De l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question / Vincent Dupriez ; Jean-François Orianne ; Marie Verhoeven

Public ISBD Titre : De l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Dupriez, Directeur de la recherche ; Jean-François Orianne, Directeur de la recherche ; Marie Verhoeven, Directeur de la recherche ; Fábio D. Waltenberg, Auteur ; Hervé Pourtois, Auteur ; Nicolas Farvaque, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur ; Jean-Michel Bonvin, Auteur ; Eric Moachon, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur ; Benoît Galand, Auteur ; Christian Maroy, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur ; Bernard Conter, Auteur ; Hugues Draelants, Auteur ; Jean-Yves Donnay, Auteur ; Silvia Giraldo, Auteur ; Cécile Paul, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur ; François Dubet, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Berne [Suisse] : Peter lang Année de publication : 2008 Collection : Exploration - Recherches en sciences de l'éducation Importance : 1 vol. (411 p.) Présentation : tabl., stat. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-03911-721-5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole # Egalité des chances TS Enseignement # Marché du travail Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Cet ouvrage explore une question centrale: est-il encore permis de croire, aujourd'hui, au principe de l'égalité des chances et au rôle de l'institution éducative dans la poursuite de cet idéal? Les auteurs, ancrés dans diverses disciplines des sciences sociales et de l'éducation, apportent à cette interrogation une réponse prudente. Quatre démarches complémentaires sont articulées et correspondent aux quatre grandes parties de l'ouvrage: la discussion des théories de la justice et de leur pertinence dans le champ de l'éducation et de la formation; une sociologie des cadres cognitifs et normatifs de l'action publique; la documentation empirique des inégalités et des processus qui les sous-tendent; et l'analyse des politiques publiques contemporaines dans ce domaine, jusque dans les dispositifs pragmatiques qui les incarnent." Note de contenu : Partie 1. Théories de la justice: penser les inégalités - 1. Quatre grandes écoles pour penser la justice dans le champ de l'éducation (F. D. Waltenberg) / 2. Pertinence et limites du principe d'égalité des chances en matière d'éducation scolaire (H. Pourtois) / 3. Education, formation, insertion: les apports de l'approche par les capacités de Sen (N. Farvaque) Partie 2. Les conceptions de l'égalité: des principes de justice aux politiques d'éducation et de formation - 4. Figures de l'égalité et politiques éducatives en Belgique francophone (M. Verhoeven, V. Dupriez) / 5. Emergence, développement et déclin du principe de la méritocratie dans l'imaginaire scolaire (D. Grootaers) / 6. Les conceptions de l'égalité à l'épreuve de l'État social actif (J.-M. Bonvin, E. Moachon) Partie 3. La justice à l'épreuve des inégalités persistantes: état des lieux et processus - 7. Les inégalités dans les systèmes scolaires en Europe: état des lieux (V. Dupriez, V. Vandenberghe) / 8. Le rôle des établissements scolaires dans les inégalités de traitement et de résultats: le cas de la Communauté française de Belgique (X. Dumay, B. Galand) / 9. Logiques d'établissement, interdépendances compétitives et inégalités sociales (Ch. Maroy, B. Delvaux) / 10. La formation continue, entre égalité des droits et inégalités des usages (B. Conter) Partie 4. Politiques publiques et justice sociale: nouveaux débats - 11. POlitiques publiques et autocontrainte (J.-Fr. Orianne, H. Draelants, J.-Y. Donnay) / 12. Les professionnels du conseil: travail sur autrui et travail sur soi (H. Draelants, S. Giraldo, J.-Fr. Orianne) / 13. Le projet personnel de l'élève dans l'enseignement secondaire qualifiant, concept prometteur ou nouveau défi jeté à l'égalité? (C. Paul, M. Frenay) / 14. Tensions autour de la notion de compétence: une pédagogie invisible dans un contexte d'objectivation des résultats (C. Letor, E. Mangez) Postface. La tragédie de la justice scolaire (Fr. Dubet) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16173 De l'école au marché du travail, l'égalité des chances en question [texte imprimé] / Vincent Dupriez, Directeur de la recherche ; Jean-François Orianne, Directeur de la recherche ; Marie Verhoeven, Directeur de la recherche ; Fábio D. Waltenberg, Auteur ; Hervé Pourtois, Auteur ; Nicolas Farvaque, Auteur ; Dominique Grootaers, Auteur ; Jean-Michel Bonvin, Auteur ; Eric Moachon, Auteur ; Vincent Vandenberghe, Auteur ; Xavier Dumay, Auteur ; Benoît Galand, Auteur ; Christian Maroy, Auteur ; Bernard Delvaux, Auteur ; Bernard Conter, Auteur ; Hugues Draelants, Auteur ; Jean-Yves Donnay, Auteur ; Silvia Giraldo, Auteur ; Cécile Paul, Auteur ; Mariane Frenay, Auteur ; François