Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Comment aider les élèves des cycles 3 et 4 à résumer des textes informatifs afin de les présenter en classe? (2013)
Titre : Comment aider les élèves des cycles 3 et 4 à résumer des textes informatifs afin de les présenter en classe? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 2013 Importance : 49p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P4 Niveau 4ème primaire | 001 P5 Niveau 5ème primaire | 001 P6 Niveau 6ème primaire | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 Informatif | 8.08 Résumé Etudiant : DHAEYER, Mélanie Comment aider les élèves des cycles 3 et 4 à résumer des textes informatifs afin de les présenter en classe? [TFE / Mémoire] . - 2013 . - 49p. + annexes.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P3 Niveau 3ème primaire | 001 P4 Niveau 4ème primaire | 001 P5 Niveau 5ème primaire | 001 P6 Niveau 6ème primaire | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08 Informatif | 8.08 Résumé Etudiant : DHAEYER, Mélanie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021936 8.08 P4 COM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment exploiter le littérature de jeunesse au service du savoir écrire? (39/2006-2007)
Titre : Comment exploiter le littérature de jeunesse au service du savoir écrire? Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 39/2006-2007 Importance : 43 Catégories : 8(092) Murail, Marie-Aude | 8-1 Haïku | 8-93.09 Littérature Jeunesse (Etude sur) | 8-93.09 Ramos, Mario | 8.03:37 Cercle de lecture | 8.08 Affiche | 8.08 Compte-rendu | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Lettre | 8.08 Parodie | 8.08 Résumé | 8.08 Texte d'un album | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Etudiant : MULLER, J. Comment exploiter le littérature de jeunesse au service du savoir écrire? [TFE / Mémoire] . - 39/2006-2007 . - 43.
Catégories : 8(092) Murail, Marie-Aude | 8-1 Haïku | 8-93.09 Littérature Jeunesse (Etude sur) | 8-93.09 Ramos, Mario | 8.03:37 Cercle de lecture | 8.08 Affiche | 8.08 Compte-rendu | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Lettre | 8.08 Parodie | 8.08 Résumé | 8.08 Texte d'un album | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Etudiant : MULLER, J. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003722 8.08:37 MUL Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Comment motiver les élèves du 1er degré de l'ens. secondaire à lire des romans de littérature de jeunesse
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000021887 8.03:37 RON Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Compétences... en séquences 2 (Exercices) / Alain Braun (2001-01-01)
Titre : Compétences... en séquences 2 (Exercices) : Français inter-actif Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Braun, Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : 2001-01-01 Importance : 256 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5287-7 Catégories : 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 371.26 Grille critériée | 371.7 Bulletin Evaluation | 681.3 Traitement de texte | 792 Jeu de rôle | 8 Témoignage | 8-1.09 Poésie (Etude sur) | 8-2.09 Théâtre (Etude sur) | 8-34.085 Art de raconter | 8.03 Schéma narratif | 8.03:37 Enoncé | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08 Argumentation | 8.08 Compte-rendu | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Explicatif | 8.08 Inférence | 8.08 Informatif | 8.08 Métonymie | 8.08 Pétition | 8.08 Plan | 8.08 Presse (Journal) | 8.08 Publicité | 8.08 Résumé | 8.085 Communication | 8.085 Exposé | 8.085 Information | 8.085 Interview | 800.8 Groupe divers de langage | 801.3 Dictionnaire Vocabulaire | 801.3 Famille de mot | 801.3 Préfixe | 801.3 Suffixe | 801.5 Accord sujet /verbe | 801.5 But, Cause, Conséquence | 801.5 Concordance des temps | 801.5 Discours direct et indirect | 801.5 Groupe nominal | 801.5 Majuscule | 801.5 Participe passé | 801.5 Phrase | 8:74.09 Bande dessinée (Etude) Compétences... en séquences 2 (Exercices) : Français inter-actif [texte imprimé] / Alain Braun, Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, 2001-01-01 . - 256.
