Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Des enfants aux adultes: la pédagogie Freinet toute la vie / Sybille Grandamy in Le nouvel éducateur, 229 (Octobre 2016)
[article]
Titre : Des enfants aux adultes: la pédagogie Freinet toute la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Sybille Grandamy ; Françoise Vassort Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.85-86 Langues : Français (fre) Catégories : 371.4 Freinet, Célestin | 371.4 Pédagogie active
in Le nouvel éducateur > 229 (Octobre 2016) . - p.85-86[article] Des enfants aux adultes: la pédagogie Freinet toute la vie [texte imprimé] / Sybille Grandamy ; Françoise Vassort . - 2016 . - p.85-86.
Langues : Français (fre)
in Le nouvel éducateur > 229 (Octobre 2016) . - p.85-86
Catégories : 371.4 Freinet, Célestin | 371.4 Pédagogie active Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000018081 37 P NOU 229 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Enseigner dans le supérieur: méthodologie et pédagogies actives / Jean-François Parmentier (2019)
Titre : Enseigner dans le supérieur: méthodologie et pédagogies actives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Parmentier Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2019 Collection : La boîte à outils du professeur Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078916-0 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 371.4 Pédagogie active | 377 Enseignement supérieur Enseigner dans le supérieur: méthodologie et pédagogies actives [texte imprimé] / Jean-François Parmentier . - Paris : Dunod, 2019 . - 191 p.. - (La boîte à outils du professeur) .
ISBN : 978-2-10-078916-0
Langues : Français (fre)
Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 371.4 Pédagogie active | 377 Enseignement supérieur Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000026341 377 PAR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Enseigner par cycles: Le temps d'apprendre / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 543 (Février 2018)
[article]
Titre : Enseigner par cycles: Le temps d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëliss Rousseau ; Céline Walkowiak Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.30-42 Langues : Français (fre) Catégories : 371.3 Classe verticale (classe multi-âges) | 371.3 Cycle | 371.4 Pédagogie active | 371.6 Rythme scolaire | 8.03:37 Lecture (pédagogie) Note de contenu : - Unis dans la diversité/Demaugé-Bost, Bruce. - p.30-21
- La pédagogie des cycles/Connac, Sylvain. - p.32
- Des badges pour évaluer/Duchateau, Eric. - p.33
- Travailler en cycles, sur une année aussi/Castincaud, Florence. - p.36-37
- Décloisonner/ Van Acker-Michel, Caroline; Neveu, Christophe; et al. . - p.39-39
- #deouf/Bensimhon, Françoise; Faucil, Sylvie; et al. . - p.40
- Moduler le rythme/Lascassies, Cyril; Morzadec, Cécile. - p.41-42
in Cahiers pédagogiques > 543 (Février 2018) . - p.30-42[article] Enseigner par cycles: Le temps d'apprendre [texte imprimé] / Maëliss Rousseau ; Céline Walkowiak . - 2018 . - p.30-42.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 543 (Février 2018) . - p.30-42
Catégories : 371.3 Classe verticale (classe multi-âges) | 371.3 Cycle | 371.4 Pédagogie active | 371.6 Rythme scolaire | 8.03:37 Lecture (pédagogie) Note de contenu : - Unis dans la diversité/Demaugé-Bost, Bruce. - p.30-21
- La pédagogie des cycles/Connac, Sylvain. - p.32
- Des badges pour évaluer/Duchateau, Eric. - p.33
- Travailler en cycles, sur une année aussi/Castincaud, Florence. - p.36-37
- Décloisonner/ Van Acker-Michel, Caroline; Neveu, Christophe; et al. . - p.39-39
- #deouf/Bensimhon, Françoise; Faucil, Sylvie; et al. . - p.40
- Moduler le rythme/Lascassies, Cyril; Morzadec, Cécile. - p.41-42Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023934 37 CAH 543 2018 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Faire ou ne pas faire ? Telle n'est pas la question pédagogique / Yves Reuter in Traces de changements, 245 (Mars-Avril 2020)
[article]
Titre : Faire ou ne pas faire ? Telle n'est pas la question pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : P. 6-7 Langues : Français (fre) Catégories : 371.3 Méthode d'enseignement | 371.4 Pédagogie active | 8.085 Débat/Polémique
in Traces de changements > 245 (Mars-Avril 2020) . - P. 6-7[article] Faire ou ne pas faire ? Telle n'est pas la question pédagogique [texte imprimé] / Yves Reuter, Auteur . - 2020 . - P. 6-7.