Dubet, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Berne (Hochfeldstrasse 32, Postfach 746, 3000, Suisse) : Peter lang, 2008 . - 1 vol. (411 p.) : tabl., stat. ; 21 cm. - (Exploration - Recherches en sciences de l'éducation) . ISBN : 978-3-03911-721-5 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Ecole # Egalité des chances TS Enseignement # Marché du travail Index. décimale : ED5 Inégalités scolaires / Décrochage Résumé : "Cet ouvrage explore une question centrale: est-il encore permis de croire, aujourd'hui, au principe de l'égalité des chances et au rôle de l'institution éducative dans la poursuite de cet idéal? Les auteurs, ancrés dans diverses disciplines des sciences sociales et de l'éducation, apportent à cette interrogation une réponse prudente. Quatre démarches complémentaires sont articulées et correspondent aux quatre grandes parties de l'ouvrage: la discussion des théories de la justice et de leur pertinence dans le champ de l'éducation et de la formation; une sociologie des cadres cognitifs et normatifs de l'action publique; la documentation empirique des inégalités et des processus qui les sous-tendent; et l'analyse des politiques publiques contemporaines dans ce domaine, jusque dans les dispositifs pragmatiques qui les incarnent." Note de contenu : Partie 1. Théories de la justice: penser les inégalités - 1. Quatre grandes écoles pour penser la justice dans le champ de l'éducation (F. D. Waltenberg) / 2. Pertinence et limites du principe d'égalité des chances en matière d'éducation scolaire (H. Pourtois) / 3. Education, formation, insertion: les apports de l'approche par les capacités de Sen (N. Farvaque) Partie 2. Les conceptions de l'égalité: des principes de justice aux politiques d'éducation et de formation - 4. Figures de l'égalité et politiques éducatives en Belgique francophone (M. Verhoeven, V. Dupriez) / 5. Emergence, développement et déclin du principe de la méritocratie dans l'imaginaire scolaire (D. Grootaers) / 6. Les conceptions de l'égalité à l'épreuve de l'État social actif (J.-M. Bonvin, E. Moachon) Partie 3. La justice à l'épreuve des inégalités persistantes: état des lieux et processus - 7. Les inégalités dans les systèmes scolaires en Europe: état des lieux (V. Dupriez, V. Vandenberghe) / 8. Le rôle des établissements scolaires dans les inégalités de traitement et de résultats: le cas de la Communauté française de Belgique (X. Dumay, B. Galand) / 9. Logiques d'établissement, interdépendances compétitives et inégalités sociales (Ch. Maroy, B. Delvaux) / 10. La formation continue, entre égalité des droits et inégalités des usages (B. Conter) Partie 4. Politiques publiques et justice sociale: nouveaux débats - 11. POlitiques publiques et autocontrainte (J.-Fr. Orianne, H. Draelants, J.-Y. Donnay) / 12. Les professionnels du conseil: travail sur autrui et travail sur soi (H. Draelants, S. Giraldo, J.-Fr. Orianne) / 13. Le projet personnel de l'élève dans l'enseignement secondaire qualifiant, concept prometteur ou nouveau défi jeté à l'égalité? (C. Paul, M. Frenay) / 14. Tensions autour de la notion de compétence: une pédagogie invisible dans un contexte d'objectivation des résultats (C. Letor, E. Mangez) Postface. La tragédie de la justice scolaire (Fr. Dubet) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16173

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Ils évaluent, nous évaluons, vous évaluez... / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 82 (Février 2015)

Public ISBD [article]  inL'observatoire > 82 (Février 2015) . - pp. 2-73 Titre : Ils évaluent, nous évaluons, vous évaluez... Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; David Laloy, Auteur ; Cécile Paul, Auteur ; Dominique Van de Sype, Auteur ; Viviane Ska, Auteur ; Daniel Turcotte, Auteur ; Gaëtan Absil, Auteur ; Chantal Vandoorne, Auteur ; Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Hugues-Olivier Hubert, Auteur ; Marcel Bartholomi, Personne interviewée ; Raphaël Petrioli, Personne interviewée ; Carine Fransolet, Personne interviewée ; Ulrike Armbruster-Elatifi, Auteur ; Joëlle Libois, Auteur ; Danièle Warynski, Auteur ; Marianne Prévost, Auteur ; Nathalie Ramon, Personne interviewée ; Anne Dungelhoeff, Personne interviewée ; Philippe Dumoulin, Personne interviewée Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 2-73 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Evaluation Résumé : "Depuis quelques années, l’évaluation tend à se déployer dans les services psycho-médico-sociaux, sous l’impulsion de l’évolution du contexte politique et économique, mais aussi de la professionnalisation des services et de la réflexivité accrue des acteurs. Elle reste cependant variable dans ses méthodes comme dans les représentations. Vécue comme un contrôle, une intrusion ou perçue comme une opportunité face aux changements... elle pose en tout cas clairement question." Note