Du graphisme à l'écriture : maternelle PS-MS-GS / Denise Chauvel (2005)

Public ISBD Titre : Du graphisme à l'écriture : maternelle PS-MS-GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Chauvel ; Isabelle Lagouyete Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2005 Collection : Pratique pédagogique Importance : 159 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-731125-7 Langues : Français (fre) Catégories : 744 Graphisme | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de toutes les sections d'école maternelle. Il est structuré en trois parties progressives : - la construction du geste moteur : habileté manuelle, contrôle oculaire, latéralisation, posture, jeux de détente... - de la trace au graphisme : traces et empreintes, découverte des éléments graphiques, enrichissement de l'activité graphique - l'écriture : l'écriture en majuscule d'imprimerie, en cursive, la signature, l'histoire de l'imprimerie. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur 1. L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier - La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage 2. Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS 3. La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture 4. La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme 1. Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine 2. La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe 3. L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture – Les domaines de compétences – La démarche de l’enseignant 1. L’écriture en majuscules d’imprimerie 2. L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres 3. La signature 4. L’histoire de l’écriture – Des signaux sonores et visuels – Des écritures pictographiques – Différentes écritures anciennes - Différentes écritures contemporaines Boîte à outils L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie Du graphisme à l'écriture : maternelle PS-MS-GS [texte imprimé] / Denise Chauvel ; Isabelle Lagouyete . - Paris : Bordas, 2005 . - 159 p. ; 24 cm. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-04-731125-7 Langues : Français (fre) Catégories : 744 Graphisme | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) | 8.08:37 Ecriture (pédagogie) Résumé : Cet ouvrage s'adresse aux enseignants de toutes les sections d'école maternelle. Il est structuré en trois parties progressives : - la construction du geste moteur : habileté manuelle, contrôle oculaire, latéralisation, posture, jeux de détente... - de la trace au graphisme : traces et empreintes, découverte des éléments graphiques, enrichissement de l'activité graphique - l'écriture : l'écriture en majuscule d'imprimerie, en cursive, la signature, l'histoire de l'imprimerie. Note de contenu : Introduction Partie 1 : La construction du geste moteur 1. L’habileté manuelle – La tenue de l’outil Séances avec divers objets de la vie quotidienne Séances avec des instruments scripteurs Séances avec des crayons de papier - La pression Séances avec la pâte à modeler et la pâte à sel Séances avec du papier carbone Séances avec de la musique Séances avec des crayons de couleur Séances de frottage à la craie Séances avec des jeux de construction – Le déplacement et le freinage Séances en musique Séances avec des rubans Séances avec des mimes Séances avec de la craie d’art Séances avec de la peinture Séances avec des crayons de papier Séances de coloriage 2. Le contrôle oculaire Séances avec des jeux d’encastrement et des puzzles Séances avec des boîtes et des flacons Séances avec du matériel d’APS 3. La latéralisation et l’organisation spatiale Mise en place de repérages spatiaux Séances de repérages spatiaux dans la cour Séances de repérages spatiaux dans la classe Séances de repérage du sens directionnel de l’écriture 4. La posture et les jeux de détente Séances avec le corps Séances avec les mains Partie 2 : De la trace au graphisme 1. Des traces et des empreintes Séances de traces dans la peinture avec les mains Séances de traces dans la peinture avec d’autres outils Séances de traces sur le tableau noir Séances de traces dans de la pâte à modeler Séances de traces dans le sable ou la farine 2. La découverte des éléments graphiques de base Séances autour de la découverte du point Séances autour de la découverte du rond Séances autour du trait ou de la ligne droite Séances autour de la ligne courbe 3. L’enrichissement de l’activité graphique – La combinaison des éléments graphiques de base Séances autour de l’enrichissement du répertoire graphique Séances suivantes : Combiner les formes entre elles – La manipulation et l’organisation graphique de formes Séances autour du divertissement graphique avec les traces et les empreintes Séances avec du petit matériel de la classe Séances avec des jetons Séances avec des bâtons Séances avec du matériel de bricolage Séances avec l’ordinateur – L’observation et l’appropriation des éléments graphiques dans les objets culturels Séances autour d’albums Séances autour de mandalas Séances autour de sculptures Séances autour de reproductions de peintures Séances autour de reproductions de mosaïques Séances autour d’autres supports naturels, quotidiens ou culturels Partie 3 : L’écriture – Les domaines de compétences – La démarche de l’enseignant 1. L’écriture en majuscules d’imprimerie 2. L’écriture cursive Séances d’écriture des prénoms Séances d’écriture de courts messages Séances d’apprentissage d’écriture de quelques lettres 3. La signature 4. L’histoire de l’écriture – Des signaux sonores et visuels – Des écritures pictographiques – Différentes écritures anciennes - Différentes écritures contemporaines Boîte à outils L’évaluation : fiche d’observation de la PS à la GS Bibliographie

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000027870	8.08 M CHA	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 25/11/2024

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