Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Titre : Comment prendre des notes Autre titre : ou la mémoire du papier Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Dartois, Auteur Editeur : Paris : Le Centurion Année de publication : 1968-01-01 Importance : 63 ISBN/ISSN/EAN : 1-111-04040-1 Catégories : 37 Apprentissage Mots-clés : Apprentissages Autonomie Comment prendre des notes ; ou la mémoire du papier [texte imprimé] / C. Dartois, Auteur . - Paris (Rue de Babylone, 17) : Le Centurion, 1968-01-01 . - 63.
ISSN : 1-111-04040-1
Catégories : 37 Apprentissage Mots-clés : Apprentissages Autonomie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4040/1 8.08:37 DAR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment proposer une démarche active d'apprentissage dans l'enseignement professionnel, avec des élèves du 1er degré?
Titre : Comment proposer une démarche active d'apprentissage dans l'enseignement professionnel, avec des élèves du 1er degré? Type de document : TFE / Mémoire Importance : 62 ISBN/ISSN/EAN : 1/2006-2007 Catégories : 001 S1 Niveau 1ère secondaire | 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 159.964.2 Neill, A.S. | 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 371.4 Montessori, Maria | 372.4 Recherche documentaire | 9(493) Mons | 9:37 Etude du milieu (Pédagogie) Etudiant : ABOULOUAFA, Y. Comment proposer une démarche active d'apprentissage dans l'enseignement professionnel, avec des élèves du 1er degré? [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 62.
ISSN : 1/2006-2007
Catégories : 001 S1 Niveau 1ère secondaire | 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 159.964.2 Neill, A.S. | 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 371.4 Montessori, Maria | 372.4 Recherche documentaire | 9(493) Mons | 9:37 Etude du milieu (Pédagogie) Etudiant : ABOULOUAFA, Y. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000010133 377 ABO Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment trans.le timbre-poste en mat. riche de projets et d'apprent. (1998-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 21277/1 656.8 LOR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment "voir" l'oral différemment?
Titre : Comment "voir" l'oral différemment? Type de document : TFE / Mémoire Importance : 59 Accompagnement : 2 CD ISBN/ISSN/EAN : 14/2005-2006 Catégories : 37 Apprentissage | 371.26 Evaluation en langues | 371.26 Grille critériée | 371.333 Méthode audiovisuelle | 371.5 Motivation scolaire | 8.085 Communication | 803.931 Philologie néerlandaise Etudiant : COPPIN, N. Comment "voir" l'oral différemment? [TFE / Mémoire] . - [s.d.] . - 59 + 2 CD.
ISSN : 14/2005-2006
Catégories : 37 Apprentissage | 371.26 Evaluation en langues | 371.26 Grille critériée | 371.333 Méthode audiovisuelle | 371.5 Motivation scolaire | 8.085 Communication | 803.931 Philologie néerlandaise Etudiant : COPPIN, N. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013168 80:37 COP Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Communiquer et apprendre à communiquer : Le contexte mobilisateur, essai d'intégration des compétences dans l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : F. Martello, Auteur Editeur : Lier : Van In Année de publication : 2005-01-01 Collection : l'apprentissage Importance : 86 ISBN/ISSN/EAN : 978-90-306-3860-5 Catégories : 37 Apprentissage | 37 Situation-problème | 371.26 Compétence | 371.26 Evaluation formative | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Interdisciplinarité | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.41 Travail de groupe | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.7 Bulletin Evaluation | 372.8 Enseignement des langues | 373.1 Organisation de l'enseignement | 655.53 Manuel scolaire | 8.03 Texte | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08 Argumentation | 8.08 Description | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 Explicatif | 8.08 Injonctif | 8.08 Texte narratif | 8.085 Communication | 8.085 Langage / Oral | 8.085 Savoir écouter (ECO) | 8.085 Théorie de la communication | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Communiquer et apprendre à communiquer : Le contexte mobilisateur, essai d'intégration des compétences dans l'apprentissage [texte imprimé] / F. Martello, Auteur . - Lier : Van In, 2005-01-01 . - 86. - (l'apprentissage) .
ISBN : 978-90-306-3860-5
Catégories : 37 Apprentissage | 37 Situation-problème | 371.26 Compétence | 371.26 Evaluation formative | 371.3 Compétence transversale | 371.3 Interdisciplinarité | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.41 Travail de groupe | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.7 Bulletin Evaluation | 372.8 Enseignement des langues | 373.1 Organisation de l'enseignement | 655.53 Manuel scolaire | 8.03 Texte | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08 Argumentation | 8.08 Description | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 Explicatif | 8.08 Injonctif | 8.08 Texte narratif | 8.085 Communication | 8.085 Langage / Oral | 8.085 Savoir écouter (ECO) | 8.085 Théorie de la communication | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003458 950 COM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkComprendre des histoires en cours préparatoire : l'exemple du "rappel de récit accompagné" / Marie-France Bishop in Repères, 55 (2017)
PermalinkComprendre son propre apprentissage / Catherine Moreau in Prof, 39 (Septembre-Octobre-novembre 2018)
PermalinkLa concentration...Qu'en est-il? Quelques outils favorables à l'apprentissage (+ annexes)
PermalinkPermalinkPermalinkConduire un cours préparatoire (1996)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes consignes en maternelle : Apprendre à comprendre / Florent Denéchère in La Classe maternelle, 300 (Juin - Juillet 2021)
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PermalinkConstruction par des doctorants de situation d'enseignement-apprentissage dans le cadre d'un partenariat innovant (EDIFICE) / Vincent Voisin in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 13 (2016)
PermalinkLa construction des tableaux à double entrée en classe de troisième maternelle (+ annexes)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkContinuité de l'apprentissage mathématique
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