Langues : Français (fre)
in Traces de changements > 245 (Mars-Avril 2020) . - P. 6-7
Catégories : 371.3 Méthode d'enseignement | 371.4 Pédagogie active | 8.085 Débat/Polémique Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027489 37 TRA 245 2020 Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Faire des sciences physiques et chimiques [Dossier] / Evelyne Chevigny in Cahiers pédagogiques, 469 (Janvier 2009)
[article]
Titre : Faire des sciences physiques et chimiques [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Chevigny, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Marie Boilevin ; Guy Robardet ; et al. Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 9-60 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Situation-problème | 371.26 Evaluation en mathématique et science | 371.3 Atelier de manipulation | 371.3 Enseignement explicite | 371.3 Interdisciplinarité | 371.4 Pédagogie active | 371.5 Motivation scolaire | 512 Rationnel et irrationnel | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Expérience sur le son | 5:37 Science (méthodologie) Note de contenu : - Editorial : Faire des sciences : quels enjeux ? / Chevigny, Evelyne. - p. 10
- La démarche d'investigation... Oui mais comment ? / Boilevin, Jean-Marie. - p. 11-12
- Pour une pratique rigoureuse des situations-problèmes / Robardet, Guy. - p. 13-15
- L'autonomie qui donne envie de découvrir / Lanfrey, Jean-François. - p. 15-16
- Travail en ateliers : impliquer tous les élèves / Houlette, Nathalie. - p. 17-18
- Les enjeux du cours / Franony, Richard. - p. 19-20
- Des bâtons de pluie dans la cour des petits / Cagnon, Lucile. - p. 20-23
- Du jeu aux enjeux une éducation du citoyen / Aldebert, Pierre. - p. 23-25
- Explorer, expérimenter, mettre en mots / Buffière, Maurice. - p. 26-28
- L'expo-sciences : donner du sens à l'exigence de rigueur / Glatz, Dominique. - p. 28-30
- Changer aussi l'évaluation / Courtillot, Dominique. - p. 31-32
- De l'énergie au quotidien / Hafi, Karim. - p. 33-34
- Que faut-il inventer pour redonner le goût des sciences ? / Dupin, Jean-Jacques. - p. 35-36
- La notion de modèles au coeur de la physique / Coince, Didier, Vince, Jacques et Tiberghien, Andrée. - p. 37-38
- Le chercheur à l'école ? C'est la classe ! / Barthélémy, Mathieu et Garcia, Judith. - p. 39-40
- Galilée contre Artistote, un dialogue entre physique et philosophie / Bachler, Laurent. - p. 41-42
- Aristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes / David, Rémy. - p. 43-44
- Le monde est intelligible / Rosmorduc, Jean. - p. 45-46
- Maths et physique, compagnes depuis toujours / Colsaët, Françoise. - p. 47-48
- La physique ne peut se passer de mathématiques... / Grau, Hervé. - p . 49-50
- D'un siècle à l'autre : la théorie et l'expérimental / Hulin, Nicole. - p. 51-52
- Réconcilier avec les sciences / Bocher, Dominique et Bloch, Marie-Cécile. - p. 53-55
- Donner sens aux apprentissages scientifiques et aux choix d'orientation / Martinet, Eric, Gandit, Michèle, Riondet, Sylvie, et al.. - p. 55-57
- Quelle physique pour quelle classe de 2de ? / Grau, Hervé. - p. 58-59
in Cahiers pédagogiques > 469 (Janvier 2009) . - p. 9-60[article] Faire des sciences physiques et chimiques [Dossier] [texte imprimé] / Evelyne Chevigny, Responsable de l'équipe de recherche ; Jean-Marie Boilevin ; Guy Robardet ; et al. . - 2009 . - p. 9-60.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 469 (Janvier 2009) . - p. 9-60
