Pratiquer le récit de vie en Éducation permanente / Véronique Herman in L'esperluette, 99 (Janvier - Février - Mars 2019)  

Public ISBD [article]  inL'esperluette > 99 (Janvier - Février - Mars 2019) . - 4 p. (feuillet central) Titre : Pratiquer le récit de vie en Éducation permanente Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Herman ; Jeanine Depasse Année de publication : 2019 Article en page(s) : 4 p. (feuillet central) Note générale : Fiche pédagogique Langues : Français (fre) Catégories : TS Éducation permanente # Histoires de vie En ligne : http://www.ciep.be/images/BoiteAOutils/FichePedagEspeluette/F.PedEsper99.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27775 [article] Pratiquer le récit de vie en Éducation permanente [texte imprimé] / Véronique Herman ; Jeanine Depasse . - 2019 . - 4 p. (feuillet central). Fiche pédagogique Langues : Français (fre) in L'esperluette > 99 (Janvier - Février - Mars 2019) . - 4 p. (feuillet central) Catégories : TS Éducation permanente # Histoires de vie En ligne : http://www.ciep.be/images/BoiteAOutils/FichePedagEspeluette/F.PedEsper99.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27775

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PER ESL 99 (2019)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Périodiques)	Disponible

Raconter pour relier : une pratique du récit de vie en Education permanente / Jeanine Depasse

Public ISBD Titre : Raconter pour relier : une pratique du récit de vie en Education permanente Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanine Depasse ; Véronique Herman Editeur : Namur [Belgique] : cefoc - Centre de Formation Cardijn asbl Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (124 p.) Format : 21 cm Catégories : TS Éducation permanente # Histoires de vie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Résumé : "Dans les sociétés occidentales contemporaines, l’individu est toujours davantage sommé de se construire et de se définir lui-même. Divers champs comme la littérature, le cinéma, le théâtre, les blogs sur le net et les thérapies sont marqués par une abondante floraison de récits de soi. Le monde de la formation lui aussi est touché par cette évolution : ici et là sont proposées des pratiques variées de récits de vie. Le Cefoc a organisé des groupes de formation qui pratiquent le récit de vie dans le cadre de l’Éducation permanente. Dans ces groupes, l’objectif visé est de relier : relier passé, présent et futur, relier expériences vécues et prise de recul, relier des éléments disparates pour donner sens et cohérence à des existences individuelles parfois chaotiques, relier le sujet à ses ancrages familiaux et sociaux, relier des individus entre eux, relier des problématiques personnelles et des questions sociales. En donnant une large place aux parcours d’expériences, cet ouvrage pose un regard critique : à quelles conditions une telle approche par le récit de vie s’inscrit-elle dans une perspective d’Éducation permanente ? Quels changements sont visés, pour la construction du sujet et pour son action sociale ?" Note de contenu : Sommaire 1. Un arrière-fond culturel / 2. Parcours d'expériences / 3. Le dispositif: trame et outils / 4. Récit de vie et formation en éducation permanente / En conclusion: une formation qui ouvre au changement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18756 Raconter pour relier : une pratique du récit de vie en Education permanente [texte imprimé] / Jeanine Depasse ; Véronique Herman . - Namur (Rue Saint-Nicolas, 84, 5000, Belgique) : cefoc - Centre de Formation Cardijn asbl, 2012 . - 1 vol. (124 p.) ; 21 cm. Catégories : TS Éducation permanente # Histoires de vie Index. décimale : ED2 Éducation / formation permanente Résumé : "Dans les sociétés occidentales contemporaines, l’individu est toujours davantage sommé de se construire et de se définir lui-même. Divers champs comme la littérature, le cinéma, le théâtre, les blogs sur le net et les thérapies sont marqués par une abondante floraison de récits de soi. Le monde de la formation lui aussi est touché par cette évolution : ici et là sont proposées des pratiques variées de récits de vie. Le Cefoc a organisé des groupes de formation qui pratiquent le récit de vie dans le cadre de l’Éducation permanente. Dans ces groupes, l’objectif visé est de relier : relier passé, présent et futur, relier expériences vécues et prise de recul, relier des éléments disparates pour donner sens et cohérence à des existences individuelles parfois chaotiques, relier le sujet à ses ancrages familiaux et sociaux, relier des individus entre eux, relier des problématiques personnelles et des questions sociales. En donnant une large place aux parcours d’expériences, cet ouvrage pose un regard critique : à quelles conditions une telle approche par le récit de vie s’inscrit-elle dans une perspective d’Éducation permanente ? Quels changements sont visés, pour la construction du sujet et pour son action sociale ?" Note de contenu : Sommaire 1. Un arrière-fond culturel / 2. Parcours d'expériences / 3. Le dispositif: trame et outils / 4. Récit de vie et formation en éducation permanente / En conclusion: une formation qui ouvre au changement Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18756