ISBN : 978-2-8010-5287-7
Catégories : 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 371.26 Grille critériée | 371.7 Bulletin Evaluation | 681.3 Traitement de texte | 792 Jeu de rôle | 8 Témoignage | 8-1.09 Poésie (Etude sur) | 8-2.09 Théâtre (Etude sur) | 8-34.085 Art de raconter | 8.03 Schéma narratif | 8.03:37 Enoncé | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08 Argumentation | 8.08 Compte-rendu | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Explicatif | 8.08 Inférence | 8.08 Informatif | 8.08 Métonymie | 8.08 Pétition | 8.08 Plan | 8.08 Presse (Journal) | 8.08 Publicité | 8.08 Résumé | 8.085 Communication | 8.085 Exposé | 8.085 Information | 8.085 Interview | 800.8 Groupe divers de langage | 801.3 Dictionnaire Vocabulaire | 801.3 Famille de mot | 801.3 Préfixe | 801.3 Suffixe | 801.5 Accord sujet /verbe | 801.5 But, Cause, Conséquence | 801.5 Concordance des temps | 801.5 Discours direct et indirect | 801.5 Groupe nominal | 801.5 Majuscule | 801.5 Participe passé | 801.5 Phrase | 8:74.09 Bande dessinée (Etude) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000020719 80 S2 BRA Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible L000005150 80 S2 BRA Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Compétences... en séquences 2 / Alain Braun (2001-01-01)
Titre : Compétences... en séquences 2 : Français inter-actif Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Braun, Auteur Editeur : Braine-l'Alleud : Plantyn Année de publication : 2001-01-01 Importance : 256 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8010-5286-0 Catégories : 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 371.26 Grille critériée | 371.7 Bulletin Evaluation | 681.3 Traitement de texte | 792 Jeu de rôle | 8 Témoignage | 8-1.09 Poésie (Etude sur) | 8-2.09 Théâtre (Etude sur) | 8-34.085 Art de raconter | 8.03 Schéma narratif | 8.03:37 Enoncé | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08 Argumentation | 8.08 Compte-rendu | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Explicatif | 8.08 Inférence | 8.08 Informatif | 8.08 Métonymie | 8.08 Pétition | 8.08 Plan | 8.08 Presse (Journal) | 8.08 Publicité | 8.08 Résumé | 8.085 Communication | 8.085 Exposé | 8.085 Information | 8.085 Interview | 800.8 Groupe divers de langage | 801.3 Dictionnaire Vocabulaire | 801.3 Famille de mot | 801.3 Préfixe | 801.3 Suffixe | 801.5 Accord sujet /verbe | 801.5 But, Cause, Conséquence | 801.5 Concordance des temps | 801.5 Discours direct et indirect | 801.5 Groupe nominal | 801.5 Majuscule | 801.5 Participe passé | 801.5 Phrase | 801.552 Conjugaison | 8:74.09 Bande dessinée (Etude) Compétences... en séquences 2 : Français inter-actif [texte imprimé] / Alain Braun, Auteur . - Braine-l'Alleud : Plantyn, 2001-01-01 . - 256.
ISBN : 978-2-8010-5286-0
Catégories : 001 S2 Niveau 2ème secondaire | 371.26 Grille critériée | 371.7 Bulletin Evaluation | 681.3 Traitement de texte | 792 Jeu de rôle | 8 Témoignage | 8-1.09 Poésie (Etude sur) | 8-2.09 Théâtre (Etude sur) | 8-34.085 Art de raconter | 8.03 Schéma narratif | 8.03:37 Enoncé | 8.03:37 Lecture (pédagogie) | 8.08 Argumentation | 8.08 Compte-rendu | 8.08 Ecriture Créativité | 8.08 Explicatif | 8.08 Inférence | 8.08 Informatif | 8.08 Métonymie | 8.08 Pétition | 8.08 Plan | 8.08 Presse (Journal) | 8.08 Publicité | 8.08 Résumé | 8.085 Communication | 8.085 Exposé | 8.085 Information | 8.085 Interview | 800.8 Groupe divers de langage | 801.3 Dictionnaire Vocabulaire | 801.3 Famille de mot | 801.3 Préfixe | 801.3 Suffixe | 801.5 Accord sujet /verbe | 801.5 But, Cause, Conséquence | 801.5 Concordance des temps | 801.5 Discours direct et indirect | 801.5 Groupe nominal | 801.5 Majuscule | 801.5 Participe passé | 801.5 Phrase | 801.552 Conjugaison | 8:74.09 Bande dessinée (Etude) Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000020720 80 S2 BRA Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible L000005140 80 S2 BRA Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Compétences... en séquences 3 / Alain Braun (2002-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (1997-01-01)
PermalinkCOMPREHENSION A LA LECTURE (DOC) (2005-01-01)
PermalinkLa compréhension orale / C. Cornaire (1998-01-01)
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