Comment formaliser une pratique maths donne l'occasion de cheminer en pédagogie Freinet / Mathias Poirier in Le nouvel éducateur, 239 (Octobre 2018)

Public ISBD [article]  inLe nouvel éducateur > 239 (Octobre 2018) . - p. 15-19 Titre : Comment formaliser une pratique maths donne l'occasion de cheminer en pédagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Mathias Poirier, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 15-19 Langues : Français (fre) Catégories : 371.4 Freinet, Célestin | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 51:37 Mathématique (méthodologie) [article] Comment formaliser une pratique maths donne l'occasion de cheminer en pédagogie Freinet [texte imprimé] / Mathias Poirier, Auteur . - 2018 . - p. 15-19. Langues : Français (fre) in Le nouvel éducateur > 239 (Octobre 2018) . - p. 15-19 Catégories : 371.4 Freinet, Célestin | 371.42 Gestion du temps, de l'espace, de l'aménagement et du matériel | 51:37 Mathématique (méthodologie)

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000024651	37 P NOU 239 2018	Périodique	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

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