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ED2 DEP RA	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

Se former en prison : l'impossible défi? Regard critique sur une expérience d'éducation permanente en prison / Jeanine Depasse

Public ISBD Titre : Se former en prison : l'impossible défi? Regard critique sur une expérience d'éducation permanente en prison Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanine Depasse, Auteur ; Véronique Herman, Auteur ; Marguerite Plennevaux, Auteur ; Claire Stassen, Auteur ; Philippe Pierson, Auteur ; Jean Blairon, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Namur [Belgique] : cefoc - Centre de Formation Cardijn asbl Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (118 p.) Format : 21 cm Note générale : Bibliographie pp.113-116 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Formation TS Éducation permanente # Prisons Index. décimale : JU4 Milieu carcéral Résumé : "Pratiquer l'éducation permanente dans l'univers carcéral n'est pas gagné d'avance. Car il s'agit d'abord d'appréhender un système pénitentiaire dans lequel les personnes détenues vivent le sentiment d'être niées, de ne plus exister, de ne plus avoir aucun droit. De devenir des "inutiles au monde". Dans ce contexte où l'autonomie des individus est mise à mal, quelle est la pertinence et la portée de projets de formation dont l'objectif est de soutenir les personnes dans leur capacité d'être sujets, de se reprendre en main? A quelles conditions est-ce possible? Quelles traces ces initiatives laissent-elles chez ces détenus participants? Depuis 2002, le Cefoc développe des projets d'éducation permanente en prison. Un peu plus de dix groupes de formation ont été organisés dans les prisons de Jamioulx et de Lantin. A partir de ces démarches, le Cefoc porte dans ce livre un regard critique sur ses propres pratiques. Pour susciter une autre vision sur les enjeux de la formation dans les prisons." Note de contenu : 1. Description du paysage carcéral belge / 2. L'univers carcéral : un processus de déshumanisation / 3. Que fait le CEFOC en prison? / 4. Effets et limites de la formation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15977 Se former en prison : l'impossible défi? Regard critique sur une expérience d'éducation permanente en prison [texte imprimé] / Jeanine Depasse, Auteur ; Véronique Herman, Auteur ; Marguerite Plennevaux, Auteur ; Claire Stassen, Auteur ; Philippe Pierson, Auteur ; Jean Blairon, Postfacier, auteur du colophon, etc. . - Namur (Rue Saint-Nicolas, 84, 5000, Belgique) : cefoc - Centre de Formation Cardijn asbl, 2010 . - 1 vol. (118 p.) ; 21 cm. Bibliographie pp.113-116 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Formation TS Éducation permanente # Prisons Index. décimale : JU4 Milieu carcéral Résumé : "Pratiquer l'éducation permanente dans l'univers carcéral n'est pas gagné d'avance. Car il s'agit d'abord d'appréhender un système pénitentiaire dans lequel les personnes détenues vivent le sentiment d'être niées, de ne plus exister, de ne plus avoir aucun droit. De devenir des "inutiles au monde". Dans ce contexte où l'autonomie des individus est mise à mal, quelle est la pertinence et la portée de projets de formation dont l'objectif est de soutenir les personnes dans leur capacité d'être sujets, de se reprendre en main? A quelles conditions est-ce possible? Quelles traces ces initiatives laissent-elles chez ces détenus participants? Depuis 2002, le Cefoc développe des projets d'éducation permanente en prison. Un peu plus de dix groupes de formation ont été organisés dans les prisons de Jamioulx et de Lantin. A partir de ces démarches, le Cefoc porte dans ce livre un regard critique sur ses propres pratiques. Pour susciter une autre vision sur les enjeux de la formation dans les prisons." Note de contenu : 1. Description du paysage carcéral belge / 2. L'univers carcéral : un processus de déshumanisation / 3. Que fait le CEFOC en prison? / 4. Effets et limites de la formation Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15977

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JU4 DEP SE	Livre	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Salle de lecture (Rayons thématiques)	Disponible

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