Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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372.8 Enseignement des langues |
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Pas trop de deux / Sandrine Dochain in Traces de changements, 228 (Novembre & décembre 2016)
[article]
Titre : Pas trop de deux Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Dochain Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.25-26 Langues : Français (fre) Catégories : 001 M Niveau maternelle | 371.41 Travail de groupe | 372.8 Enseignement des langues
in Traces de changements > 228 (Novembre & décembre 2016) . - p.25-26[article] Pas trop de deux [texte imprimé] / Sandrine Dochain . - 2016 . - p.25-26.
Langues : Français (fre)
in Traces de changements > 228 (Novembre & décembre 2016) . - p.25-26
Catégories : 001 M Niveau maternelle | 371.41 Travail de groupe | 372.8 Enseignement des langues Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000018569 37 TRA 228 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Paysages linguistiques : Photographier pour apprendre / Florence Mourlhon-Dallies in Français dans le monde (Le), 431 (Novembre-Décembre 2020)
[article]
Titre : Paysages linguistiques : Photographier pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Mourlhon-Dallies Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.38-39 Langues : Français (fre) Catégories : 372.8 Enseignement des langues | 77 Photographie
in Français dans le monde (Le) > 431 (Novembre-Décembre 2020) . - p.38-39[article] Paysages linguistiques : Photographier pour apprendre [texte imprimé] / Florence Mourlhon-Dallies . - 2020 . - p.38-39.
Langues : Français (fre)
in Français dans le monde (Le) > 431 (Novembre-Décembre 2020) . - p.38-39
Catégories : 372.8 Enseignement des langues | 77 Photographie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026634 8 FDM 431 2020 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible La pédagogie par projet, un tremplin pour l'autoévaluation des apprenants Alpha-FLE? (22/2017-2018)
Titre : La pédagogie par projet, un tremplin pour l'autoévaluation des apprenants Alpha-FLE? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 22/2017-2018 Importance : 51 p. Présentation : ill. Accompagnement : 1 DVD Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.3 Pédagogie de Projet | 372.8 Enseignement des langues | 372.880 Enseignement du Français | 80 Français Langue Etrangère (FLE) Etudiant : Lacante, Florine La pédagogie par projet, un tremplin pour l'autoévaluation des apprenants Alpha-FLE? [TFE / Mémoire] . - 22/2017-2018 . - 51 p. : ill. + 1 DVD.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 S Niveau secondaire | 371.3 Pédagogie de Projet | 372.8 Enseignement des langues | 372.880 Enseignement du Français | 80 Français Langue Etrangère (FLE) Etudiant : Lacante, Florine Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000024979 811.133.1 PED Livre Bibliothèque Leuze Bureau Exclu du prêt La pédagogie positive à l'école primaire : Cycles 1 à 3 / Eve Leleu-Galland (2020)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026694 371 SOC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Pédagogie sociale, pédagogie des langues / Laura Oita in Le nouvel éducateur, 228 (Juin 2016)
[article]
Titre : Pédagogie sociale, pédagogie des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Laura Oita Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.39-40 Langues : Français (fre) Catégories : 316.7 Sociologie de l'éducation | 372.8 Enseignement des langues | 8 Témoignage
in Le nouvel éducateur > 228 (Juin 2016) . - p.39-40[article] Pédagogie sociale, pédagogie des langues [texte imprimé] / Laura Oita . - 2016 . - p.39-40.
Langues : Français (fre)
in Le nouvel éducateur > 228 (Juin 2016) . - p.39-40
Catégories : 316.7 Sociologie de l'éducation | 372.8 Enseignement des langues | 8 Témoignage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000000049 37 P NOU 228 2016 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Philippe Geluck: "l'humour est notre langage universel" / Clément Balta in Français dans le monde (Le), 412 (Juillet-Août 2017)
PermalinkPlace des enjeux d'acquisition langagière dans le multi-agenda d'un enseignant de DdNL: l'exemple d'un cours d'Histoire pour les collégiens allophones / Violaine Bigot in Recherches et application, 61 (Janvier 2017)
Permalink"Le plurilinguisme est constitutif de la méditerranée" / Sébastien Langevin in Français dans le monde (Le), 410 (Mars-Avril 2017)
PermalinkPlurilinguisme et influence translinguistique en français L3: quelles implications pour l'enseignement et la formation? / Pascale Trévisiol-Okamur in Recherches et application, 61 (Janvier 2017)
PermalinkPlus de chances dès l'enfance: Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants / Dany Crutzen (2014)
PermalinkPlusieurs langues, un plus ! / Hilde De Smedt in Traces de changements, 240 (mars & avril 2019)
PermalinkLe point sur la recherche en éducation
PermalinkLe point sur la recherche en éducation
PermalinkPermalinkProgrammation anglais: Période 1 / Karine Masset-Tonda in La Classe maternelle, 281 (Septembre 2019)
PermalinkProgrammation anglais: Période 2 / Karine Masset-Tonda in La Classe maternelle, 283 (Novembre 2019)
PermalinkProgrammation en anglais: Période 4 / Karine Masset-Tonda in La Classe maternelle, 287 (Mars 2020)
