Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Prévenir la maltraitance / Vincent Magos (2018)
Titre : Prévenir la maltraitance Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Magos Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2018 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 60 p. Langues : Français (fre) Catégories : 159.922.7 Psychologie de l'enfant | 362.74 Maltraitance (enfant) Prévenir la maltraitance [texte imprimé] / Vincent Magos . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française, 2018 . - 60 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 159.922.7 Psychologie de l'enfant | 362.74 Maltraitance (enfant) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023927 159 DIF Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Prévenir la violence par la discussion philosophique / Michel Tozzi (2017)
Titre : Prévenir la violence par la discussion philosophique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Tozzi Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2017 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Catégories : 159.94 Préjugé (stéréotype) | 323.12 Racisme | 343:37 Violence (Ecole) | 362.74 Abus sexuel | 37 Médiation Prévenir la violence par la discussion philosophique [texte imprimé] / Michel Tozzi . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française, 2017 . - 59 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 159.94 Préjugé (stéréotype) | 323.12 Racisme | 343:37 Violence (Ecole) | 362.74 Abus sexuel | 37 Médiation Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023642 370 PAI Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Puissance de l'imaginaire à l'adolescence / Ivan Darrault-Harris (2021)
Titre : Puissance de l'imaginaire à l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Ivan Darrault-Harris Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2021 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 59 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Résumé : Les adolescents qui s’engagent dans des conduites à risque mettent en danger leur santé, voire leur existence.
Développer de nouvelles perspectives de compréhension, de prévention et de soin de ces conduites à risque est utile pour en comprendre l’énigme à chaque fois singulière.
En pleine métamorphose identitaire, l’adolescent s’imagine être à la source de son existence en récusant d’être né de ses parents desquels il veut se dégager. Ce fantasme dit « d’auto-engendrement » inscrit l’adolescent dans une quête pour naître à lui-même et s’éveiller à une nouvelle existence.
Passage à l’acte, mise en danger, mais, aussi, jeux d’écriture, création d’avatars, de pseudo… sont autant de modalités sombres ou lumineuses que l’adolescence explore. La créativité et l’inventivité à l’oeuvre à l’adolescence sont des leviers précieux pour trouver son chemin et se construire.
L’engouement pour l’écriture autobiographique relayée par les technologies numériques en est une preuve spectaculaire.
Ce texte s’adresse à tout professionnel de l’adolescence pour comprendre des comportements difficiles et ouvrir aux jeunes des voies de création résolutive.Note de contenu : Table des matières :
* Être adolescent aujourd’hui
- Deux phénomènes sociétaux
- Un triple deuil
* Le fantasme d’auto-engendrement
- La quête d’identité résolue ?
- La conduite à risque éclairée
- Auto-engendrement et conduites pathologiques
* Quand l’imaginaire crée son langage
- Les affects dans les dictionnaires
- L’amour, la sexualité
* Énonciations adolescentes
- Retour sur l’énonciation
- L’autobiographie fictive
* Les trois corps et leurs relations
- Un corps mutant
- Un corps sexué
- Le corps souffrance
* L’imaginaire thérapeutique
- La construction du cadre
- Charybde et Scylla
- Quand les symptômes recèlent la solution thérapeutique
- De la trop grande proximité
- De la fiction au mythe d’origine
Conclusion
BibliographieEn ligne : Version PDF Puissance de l'imaginaire à l'adolescence [texte imprimé] / Ivan Darrault-Harris . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française, 2021 . - 59 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Résumé : Les adolescents qui s’engagent dans des conduites à risque mettent en danger leur santé, voire leur existence.
Développer de nouvelles perspectives de compréhension, de prévention et de soin de ces conduites à risque est utile pour en comprendre l’énigme à chaque fois singulière.
En pleine métamorphose identitaire, l’adolescent s’imagine être à la source de son existence en récusant d’être né de ses parents desquels il veut se dégager. Ce fantasme dit « d’auto-engendrement » inscrit l’adolescent dans une quête pour naître à lui-même et s’éveiller à une nouvelle existence.
Passage à l’acte, mise en danger, mais, aussi, jeux d’écriture, création d’avatars, de pseudo… sont autant de modalités sombres ou lumineuses que l’adolescence explore. La créativité et l’inventivité à l’oeuvre à l’adolescence sont des leviers précieux pour trouver son chemin et se construire.