Catégories : 37 Situation-problème | 371.26 Evaluation en mathématique et science | 371.3 Atelier de manipulation | 371.3 Enseignement explicite | 371.3 Interdisciplinarité | 371.4 Pédagogie active | 371.5 Motivation scolaire | 512 Rationnel et irrationnel | 5:37 Démarche scientifique | 5:37 Expérience sur le son | 5:37 Science (méthodologie) Note de contenu : - Editorial : Faire des sciences : quels enjeux ? / Chevigny, Evelyne. - p. 10
- La démarche d'investigation... Oui mais comment ? / Boilevin, Jean-Marie. - p. 11-12
- Pour une pratique rigoureuse des situations-problèmes / Robardet, Guy. - p. 13-15
- L'autonomie qui donne envie de découvrir / Lanfrey, Jean-François. - p. 15-16
- Travail en ateliers : impliquer tous les élèves / Houlette, Nathalie. - p. 17-18
- Les enjeux du cours / Franony, Richard. - p. 19-20
- Des bâtons de pluie dans la cour des petits / Cagnon, Lucile. - p. 20-23
- Du jeu aux enjeux une éducation du citoyen / Aldebert, Pierre. - p. 23-25
- Explorer, expérimenter, mettre en mots / Buffière, Maurice. - p. 26-28
- L'expo-sciences : donner du sens à l'exigence de rigueur / Glatz, Dominique. - p. 28-30
- Changer aussi l'évaluation / Courtillot, Dominique. - p. 31-32
- De l'énergie au quotidien / Hafi, Karim. - p. 33-34
- Que faut-il inventer pour redonner le goût des sciences ? / Dupin, Jean-Jacques. - p. 35-36
- La notion de modèles au coeur de la physique / Coince, Didier, Vince, Jacques et Tiberghien, Andrée. - p. 37-38
- Le chercheur à l'école ? C'est la classe ! / Barthélémy, Mathieu et Garcia, Judith. - p. 39-40
- Galilée contre Artistote, un dialogue entre physique et philosophie / Bachler, Laurent. - p. 41-42
- Aristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes / David, Rémy. - p. 43-44
- Le monde est intelligible / Rosmorduc, Jean. - p. 45-46
- Maths et physique, compagnes depuis toujours / Colsaët, Françoise. - p. 47-48
- La physique ne peut se passer de mathématiques... / Grau, Hervé. - p . 49-50
- D'un siècle à l'autre : la théorie et l'expérimental / Hulin, Nicole. - p. 51-52
- Réconcilier avec les sciences / Bocher, Dominique et Bloch, Marie-Cécile. - p. 53-55
- Donner sens aux apprentissages scientifiques et aux choix d'orientation / Martinet, Eric, Gandit, Michèle, Riondet, Sylvie, et al.. - p. 55-57
- Quelle physique pour quelle classe de 2de ? / Grau, Hervé. - p. 58-59Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000025614 37 CAH 469 2009 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible Faire vivre de véritables situations-problèmes / Gérard De Vecchi (2015)
PermalinkHistoire et actualité des méthodes pédagogiques / J. Vial (1986-01-01)
PermalinkJ'aide mon enfant avec la pédagogie active / Sylvia Dorance
Permalink"J'utilise un outil individuel pour apprendre l'orthographe" / Isabelle Wackenier in La Classe, 310 (Juin-Juillet 2020)
PermalinkJe mesure, tu découpes, elle superpose... / Françoise Gavage in Traces de changements, 245 (Mars-Avril 2020)
PermalinkLa lecture offerte aux copains / Hélène Royer in Traces de changements, 245 (Mars-Avril 2020)
PermalinkMaria Montessori et Célestin Freinet : Voix et voies pour notre école / Bérengère Kolly (2020)
Permalink"Montessori et Freinet ont été adoptés par la grande bourgeoise" / Cécile Blanchard in Cahiers pédagogiques, 546 (Juin 2018)
PermalinkPermalinkPédagogie et numérique: envoyez le matos! / Régis Forgione in Cahiers pédagogiques, 533 (Décembre 2016)
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