PermalinkProgrammation en anglais: Période 5 / Karine Masset-Tonda in La Classe maternelle, 289 (Mai 2020)
PermalinkProgramme de l'école maternelle. Volume n°2 / FédEFoC - SeGEC (2021)
PermalinkProgrammes et pratiques pédagogiques pour l'école élémentaire / N. Babin (1996-01-01)
PermalinkPsychologie du développement / K. Stassen Berger (1998-01-01)
PermalinkQu'est-ce que la différenciation et comment l'appliquer aux cours de langues dans le primaire? (37/2011-2012)
PermalinkQuand le théâtre enctre en classe [Dossier] / Patrick Delmée in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-Février 2018)
PermalinkQue mettre en place pour aider les élèves de l'enseignement différencié à mémoriser le vocabulaire en classe de langue? (50/2016-2017)
PermalinkQuel peut être le rôle de l'image pour de jeunes apprenants d'une seconde langue (8/2006-2007)
PermalinkQuelle est la place de l'approche communc'actionnelle dans le projet TALATA? (45/2018-2019)
PermalinkQuelle importance ont les séjours linguistiques dans l’apprentissage d’une langue étrangère ? (2020-2021)
PermalinkQuelques pistes pour améliorer la compréhension à l'audition dans les classes de qualification et de professionnel (55/2013-2014)
PermalinkQuels apprentissages non didactisés permettent de faciliter l'apprentissage d'une langue étrangère en Wallonie et en Flandre au niveau ... (27/2009-2010)
PermalinkQuels apprentissages non didactisés permettent de faciliter l'apprentissage d'une langue étrangère en Wallonie et en Flandre au niveau... (Annexe) (27b/2009-2010)
PermalinkQuels moyens pédagogiques peut-on mettre en place dans le cadre d'un cours de langues pour favoriser un réel apprentissage? (38/2011-2012)
PermalinkQuels rituels mettre en place pour commencer ou finir un cours? / Adrien Payet in Français dans le monde (Le), 417 (Mai-Juin 2018)
PermalinkQuels sont les avantages et les inconvénients de l’immersion scolaire et non scolaire dans l’apprentissage d’une langue étrangère ? (2019-2020)
PermalinkEn quoi l'approche socio-constructiviste peut-elle aider l'élève à gérer son patrimoine lexical? (20/2007-2008)
PermalinkLa remédiation en anglais à l'aide d'un outil informatisé peut-elle motiver les élèves et améliorer leur apprentissage (47/2013-2014)
PermalinkRencontre du troisième type / Miguel L. Lloreda in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkRéussir en langues (2002-01-01)
PermalinkLe rôle et l'importance de l'interaction lors de la narration d'une histoire (44/2016-2017)
PermalinkLe scénario actionnel: l'apprentissage comme dans la vie / Jacky Girardet in Français dans le monde (Le), 410 (Mars-Avril 2017)
Permalink(Se) construire un vocabulaire en langues (2002-01-01)
PermalinkSe tromper à l'école
PermalinkLe self au service du FLE! / Cristiana Cervini in Français dans le monde (Le), 409 (Janvier-Février 2017)
PermalinkSénégal: enseignement bilingue au primaire / Amélie Tulet in Francophonies du Sud, 40 (Mars-Avril 2017)
PermalinkPermalinkEt si on jouait à dire... Le jeu théâtral comme outil d'apprentissage dans la pratique du français langue étrangère (21/2017-2018)
PermalinkUn soap opera pour apprendre à se débrouiller en français / Sarah Nuyten in Français dans le monde (Le), 432 (Janvier-Février 2021)
PermalinkPermalinkSusciter la motivation des élèves du premier degré différencié dans l'apprentissage d'une deuxième langue. Comment et pourquoi? (49/2015-2016)
PermalinkTaalunie pour booster le néerlandais / Catherine Moreau in Prof, 36 (Décembre 2017 - Janvier-Février 2018)
PermalinkLes tableaux d'art peuvent-ils être au service de l'apprentissage d'une langue étrangère ? (26/2009-2010)
PermalinkThe Elephant and the Bad Baby / Sylvie Hanot in La Classe, 296 (Février 2019)
PermalinkThe pet shop [Dossier] / Sylvie Hanot in La Classe, 277 (Mars 2017)
PermalinkLes TIC, source de motivation pour l'apprentissage de la langue anglaise (48/2016-2017)
PermalinkToujours plus de langues? / Pierre Waaub in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkTravailler l’oral en classe de FLE : méthodologies et stratégies. (2020-2021)
PermalinkL'union fait la force / Adeline Weckmans in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkL'usage de l'humour en tant qu'accélérateur d'apprentissage au cours de langues modernes (43/2016-2017)
PermalinkUsages des livres jeunesse: Lire dans toutes les disciplines / Laurence Jeanjean in Cahiers pédagogiques, 549 (Décembre 2018)
PermalinkDe l'utilité du français à l'école en Flandre / Mathea Simons in Français dans le monde (Le), 421 (Janvier-février 2019)
PermalinkVarier sa pédagogie à l'aide de moyens audiovisuels (49/2016-2017)
PermalinkLa vidéo et le numérique comme instruments polyvalents dans le cadre de l'apprentissage d'une langue (45/2016-2017)
PermalinkVing ans après / Maria-Alice Médioni in Traces de changements, 243 (Novembre-Décembre 2019)
PermalinkVisuels, auditifs, kinethésiques... Comment mémoriser en classe de langue? (38/2014-2015)
PermalinkVive les langues à l'école! / Sandra Laboucarie in 1 jour, 1 actu, 233 (Du 10 au 16 mai 2019)
PermalinkLe webdoc outil interactif pour la classe / Isabel Rivero-Vilà in Français dans le monde (Le), 413 (Septembre-Octobre 2017)
PermalinkY-a-t-il un intérêt à recourir au jeu dans l'enseignement de la grammaire anglaise pour les élèves d'une 2eme année d'anglais ? (29/2009-2010)
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