Enseigner la genèse des magmas sous une dorsale: exemple de la fusion partielle en classe de première scientifique / Patricia Schneeberger in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 14 (2016)

Public ISBD [article]  inRDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 14 (2016) . - p.95-124 Titre : Enseigner la genèse des magmas sous une dorsale: exemple de la fusion partielle en classe de première scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schneeberger ; Caroline Kaspar ; Hervé Goix ; Marcelle Goix Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.95-124 Langues : Français (fre) Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37.2 Didactique et méthodologie | 551 Géologie générale [article] Enseigner la genèse des magmas sous une dorsale: exemple de la fusion partielle en classe de première scientifique [texte imprimé] / Patricia Schneeberger ; Caroline Kaspar ; Hervé Goix ; Marcelle Goix . - 2017 . - p.95-124. Langues : Français (fre) in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 14 (2016) . - p.95-124 Catégories : 001 S Niveau secondaire | 37.2 Didactique et méthodologie | 551 Géologie générale

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L000020277	RDST 14 2016	Périodique	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

Points de vue des acteurs de la formation des enseignants de SVT sur le développement professionnel des professeurs débutants / Yann Lhoste in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 17 (2018)

Public ISBD [article]  inRDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 17 (2018) . - p. 21-48 Titre : Points de vue des acteurs de la formation des enseignants de SVT sur le développement professionnel des professeurs débutants Type de document : texte imprimé Auteurs : Yann Lhoste ; Patricia Schneeberger, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 21-48 Langues : Français (fre) Catégories : 371.1 Identité de l'enseignant | 371.8 Enseignant pédagogue [article] Points de vue des acteurs de la formation des enseignants de SVT sur le développement professionnel des professeurs débutants [texte imprimé] / Yann Lhoste ; Patricia Schneeberger, Auteur . - 2018 . - p. 21-48. Langues : Français (fre) in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 17 (2018) . - p. 21-48 Catégories : 371.1 Identité de l'enseignant | 371.8 Enseignant pédagogue

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L000017509	RDST 17 2018	Périodique	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée / Patricia Schneeberger (2021)

Public ISBD Titre : Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schneeberger ; Christian Orange ; Denise Orange Ravachol ; et al. Editeur : Bordeaux [France] : Presses universitaires de Bordeaux Année de publication : 2021 Collection : Parcours universitaires Importance : 243 p. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-300-0292-8 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 5:37 Science (méthodologie) Mots-clés : SVT (Sciences de la vie et de la Terre)  Didactique des Sciences  Nutrition  Géodynamique interne Résumé : Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d’enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d’exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d’enseignement et de productions d’élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s’appuyer. Note de contenu : Introduction PARTIE 1. Fondements épistémologiques et didactiques pour appréhender les processus d'apprentissage Chapitre 1. Analyse didactique de l'enseignement des fonctions de nutrition Chapitre 2. Analyse didactique de l'enseignement de la géodynamique interne Chapitre 3. Articuler savoirs et pratiques scientifiques pour apprendre en SVT PARTIE 2. Construire, mettre en œuvre une séquence d'enseignement en SVT Chapitre 4. Mise en œuvre de l'enseignement des SVT et problèmes professionnels du professeur Chapitre 5. Les débuts de cours Chapitre 6. Pour que les élèves apprennent en SVT : des tâches aux activités Chapitre 7. Mise en texte des savoirs et structuration des connaissances en SVT PARTIE 3. Repères didactiques pour penser de nouvelles possibilités d'enseignement des SVT Chapitre 8. Les finalités de l'enseignement des SVT : analyse didactique Chapitre 9. Les fonctions des évaluations dans l'enseignement des SVT Chapitre 10. Pour un enseignement des SVT émancipateur Conclusion de l'ouvrage Bibliographie Concepts clés de la didactique des Sciences de la Vie et de la Terre Précis de didactique de SVT : pour enseigner au collège et au lycée [texte imprimé] / Patricia Schneeberger ; Christian Orange ; Denise Orange Ravachol ; et al. . - Bordeaux (France) : Presses universitaires de Bordeaux, 2021 . - 243 p. ; 27 cm. - (Parcours universitaires) . ISBN : 979-10-300-0292-8 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 5:37 Science (méthodologie) Mots-clés : SVT (Sciences de la vie et de la Terre)  Didactique des Sciences  Nutrition  Géodynamique interne Résumé : Destiné aux enseignants de sciences de la vie et de la Terre (SVT) en formation, aux formateurs d’enseignants de SVT et, plus largement, aux enseignants de SVT de collège et lycée, cet ouvrage met à disposition les principaux résultats des recherches conduites dans le champ de la didactique des SVT, souvent peu accessibles. Il présente, à partir d’exemples, les principaux repères construits par la didactique des sciences pour l’enseignement des sciences de la vie et de la Terre. Il développe des analyses de situations d’enseignement et de productions d’élèves couvrant les grands domaines des SVT, sur lesquels les futurs enseignants, les enseignants et les formateurs peuvent s’appuyer. Note de contenu : Introduction PARTIE 1. Fondements épistémologiques et didactiques pour appréhender les processus d'apprentissage Chapitre 1. Analyse didactique de l'enseignement des fonctions de nutrition Chapitre 2. Analyse didactique de l'enseignement de la géodynamique interne Chapitre 3. Articuler savoirs et pratiques scientifiques pour apprendre en SVT PARTIE 2. Construire, mettre en œuvre une séquence d'enseignement en SVT Chapitre 4. Mise en œuvre de l'enseignement des SVT et problèmes professionnels du professeur Chapitre 5. Les débuts de cours Chapitre 6. Pour que les élèves apprennent en SVT : des tâches aux activités Chapitre 7. Mise en texte des savoirs et structuration des connaissances en SVT PARTIE 3. Repères didactiques pour penser de nouvelles possibilités d'enseignement des SVT Chapitre 8. Les finalités de l'enseignement des SVT : analyse didactique Chapitre 9. Les fonctions des évaluations dans l'enseignement des SVT Chapitre 10. Pour un enseignement des SVT émancipateur Conclusion de l'ouvrage Bibliographie Concepts clés de la didactique des Sciences de la Vie et de la Terre

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L000027872	5:37 SCH	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 15/11/2024

Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT / Patricia Schneeberger in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 20 (2019)

Public ISBD [article]  inRDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 20 (2019) . - p.87-113 Titre : Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT Type de document : texte imprimé Auteurs : Patricia Schneeberger ; et al. Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.87-113 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Education Enseignement | 37.2 Didactique et méthodologie | 517 Analyse | 5:37 Science (méthodologie) | 8.08 Argumentation [article] Usages et fonctions des études de cas dans les articles de recherche en didactique des SVT [texte imprimé] / Patricia Schneeberger ; et al. . - 2020 . - p.87-113. Langues : Français (fre) in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies > 20 (2019) . - p.87-113 Catégories : 37 Education Enseignement | 37.2 Didactique et méthodologie | 517 Analyse | 5:37 Science (méthodologie) | 8.08 Argumentation

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L000026287	RDST 20 2019	Périodique	Bibliothèque Leuze	Salle de lecture	Disponible

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