L’engouement pour l’écriture autobiographique relayée par les technologies numériques en est une preuve spectaculaire.
Ce texte s’adresse à tout professionnel de l’adolescence pour comprendre des comportements difficiles et ouvrir aux jeunes des voies de création résolutive.Note de contenu : Table des matières :
* Être adolescent aujourd’hui
- Deux phénomènes sociétaux
- Un triple deuil
* Le fantasme d’auto-engendrement
- La quête d’identité résolue ?
- La conduite à risque éclairée
- Auto-engendrement et conduites pathologiques
* Quand l’imaginaire crée son langage
- Les affects dans les dictionnaires
- L’amour, la sexualité
* Énonciations adolescentes
- Retour sur l’énonciation
- L’autobiographie fictive
* Les trois corps et leurs relations
- Un corps mutant
- Un corps sexué
- Le corps souffrance
* L’imaginaire thérapeutique
- La construction du cadre
- Charybde et Scylla
- Quand les symptômes recèlent la solution thérapeutique
- De la trop grande proximité
- De la fiction au mythe d’origine
Conclusion
BibliographieEn ligne : Version PDF Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030114 159 ADO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Qu'est-ce qu'apprendre ? Rapport au savoir et crise de la transmission / D. Ottavi (2008)
Titre : Qu'est-ce qu'apprendre ? Rapport au savoir et crise de la transmission Type de document : texte imprimé Auteurs : D. Ottavi, Auteur Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2008 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 61 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37 Apprentissage Qu'est-ce qu'apprendre ? Rapport au savoir et crise de la transmission [texte imprimé] / D. Ottavi, Auteur . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française, 2008 . - 61 p.. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027599 37.1 OTT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant / Olivier Duris (2022)
Titre : Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Duris Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté Française Année de publication : 2022 Collection : Temps d'arrêt / Lectures Importance : 55 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Ecran Smartphone Relations parents/enfants Résumé : Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien occupant un espace rythmé par nos usages professionnels, administratifs, éducatifs, personnels, familiaux, amicaux…
De ce paysage technologique captivant émerge un phénomène nouveau : la « Technoférence ». Ce sont ces multiples interférences provenant du monde numérique, ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence.
Pour grandir, l’enfant a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées qui prennent en compte ce qu’il vit. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant, en interroge les traces sur le développement des plus jeunes. Des repères, âge par âge, au fil du développement de l’enfant, outillent le professionnel pour penser avec le parent la place à réserver aux écrans dans l’environnement familial.En ligne : Version en PDF Quand l'écran "fait écran" à la relation parent-enfant [texte imprimé] / Olivier Duris . - Bruxelles : Ministère de la Communauté Française, 2022 . - 55 p. ; 18 cm. - (Temps d'arrêt / Lectures) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Ecran Smartphone Relations parents/enfants Résumé : Écrans et smartphones appartiennent à notre quotidien occupant un espace rythmé par nos usages professionnels, administratifs, éducatifs, personnels, familiaux, amicaux…
De ce paysage technologique captivant émerge un phénomène nouveau : la « Technoférence ». Ce sont ces multiples interférences provenant du monde numérique, ces notifications, ces bip et vibrations qui surgissent et interrompent nos interactions avec les autres, nos conversations, nos fils de pensée, notre présence.
Pour grandir, l’enfant a besoin de l’attention soutenue de son parent ou de l’adulte qui s’en occupe et d’interactions ajustées qui prennent en compte ce qu’il vit. Il a besoin d’exister dans une continuité relationnelle préservée des intrusions technologiques. Ce livre questionne l’impact de ces interférences dans les liens parent-enfant, en interroge les traces sur le développement des plus jeunes. Des repères, âge par âge, au fil du développement de l’enfant, outillent le professionnel pour penser avec le parent la place à réserver aux écrans dans l’environnement familial.En ligne : Version en PDF Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000029339 681.3 INT Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Quand la parole déconfine / Pascal Kayaert (2021)
PermalinkRire... et grandir / David Le Breton (2020)
PermalinkLes risques d'une éducation sans peine / J.-P. Lebrun (2016)
PermalinkTDAH : trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité / Rita Sferrazza (2015)
PermalinkLa violence des jeunes : punir ou éduquer ? / Véronique le Goaziou (2016)
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