Education et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations / Gisela Chatelanat (2003)

Public ISBD Titre : Education et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisela Chatelanat ; Greta Pelgrims Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2003 Collection : Raisons éducatives Importance : 245 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4405-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement spécialisé Résumé : La pluralité des professions, des populations ayant des besoins particuliers et des structures institutionnelles de prise en charge thérapeutique, éducative et scolaire fait de la pédagogie spécialisée un terrain de pratiques fragmenté, tantôt en rupture, tantôt en continuité avec les pratiques relevant des systèmes éducatifs " ordinaires ". Sur le plan de la recherche, les travaux s'inscrivent dans des disciplines et domaines thématiques divers. S'agit-il d'un champ en rupture avec les sciences de l'éducation, nécessairement soumis à d'autres disciplines, à une approche pluridisciplinaire ou d'un champ intégré aux sciences préoccupées par les phénomènes d'éducation ? De plus, par rapport à une thématique de recherche identique, quels sont les liens entre les études centrées sur des apprenants et contextes relevant du spécialisé d'une part, de l'ordinaire d'autre part ? Présentent-elles des spécificités ou des apports réciproques permettant d'envisager une intégration des connaissances produites sur les pratiques d'éducation, d'enseignements spécialisés et ordinaires ? Ces questions guident le débat suscité dans cet ouvrage. En ligne : Version numérique disponible via CAIRN Education et enseignement spécialisés : ruptures et intégrations [texte imprimé] / Gisela Chatelanat ; Greta Pelgrims . - Bruxelles : De Boeck Université, 2003 . - 245 p. ; 24 cm. - (Raisons éducatives) . ISBN : 978-2-8041-4405-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Enseignement spécialisé Résumé : La pluralité des professions, des populations ayant des besoins particuliers et des structures institutionnelles de prise en charge thérapeutique, éducative et scolaire fait de la pédagogie spécialisée un terrain de pratiques fragmenté, tantôt en rupture, tantôt en continuité avec les pratiques relevant des systèmes éducatifs " ordinaires ". Sur le plan de la recherche, les travaux s'inscrivent dans des disciplines et domaines thématiques divers. S'agit-il d'un champ en rupture avec les sciences de l'éducation, nécessairement soumis à d'autres disciplines, à une approche pluridisciplinaire ou d'un champ intégré aux sciences préoccupées par les phénomènes d'éducation ? De plus, par rapport à une thématique de recherche identique, quels sont les liens entre les études centrées sur des apprenants et contextes relevant du spécialisé d'une part, de l'ordinaire d'autre part ? Présentent-elles des spécificités ou des apports réciproques permettant d'envisager une intégration des connaissances produites sur les pratiques d'éducation, d'enseignements spécialisés et ordinaires ? Ces questions guident le débat suscité dans cet ouvrage. En ligne : Version numérique disponible via CAIRN

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000031527	371 SPE	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 25/10/2024

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