de contenu : Sommaire L’évaluation des services sociaux : une pratique empreinte de tensions (D. Laloy) / L’évaluation : comment en améliorer la pertinence ? Constat d’acteurs de terrain et perspectives (C. Paul) / Evaluation des entreprises à profit social : impacts et enjeux (D. Van de Sype) / Quelle philosophie d’action des responsables d’institution lors des évaluations ? (V. Ska) / L’évaluation de programmes dans le domaine des services sociaux : quelques repères (D. Turcotte) / L’évaluation émancipatrice, l’évaluateur et les formes de la communauté (G. Absil, Ch. Vandoorne) / Evaluation des pratiques d’action sociale organisées en réseau : l’exemple d’une recherche-action-impliquante réalisée en Communauté germanophone (Br. Humbeeck, W. Lahaye) / Au-delà de la technique, l’évaluation comme démarche de réflexion et de création collective (H.-O. Hubert) / IDEES, une association de promotion de l’économie sociale face aux contrôles et évaluations de ses bailleurs de fonds européens (itw de M. Bartholomi, R. Petrioli, C. Fransolet) / Activer la part créative et citoyenne par le processus d’évaluation participatif : modélisation dans le champ de l’animation socioculturelle (U. Armbruster-Elatifi, J. Libois, D. Warynski) / Développer la qualité des pratiques : l’expérience des maisons médicales (M. Prévost) / « Vent Nouveau » sur Les Perce-Neige : des audits externes à l’affirmation d’une culture d’auto-évaluation (itw de N. Ramon) / L’Alfa, association spécialisée dans le traitement des assuétudes : entre quête de nouvelles formes d’auto-évaluation et moyens limités (itw A. Dungelhoeff) / Evaluer : du sens pour la Direction ! (itw de Ph. Dumoulin) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19893 [article] Ils évaluent, nous évaluons, vous évaluez... [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; David Laloy, Auteur ; Cécile Paul, Auteur ; Dominique Van de Sype, Auteur ; Viviane Ska, Auteur ; Daniel Turcotte, Auteur ; Gaëtan Absil, Auteur ; Chantal Vandoorne, Auteur ; Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Hugues-Olivier Hubert, Auteur ; Marcel Bartholomi, Personne interviewée ; Raphaël Petrioli, Personne interviewée ; Carine Fransolet, Personne interviewée ; Ulrike Armbruster-Elatifi, Auteur ; Joëlle Libois, Auteur ; Danièle Warynski, Auteur ; Marianne Prévost, Auteur ; Nathalie Ramon, Personne interviewée ; Anne Dungelhoeff, Personne interviewée ; Philippe Dumoulin, Personne interviewée . - 2015 . - pp. 2-73. Dossier Langues : Français (fre) in L'observatoire > 82 (Février 2015) . - pp. 2-73 Catégories : Cardijn Evaluation Résumé : "Depuis quelques années, l’évaluation tend à se déployer dans les services psycho-médico-sociaux, sous l’impulsion de l’évolution du contexte politique et économique, mais aussi de la professionnalisation des services et de la réflexivité accrue des acteurs. Elle reste cependant variable dans ses méthodes comme dans les représentations. Vécue comme un contrôle, une intrusion ou perçue comme une opportunité face aux changements... elle pose en tout cas clairement question." Note de contenu : Sommaire L’évaluation des services sociaux : une pratique empreinte de tensions (D. Laloy) / L’évaluation : comment en améliorer la pertinence ? Constat d’acteurs de terrain et perspectives (C. Paul) / Evaluation des entreprises à profit social : impacts et enjeux (D. Van de Sype) / Quelle philosophie d’action des responsables d’institution lors des évaluations ? (V. Ska) / L’évaluation de programmes dans le domaine des services sociaux : quelques repères (D. Turcotte) / L’évaluation émancipatrice, l’évaluateur et les formes de la communauté (G. Absil, Ch. Vandoorne) / Evaluation des pratiques d’action sociale organisées en réseau : l’exemple d’une recherche-action-impliquante réalisée en Communauté germanophone (Br. Humbeeck, W. Lahaye) / Au-delà de la technique, l’évaluation comme démarche de réflexion et de création collective (H.-O. Hubert) / IDEES, une association de promotion de l’économie sociale face aux contrôles et évaluations de ses bailleurs de fonds européens (itw de M. Bartholomi, R. Petrioli, C. Fransolet) / Activer la part créative et citoyenne par le processus d’évaluation participatif : modélisation dans le champ de l’animation socioculturelle (U. Armbruster-Elatifi, J. Libois, D. Warynski) / Développer la qualité des pratiques : l’expérience des maisons médicales (M. Prévost) / « Vent Nouveau » sur Les Perce-Neige : des audits externes à l’affirmation d’une culture d’auto-évaluation (itw de N. Ramon) / L’Alfa, association spécialisée dans le traitement des assuétudes : entre quête de nouvelles formes d’auto-évaluation et moyens limités (itw A. Dungelhoeff) / Evaluer : du sens pour la Direction ! (itw de Ph. Dumoulin) Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19893

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