Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Auteur Caroline Scheepers |
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000027236 8.08 SCH Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2024 Collection : Pédagogies en développement Importance : 336 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-6104-1 Langues : Français (fre) Résumé : Dans l’enseignement supérieur et dans la recherche scientifique, les étudiants et les enseignants-chercheurs mobilisent trois compétences essentielles : l’écriture, l’oral et la lecture. Or leurs mécanismes complexes ne sont pas toujours bien connus.
Avec cet opus, Caroline Scheepers clôture son triptyque et fait le point avec un collectif d’auteurs sur la lecture dans le supérieur. Plus étudiée que l’oral universitaire, mais bien moins que l’écriture universitaire, la lecture constitue pourtant un outil essentiel dans le champ pédagogique et scientifique.
Ce livre répond à de nombreuses questions, parmi lesquelles :
- Comment s’articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l’enseignement supérieur et dans la recherche scientifique ?
- Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement ?
- Comment qualifier les pratiques et les représentations des étudiants et des enseignants-chercheurs ?
- Comment étayer et évaluer les pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs ?
- Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?…Former à la lecture, former par la lecture dans le supérieur [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2024 . - 336 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-6104-1
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans l’enseignement supérieur et dans la recherche scientifique, les étudiants et les enseignants-chercheurs mobilisent trois compétences essentielles : l’écriture, l’oral et la lecture. Or leurs mécanismes complexes ne sont pas toujours bien connus.
Avec cet opus, Caroline Scheepers clôture son triptyque et fait le point avec un collectif d’auteurs sur la lecture dans le supérieur. Plus étudiée que l’oral universitaire, mais bien moins que l’écriture universitaire, la lecture constitue pourtant un outil essentiel dans le champ pédagogique et scientifique.
Ce livre répond à de nombreuses questions, parmi lesquelles :
- Comment s’articulent et se distinguent lecture, écriture et oral dans l’enseignement supérieur et dans la recherche scientifique ?
- Quelles pratiques lecturales sont mobilisées, voire enseignées explicitement ?
- Comment qualifier les pratiques et les représentations des étudiants et des enseignants-chercheurs ?
- Comment étayer et évaluer les pratiques lecturales des étudiants, mais aussi des enseignants-chercheurs ?
- Comment former les (futurs) enseignants à lire les textes de leurs élèves ou de leurs étudiants ?…Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000032544 803 LEC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2023 Collection : Pédagogies en développement Importance : 334 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5742-6 Langues : Français (fre) Résumé : Les universités ont longtemps été associées à l’écrit. Néanmoins, l’oral reste omniprésent dans le milieu universitaire : l’oral circule, se pratique, s’enseigne et s’apprend, en étroite relation avec l’écrit. Il peut s’agir d’un oral pédagogique, scientifique et/ou institutionnel.
L’oral à l’université a cependant été très peu étudié dans la recherche francophone, focalisée sur l’écrit. Former à l’oral, former par l’oral, ce sont pourtant deux facettes d’une même problématique : l’oral comme outil ; l’oral comme objectif d’enseignement-apprentissage à part entière.
Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes, facilement transférables dans d’autres contextes.
Comment s’articulent et se distinguent écrit et oral à l’université ? Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants ? Comment étayer et évaluer leurs pratiques langagières orales ?
Cet ouvrage vise à fournir des pistes de réflexion sur l’oral universitaire ainsi que des outils pédagogiques à destination d’étudiants de tous horizons.Former à l'oral, former par l'oral dans le supérieur [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2023 . - 334 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8073-5742-6
Langues : Français (fre)
Résumé : Les universités ont longtemps été associées à l’écrit. Néanmoins, l’oral reste omniprésent dans le milieu universitaire : l’oral circule, se pratique, s’enseigne et s’apprend, en étroite relation avec l’écrit. Il peut s’agir d’un oral pédagogique, scientifique et/ou institutionnel.
L’oral à l’université a cependant été très peu étudié dans la recherche francophone, focalisée sur l’écrit. Former à l’oral, former par l’oral, ce sont pourtant deux facettes d’une même problématique : l’oral comme outil ; l’oral comme objectif d’enseignement-apprentissage à part entière.
Adressées aux chercheurs, mais aussi aux enseignants et aux formateurs, les différentes contributions cherchent à articuler étroitement, dans une relation circulaire, connaissances scientifiques et situations ordinaires de formation, théorie et dimensions pratiques innovantes, facilement transférables dans d’autres contextes.
Comment s’articulent et se distinguent écrit et oral à l’université ? Comment qualifier les pratiques et les représentations, tant des étudiants que des enseignants ? Comment étayer et évaluer leurs pratiques langagières orales ?
Cet ouvrage vise à fournir des pistes de réflexion sur l’oral universitaire ainsi que des outils pédagogiques à destination d’étudiants de tous horizons.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000032285 885 COM Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : Je est un auteur Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p.31-58 Langues : Français (fre) Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 371.3 L'innovation pédagogique | 7:37 Démarche artistique | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR)
in Enjeux > 64 (Hiver 2005) . - p.31-58[article] Je est un auteur [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur . - 2005 . - p.31-58.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 64 (Hiver 2005) . - p.31-58
Catégories : 37.2 Didactique et méthodologie | 371.3 L'innovation pédagogique | 7:37 Démarche artistique | 8.03:37 Lecture (Apprentissage)(Savoir lire)(LIR) | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000018625 ENJ 64 2005 Périodique Bibliothèque Leuze Réserve Disponible
Titre : Miroirs de papier Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur ; S. Guillaume, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p.67-92 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Apprentissage | 37.2 Didactique et méthodologie
in Enjeux > 74 (Printemps 2009) . - p.67-92[article] Miroirs de papier [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur ; S. Guillaume, Auteur . - 2009 . - p.67-92.
Langues : Français (fre)
in Enjeux > 74 (Printemps 2009) . - p.67-92
Catégories : 001 P Niveau primaire | 37 Apprentissage | 37.2 Didactique et méthodologie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000019125 ENJ 74 2009 Périodique Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Quand de futurs instituteurs du primaire planifient des exercices / Caroline Scheepers in Repères, 56 (2017)
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