Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Bienvenue sur le catalogue de la Haute école de Louvain en Hainaut de Leuze-en-Hainaut.
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(1987-01-01)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L000013663 | 371 DIS | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
(1982-01-01)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L000013374 | 37 DUP | Livre | Bibliothèque Leuze | Réserve | Disponible |
(1990-01-01)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L000013509 | 37 MAL | Livre | Bibliothèque Leuze | Réserve | Disponible |
(1990-01-01)
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L000013592 | 37 BAI | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
(1996)
| Titre : |
Mauvais lecteurs : pourquoi ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jacques Fijalkow, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Presses Universitaires de France |
| Année de publication : |
1996 |
| Collection : |
Pédagogie d'aujourd'hui |
| Importance : |
276 p. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-047683-2 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Difficultés de lecture |
| Résumé : |
En France, aujourd'hui, un pourcentage important d'enfants éprouve des difficultés à apprendre à lire. A l'entrée du secondaire, les enseignants se plaignent : « ils ne savent pas lire ». A tous les niveaux on invoque des difficultés dans l'apprentissage de la lecture. Ces difficultés ne sont pas nouvelles. Depuis près de cent ans toutes sortes d'explications ont été avancées et des milliers de recherches ont été conduites, mais le praticien ou le chercheur spécialisé dans un champ d'intervention ne possède qu'une infime partie de ce capital d'information : des travaux réalisés dans les domaines autres que le sien, il n'a qu'une vague idée. La confrontation engendre alors perplexité - sinon malaise - lorsque les disparités - voire les contradictions - apparaissent. Ce caractère foisonnant et hétéroclite de l'information, ainsi que les insuffisances de sa distribution et de son organisation sont à l'origine de ce livre. Celui-ci se veut en effet une réponse à ce besoin d'information et de cohérence latent dans les milieux de la Santé, de l'Éducation ou du Travail social qui se préoccupent de savoir pourquoi tant d'enfants ont de telles difficultés à apprendre à lire. |
Mauvais lecteurs : pourquoi ? [texte imprimé] / Jacques Fijalkow, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France, 1996 . - 276 p. ; 22 cm. - ( Pédagogie d'aujourd'hui) . ISBN : 978-2-13-047683-2 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Difficultés de lecture |
| Résumé : |
En France, aujourd'hui, un pourcentage important d'enfants éprouve des difficultés à apprendre à lire. A l'entrée du secondaire, les enseignants se plaignent : « ils ne savent pas lire ». A tous les niveaux on invoque des difficultés dans l'apprentissage de la lecture. Ces difficultés ne sont pas nouvelles. Depuis près de cent ans toutes sortes d'explications ont été avancées et des milliers de recherches ont été conduites, mais le praticien ou le chercheur spécialisé dans un champ d'intervention ne possède qu'une infime partie de ce capital d'information : des travaux réalisés dans les domaines autres que le sien, il n'a qu'une vague idée. La confrontation engendre alors perplexité - sinon malaise - lorsque les disparités - voire les contradictions - apparaissent. Ce caractère foisonnant et hétéroclite de l'information, ainsi que les insuffisances de sa distribution et de son organisation sont à l'origine de ce livre. Celui-ci se veut en effet une réponse à ce besoin d'information et de cohérence latent dans les milieux de la Santé, de l'Éducation ou du Travail social qui se préoccupent de savoir pourquoi tant d'enfants ont de telles difficultés à apprendre à lire. |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| L000033267 | 803 DIF | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
(1977-01-01)
Permalink
(2006-01-01)
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