Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Une banque de situations-problèmes tous niveaux / Gérard De Vecchi (2004-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013241 371.3 DEV Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Chercheurs en herbe! / M.-F. Ferrand (2005-01-01)
Titre : Chercheurs en herbe! Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-F. Ferrand, Auteur Editeur : Lyon : Centre Régional de documentation pédagogique Année de publication : 2005-01-01 Importance : 95 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-310-3 Catégories : 37 Situation-problème | 371.233 Eau | 371.3 Défi | 371.3 Expérimentation | 372.3 Activité en maternelle | 372.4 Recherche documentaire | 5 Eveil Scientifique | 5 Recherche scientifique | 51 Comptine mathématique | 51 Savoir calculer (SCN) | 514 Volume | 51:37 Savoir mesurer des grandeurs (SMG) | 531.75 Mesure des masses | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Expérience avec l'eau | 5:37 Expérience sur les sens | 5:37 Observation | 613.2 Petit déjeuner | 72.02 Technique de l'architecture | 745 Labyrinthe | 91:37 Structuration de l'espace Chercheurs en herbe! [texte imprimé] / M.-F. Ferrand, Auteur . - Lyon (47, rue Philippe-de-Lassalle, 69316) : Centre Régional de documentation pédagogique, 2005-01-01 . - 95.
ISBN : 978-2-86625-310-3
Catégories : 37 Situation-problème | 371.233 Eau | 371.3 Défi | 371.3 Expérimentation | 372.3 Activité en maternelle | 372.4 Recherche documentaire | 5 Eveil Scientifique | 5 Recherche scientifique | 51 Comptine mathématique | 51 Savoir calculer (SCN) | 514 Volume | 51:37 Savoir mesurer des grandeurs (SMG) | 531.75 Mesure des masses | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Expérience avec l'eau | 5:37 Expérience sur les sens | 5:37 Observation | 613.2 Petit déjeuner | 72.02 Technique de l'architecture | 745 Labyrinthe | 91:37 Structuration de l'espace Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000012811 5 M Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie?
Titre : Comment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie? Type de document : TFE / Mémoire Importance : 58 ISBN/ISSN/EAN : 10/2007-2008 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Situation-problème | 371.214 Programme d'enseignement officiel | 5:37 Démarche scientifique Etudiant : DEMISSE, L. Comment aborder la démarche scientifique dans l'enseignement Libre et l'enseignement de la Communauté française au 1er degré de l'enseignement général en biologie? [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 58.
ISSN : 10/2007-2008
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37 Situation-problème | 371.214 Programme d'enseignement officiel | 5:37 Démarche scientifique Etudiant : DEMISSE, L. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000012768 5:37 S1-2 DEM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment construire une situation-problème et l'utiliser en sciences au premier degré différencié? (37/2009-2010)
Titre : Comment construire une situation-problème et l'utiliser en sciences au premier degré différencié? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 37/2009-2010 Importance : 43 Catégories : 37 Situation-problème | 371.26 Compétence | 612.2 Respiration (physiologie) | 612.7 Locomotion | 613.8 Tabagisme Etudiant : SAUVAGE, A. Comment construire une situation-problème et l'utiliser en sciences au premier degré différencié? [TFE / Mémoire] . - 37/2009-2010 . - 43.
Catégories : 37 Situation-problème | 371.26 Compétence | 612.2 Respiration (physiologie) | 612.7 Locomotion | 613.8 Tabagisme Etudiant : SAUVAGE, A. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013599 5:37 SAU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment étudier le concept d'identité culturelle dans une classe du 3è degré de l'enseignement profésionnel à partir des émeutes dans les banlieues françaises
Titre : Comment étudier le concept d'identité culturelle dans une classe du 3è degré de l'enseignement profésionnel à partir des émeutes dans les banlieues françaises Type de document : TFE / Mémoire Importance : 104 ISBN/ISSN/EAN : 1/2005-2006 Catégories : 001 Pr Niveau "professionnel" | 316 Société multiculturelle | 316.7 Identité culturelle | 316.7 Sociologie de la culture | 343.9 Criminologie-Violence | 37 Situation-problème | 371.5 Motivation scolaire Etudiant : AHALLOUCH, F. Comment étudier le concept d'identité culturelle dans une classe du 3è degré de l'enseignement profésionnel à partir des émeutes dans les banlieues françaises [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 104.
ISSN : 1/2005-2006
Catégories : 001 Pr Niveau "professionnel" | 316 Société multiculturelle | 316.7 Identité culturelle | 316.7 Sociologie de la culture | 343.9 Criminologie-Violence | 37 Situation-problème | 371.5 Motivation scolaire Etudiant : AHALLOUCH, F. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000011442 316.7 AHA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment, au moyen de l'histoire des sciences, introduire la notion de pression atmosphérique aux élèves de 2è secondaire?
PermalinkCommuniquer et apprendre à communiquer / F. Martello (2005-01-01)
PermalinkCracks en maths 3: Banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint (2001)
PermalinkCracks en maths 3: Manuel d'apprentissages / Sylvie Van Lint (2009)
PermalinkCracks en maths 4: Banque d'exercices reproductibles / Sylvie Van Lint (2004)
PermalinkCracks en maths 4 / Sylvie Van Lint (2009-01-01)
PermalinkCracks en maths 6: Banque d'exercices reproductibles [+ CD-ROM] / Sylvie Van Lint (2003)
PermalinkDans le cadre du cours de géographie de 3è, quelles sont les différentes situations-problèmes possibles permettant d'introduire le territoire d'Asie des moussons? (2013)
PermalinkDécouvrir le monde avec les mathématiques : Situations pour la petite et la moyenne section / D. Valentin (2004-01-01)
PermalinkAu-delà de toute limite / M. Citta-Vanthemsche (2009-01-01)
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