Exclu du prêt |
Permalink
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