Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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(1996)
| Titre : |
Evaluer les apprentissages : les apports de la psychologie cognitive |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jacques Grégoire |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck & Larcier |
| Année de publication : |
1996 |
| Collection : |
Perspectives en éducation |
| Importance : |
240 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-2237-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Résumé : |
La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Quelles démarches l'élève a-t-il suivies pour arriver à la réponse qu'il nous propose? A-t-il compris le sens de la procédure utilisée? Où a-t-il rencontré des difficultés? Comment a-t-il fait face à ces difficultés? Répondre à ces questions est essentiel pour pouvoir intervenir de manière efficiente. |
Evaluer les apprentissages : les apports de la psychologie cognitive [texte imprimé] / Jacques Grégoire . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 1996 . - 240 p. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation) . ISBN : 978-2-8041-2237-9 Langues : Français ( fre)
| Résumé : |
La place de plus en plus grande accordée aujourd'hui à l'évaluation formative et à l'évaluation diagnostique modifie en profondeur les besoins des praticiens. Dans ce cadre, l'important est moins d'enregistrer la réussite ou l'échec que de comprendre ce qui est sous-jacent aux performances observées. Quelles démarches l'élève a-t-il suivies pour arriver à la réponse qu'il nous propose? A-t-il compris le sens de la procédure utilisée? Où a-t-il rencontré des difficultés? Comment a-t-il fait face à ces difficultés? Répondre à ces questions est essentiel pour pouvoir intervenir de manière efficiente. |
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Exemplaires (1)
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| L000030275 | 371 EVA | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
